高一数学课本知识点

高一数学课本学问点数学是考试的重点考察科目，数学学问的积累和解题方法的驾驭，须要科学有效的复习方法，同时须要持之以恒的坚持。下面是我给大家整理的一些高一数学学问点，盼望对大家有所帮助。

高一数学必修五学问点总结

空间两条直线只有三种位置关系：平行、相交、异面

1、按是否共面可分为两类：

(1)共面：平行、相交

(2)异面：

异面直线的定义：不同在任何一个平面内的两条直线或既不平行也不相交。

异面直线判定定理：用平面内一点与平面外一点的直线，与平面内不经过该点的直线是异面直线。

两异面直线所成的角：范围为(0°，90°)

esp.空间向量法

两异面直线间距离:公垂线段(有且只有一条)

esp.空间向量法

2、假设从有无公共点的角度看可分为两类：

(1)有且仅有一个公共点——相交直线;(2)没有公共点——平行或异面

直线和平面的位置关系：

直线和平面只有三种位置关系：在平面内、与平面相交、与平面平行

①直线在平面内——有多数个公共点

②直线和平面相交——有且只有一个公共点

直线与平面所成的角：平面的一条斜线和它在这个平面内的射影所成的锐角。

空间向量法(找平面的法向量)

高一数学必修四学问点梳理

一)两角和差公式(写的都要记)

sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB

sin(A-B)=sinAcosB-sinBcosA

cos(A+B)=cosAcosB-sinAsinB

cos(A-B)=cosAcosB+sinAsinB

tan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanAtanB)

tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB)

二)用以上公式可推出以下二倍角公式

tan2A=2tanA/[1-(tanA)^2]

cos2a=(cosa)^2-(sina)^2=2(cosa)^2-1=1-2(sina)^2

(上面这个余弦的很重要)

sin2A=2sinA.cosA

三)半角的只需记住这个：

tan(A/2)=(1-cosA)/sinA=sinA/(1+cosA)

四)用二倍角中的余弦可推出降幂公式

(sinA)^2=(1-cos2A)/2

(cosA)^2=(1+cos2A)/2

五)用以上降幂公式可推出以下常用的化简公式

1-cosA=sin^(A/2).2

1-sinA=cos^(A/2).2

高一数学学习方法

一、勤看书，学探究。

有些“自我感觉良好”的学生，常轻视课本中根底学问、根本技能和根本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去谨慎演算书写，但对难题很感爱好，以显示自己的“水平”，重“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”，变成事倍功半。因此，同学们从高一起先，增加自己从课本入手进展探究的意识：预习，复习。可以把每条定理、每道例题都当作习题，谨慎地重证、重解，并适当加些批注(如数学符号在不同范畴的含义，不同领域之间的关系)，举个例子：x+y=0可以是二元一次方程，写成y=-x又可看成一次函数。特殊是可以通过对典型例题的讲解分析，最终抽象出解决这类问题的数学思想和方法，并做好书面的解题后的反思,总结出解题的一般规律和特殊规律，以便推广和灵敏运用。另外，盼望你们要尽可能独立解题，因为求解过程，也是造就分析问题和解决问题实力的一个过程，同时更是一个探究过程。

二、留意课堂，记好笔记。

首先，在课堂教学中造就好的听课习惯是很重要的。听当然是主要的，听能使留意力集中，留意踊跃思索、分析问题，要把老师讲的关键性局部听懂、听会。提高数学实力，熬炼自己的思维，主要也是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，学习数学的过程是活的，在随着教学过程的开展而变更，尤其是当老师留意实力教学的时候，教材是反映不出来的。数学实力是随着学问的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，驾驭一条法那么，会做一个习题，都应当从不同的实力角度来造就和提高。课堂上通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后学问的联系等，只有把握住教材，才能驾驭学习的主动。

其次，听的时候不能光听，为了往后复习，应适当地有目的性的记好笔记，领悟课上老师的主要精神与意图。科学的记笔记可以提45钟课堂效果。

再次，假如数学课没有必需的速度，那是一种无效学习。慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的迅捷性，是造就不出数学实力的，这就要求在数学学习中必需要有节奏(有目的进展训练)，这样久而久之，思维的迅捷性和数学实力会逐步提高。

最终，在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题探讨，因此可以听到许多的信息，这些问题是很有价值的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必需刚好解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，有价值的问题要刚好抓住，遗留问题要有针对性地补，留意实效。

三、做好作业，讲究标准。

在课堂、课外练习中造就良好的作业习惯也很有必要。在作业中不但做得整齐、清洁，造就一种美感，还要有条理，这是造就逻辑实力的一条有效途径，必需独立完成。同时可以造就一种独立思索和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应当特别钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲乏惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对造就数学实力是有害而无益的。抓数学学习习惯必需从高一年级主动抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应当进展学习习惯的造就。

四、写好总结，把握规律。

一个人不断承受新学问，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。不会总结的同学，他的实力就不会提高，挫折经验是成功的基石。自然界适者生存的生物进化过程便是的例证。学习要常常总结规律，目的就是为了更一步的开展。通过与老师、同学平常的接触沟通，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定准备、课前自学、专心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简洁概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。坚持“两先两后一小结”(先预习后听课，先复习后做作业，写好每个单元的总结)的学习习惯。擅长归纳总结学问间的联系。

学习数学并非我做题就可以取得好的成果，而是要将精力花在归纳总结上。特殊对课