文化塑造人生

《文化塑造人生》3月12日3月12日执教：冯海东【教学目标】：知识：赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。能力：1、培养学生对各种文化现象进行文化分析的能力2、理论联系实际分析能力情感态度与价值观：通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。【教学重难点】：重点：优秀文化丰富精神世界，增强精神力量难点：社会发展与人的发展之间的辩证关系【策略与方法】：情景教学法、启发式教学、探究法【课型】：新授课【课时安排】：1课时【课前预习】一、（优秀）文化能够丰富人的精神世界.情景一：阅读书本P19,思考，如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深，感受最强的体验。情境二：有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间，耽误学习。你如何评价这种看法？（1）积极参加是培养健全人格的重要途径（2） 我国人民精神世界的主流是什么？二、（优秀）文化能够增强人的精神力量情景三：阅读书本P20，思考，联系当时的背景，从铁人王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的力量吗？思考:优秀文化为什么能够增强人的精神力量？三、（优秀）文化能够促进人的全面发展（1） 社会发展和人的全面发展有什么关系？①②（2） 人的全面发展表现为人的综合素质的全面提高人的全面发展的表现？不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同【教学过程】：一、 新课导入：播放配乐诗《乡愁》，以感受两岸同根同源的文化的力量。（教师）欣赏并思考（学生）二、 教师过渡：台湾人民盼回归正是体现了我们拥有共同的根一一共同的文化，之所以会引起我们情感上的共鸣，也恰恰是体现了文化对于我们的影响尤其是优秀文化对我们的影响，那究竟文化对于一个人来说会产生哪些影响呢，今天就让我们一同走进新课来探讨这个问题。三、 从整体上把握教材：请同学们看书17—21页，概括文化在哪些方面塑造人生。（教师）看教材，概括（学生）1、 优秀文化丰富人的精神世界提出问题：请同学们就你最感兴趣的某一名人词句来谈一谈你的感受。进一步提问：在你成长过程中，哪些文化作品（影视作品，音乐绘画等）给你的影响较大？哪些文化活动给你留下深刻的体验？再设问：当代我国人民精神世界的主流是什么（教师）阅读材料，并分析说明，结合事例谈优秀文化对我们的影响，阅读教材并加以说明（学生）2、 增强人的精神力量播放：《义勇军进行曲》《阳光总在风雨后》并设问：略举例说明中国先进文化对不同时代人的积极影响吗？（教师）学生谈感受举例说明（学生）要求学生：通过事例说明社会发展与个人发展的关系（教师）学生回答，学生举例说明（学生）【教师总结】：优秀文化能够丰富人的精神世界，培养健全人格,能够增强人的精神力量，激励人们奋然前行，能够促进人的全面发展，使人的各方面素质得到全面提高。人的完美需要在文化中实现（本课德育升华）【板书设计】： /C丰富精神世界文化塑造人生增强精神力量促进人的全面发展【课堂练习】1、 中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢待客人七西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。这说明文化的差异影响人们之间的交往文化的差异体现民族文化的优劣文化的差异是不同意识形态的反映文化的差异是交往不可逾越的障碍2、 清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够①促进社会全面进步②丰富人的精神世界增强人的精神力量④促进人的全面发展①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、 某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活的道理是文化对人的影响来自特定的文化环境文化建设是思想道德建设的中心环节文化决定人的交往方式交往行为文化是人类全部精神活动及其产品4、 2008年6月18日，一位天津市民在听了抗震救灾英模事迹报告团的故事后，含着眼泪说：“听了英模的事迹报告，我们的心灵受到了极大的震撼，很受鼓舞。我一定以抗震救灾英雄为榜样，发扬好抗震救灾精神，扎扎实实作好本职工作。”这一时事实说明①人们的文化素养是自然而然产生的人们的社会行为展示着人们的精神世界健康有益的文化活动是培养健全人格的重要途径优秀文化能够增强人的精神力量A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5、 “乡音难改”体现了（）文化对人的影响是潜移默化的文化对人的影响表现在交往方式和思维方式上文化对