北京2020年高考语文考试说明

北京市2020年高考语文考试说明一、各类测试内容的赋分£一）语文基那知讽的掌握和庖用 的15分仁）阑读].古诗文阿赛 约张分.现代文阅读 约”分.阅读延伸 匏12分《三）写作L微写作 ㈤分2.作文 5。分二，鼠题类型试电类型包牯选择瞋、♦空题、简答题（含阅读延伸跑八微写作”作文口阅读延都题设置在占诗文阅读或者现代文学类作品阅读部分4口,考试内容及要求一、考试能力要求普亚高等学校招生全国统，.写试语文（,北京卷），按照《普迎高中语文课程标难（实骗）》关于“课程目标”的筑定,结合北洋地区的实际情况，对考生隹积累整合、感受鉴赏、思考颤悟、应用拓展、发现创新等方面所形成的能力进行考查.语文高考一是要求考生在规定时限内以.笫答方式现汇完成相关考詈内容的-种挑拨性考试.突出对诲文应用能力和-定的审美能力,•5•探究能力的考查。语文应用能力的考查y包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的考查；审美能力的考杳，包括对文本艺术笑和科学关的感受、品味、赏析能力的考查；探究能力的考杳，包括对提出问题、分析问题、形成见解及发现创新能力的考在。探究能力的考查,通常渗透在语文应用能力和审美能力的考查中。二、考试内容按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程和选修课程的规定，根据北京市实施高中课程改革方案的具体要求，确定考试内容。《一）语文基础知识的掌握和应用掌擀语文基础知识,具备较强的语文运用能力口.现代汉语普通话字音的识记.词语（包括热语）的识记、理解和运用.病句的辨析和修改病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱,表意不明、不合强辑。.语言表达的准确、箍明、连贯、得体5常见修辞方法的运用常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问口.标点符号的使用•中外重要作家和作品基本常识的了解.文学体就基本常识的了解（二）阅读.古诗文阅读能阅读浅易的文盲文和古典诗歌〃（I）港见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解（2）常见文言句式的理解常见文言句式士判断句、被动句、宾语前置旬、成分省略句。（3）文本内容的理解（包括断句、慈译等）•6•(4)文中信息的分析和筛选(5)文本内容的归纳和概括(6)作者观点的分析和概括(7)古典诗歌内容的理解和作者,情感的体察〈8)古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏(9)名句名篇的识记和理解(篇目见附录).现代文阅读能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本G(1)文中重要词语的理解和解释(2)文中重要句子的理解和解释(3)文中信息的分析和筛选(4)文本结构、作者思路的梳理和分析(5)文本内容的归纳和概括(6)作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括。)依据文本内容进行的合理推断(8)文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏(9)文学作品思想内容、作者情感的把握和评价.阅读延伸(1)从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价(2)基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐粹(三)写作.微写作能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发怕感口.作文能写不少于7(X1字的论述类、实用类的文章，也可以写文学类作品(1)符合题目要求(2)内容充实，申心明确⑶感情真挚，思想健康(4)表达顺畅,结构完整(5)标点正确,书写规范(6)提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章(7)鼓励有个性、有创意的表达•7•nr参考样题为使考生对高考试题和语文学科能力获得一定的感性认识，我们编制了以下参考样题，参考样题与高考语文试题没有对应关系。【试题1】（试测题）某百货商店开业，老板的朋友送来四副贺联，但其中只有一•副适哈百货商店。这副是A.茅店月明鸡唱早,板桥霜滑马行迟。B.五夜早期声入梦，一江春水鸭先知。C.生意可人春潮涌，财源似水秋果很D一楼风月当歌饮，万里溪山带醉看°【答案】C【说明】考查考生修辞手法运用、语言去达得体的能力：,【试题2】（试测题）依次填入文字慢线处的成语或俗语，恰当的一项是有时握，我们可以用俗语和成语来表达相同的意思，如：“打开窗户说亮话”和“开诚布公”，“①”和“弄巧成拙”，“捡了芝麻，去了西瓜”和“②”,“③”和“分道扬镀”等。不过，俗语多流行于人民舞众的口头上，保持着逋俗的特点；成语则多用作书面语，越向典雅oA.①妈线里挑骨头 ②因小失大③重打锣鼓另开张B.①偷鸡不成蚀把米 ②因小失大③你走你的阳美道，我走我的独木桥C.①鸡蛋里挑骨头 ②舍本逐末③你走你的阳关道，我走我的独木桥0.①偷鸡不成蚀把米 ②舍本逐末③用:打锣鼓另开张【答案】B【说明】考查考生理解和运用词语的能力。【试题3】（2013年第5题）下列句中加点词的运用，不㈣于其他三句的一项是A.微风习习，远处飘来阵涂戢声，也用来了缕缕的花香。B.蜜蜂酸出了甘甜的蜂蜜,也为人们&出了美好的生活。C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却印未去她满腹的蟒怅。D.风和H暖，小院关闭了柴门，却上不住那满园的春色。【答案】A '【说明】考查考生理解和运用词语、鉴赏现代文学作品语言的能力。【试题旬（试测题）阅读下面的文字，回答问题。赵老师发现II月的话费突然增至350元，就向居所附近的营业厅查询o负责人小辛核查后发现多收了赵老师200元，他向办公室租主任沱投后，赘门道歉，把多收的200元钱退给了赵老师g下面是小辛登门退款时向赵老帅致歉的话，最恰当的一项是A.赵老师，实在抱歉，多收了您200元钱，清收好，感谢您监督我们的工作。B.由于我公司工作筑漏，导致多收了您的话费，现如数退还,我们深表遗憾,C.赵老师,您反映的话费问题经程主任批示，已经弄清。现退还200元钱，并瘠谅解。D.您反映的多收话费之事，经直属实，这是退给您的200元钱.连请收好，【答案】A【说明】考杳考生语言表达得体的能力。【试题5、6］（试测题）阅读下面的文字，完成5、6题°登漏把跳，俯瞰京城：一边是，红墙内皇宫内院，金碧辉煌,气势恢宏;一边是，一型无际、大大小小的民居院落，掩应在绿树前里。若在匐中观看，就更有意境，诚是“云里帝城双风阙,.文中划线词语有错别字的一项是A.远眺B.金碧辉煌C.气势恢宏 D.掩应【答案】D【说明】考查骞生识记词语的能力。.下列各句填人文中横线处，对仗最为工整的一项是A.雨中丛树万人家 B府中绿树隐千家C.坊间丛树千万家 I）.坊同绿树有人家【答案】A【说明】考查考生修辞手法运用的能力。【试题7-11】（试测题）阅读下面的文字，完成7〜11题0初夏的黄昏，闰一多先生架着银边的眼械，穿着黑色的长衫，抱着他那数年来钻研所得的大叠大叁的手抄稿本，像一位道主样地用然走进敢堂里来◎当学生们乱七八糟地起立致敬又复坐下以后，他也坐下了；但并不即刻讲，却慢斯理地拘出自己的纸烟匣，3丁开来，对•10，着学生露出他那渚白的牙齿作①一笑,国道：“哪位吸?”学生们笑了，自然并没有5隹坦克地接•受这Gentleman风味的礼让q于是，闻先生自己擦火柴吸了一支，使一阵烟雾在电灯下更浇重了他道士般神秘莫测的面容。于爰，像念“坐扬诗一”一样，他搭着极的②的腔调，念着：“捅——钦——酒——熟——读——M——璟——方得为——其——名——士！”这样的,他便开讲起来，讲他心仪的《楚辞讲神话与存歌的关系，得意地把两个古人的诗句集成一副对联衣课堂上吟诵：“劝君更尽一杯酒， ③「显然，他像中国的许多汨名士一样，在夜间比在上午讲得新彩，这也就是他为什么丕修整地向注册科交涉把上午的功课移到黄昏以后的理由。有时,耕到意兴阑珊的时候，他会把时间延长下去，直到“月出皎兮”的时馍，这才在“凉露靠空活衣”中回他的新南院住宅。.将下列词语依次填入文中横线①、②处，最恰当的一组是A.粲然迂缓 B.弱然迂缓C.诵然和缓 D.粲然和缀【答案】B【说明】考查考生辨析、运用词语的能力。&文申黑体字双语,运用不当的一项是••A,慢条斯理R.神秘莫测 C.不惮其烦 D.意兴阑珊【答案】D【说明】考查考生理解、运用熟语的能力。9,将下列诗句填入文中横线③处，对仗最工整的一项是A.与尔同情万古愁 R烟波江上使人愁C.举杯消愁愁更愁 D.同向春风各自愁【答案】A【说明】考查考生修辞手法运用、语言表达连贤的能力。*11*.下列有关文学常见的表述，有错误的一项是A.闻一多是现代著名作家，也是坚定的民主战士，代表作有小说《红烛》等。B.《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的合集，屈原的《离骚》是其中的代表作。C.“劝君更尽一杯酒”出自《送元二使安西尽其下句是“西出阳关无故人二D."月出皎兮的四字句是《诗经》中的典型句式.其中“兮”字为语助词。【答案】A［说明】考查考生了解中外重要作家作品基本常识的程度和能力，.下列关于闻-多的形象，作者最认同的一项是A.道士B.绅士C.名士D.烈士【答案】C【说明】考查考生理解文学作品艺术形象的能力。【试题12~16】（2010年第6~10题）阅读下面的文言文，完成12~16题。宋清，长安西都药市8人也。居善药，有自山泽来者，必归宋清氏,清优主之U长安区工，将清药，捐其方，辄易醉，成誉清。疾箍泥汤者，亦皆乐就清求药，箕速已。浩皆乐然响应,虽不持钱老,皆与善药，积券如山，未尝常取豆，或不识，遥与券，游不为肆。••岁终，度不能报，轼焚养，终不冬言。市人与其异，皆笑之，日：“清蚩妄人也J或臼：“清其有道者麻？”汾闻之日：“清逐利以活妻孑耳，非有*道也。然谓我嗤妄者，亦谬」清居药四十年，所焚券者百数十人，我至大喑，或连数州，受俸•12•博,其馈道清者相属于户n虽不能立报而以赊死者千百，不害清之为■富也，黄三小〜吟些t§岂若小市人找！一不得■直，则悌然超，再则骂而仇耳，鼓恐为到丕亦翦需坐？吾见鬓之有在也。清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以密“求者益众，其应益广P或斥••弃沉度，亲与交；视之落然者，清不以怠遇其人，必与善药如故◊一・旦复旃把，益理报清u其远取利皆类此”■看现今之交乎人者，炙而附，发而弃，耕有筵类清之为者。呜呼！清，市人也，今之交有能望报如今之远者乎?幸而庶几，则天下之穷曲成辱得不死亡者众矣◎柳先生日：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠要乡党，以士大夫自名者，反争为之不已。悲夫！然则清非独异于市人也J（取材于柳宗元《宋清传》）注：①市：买卖场所，后文也指铤商、交易。 I这里指《出、成交。③X：价值，价钱二【试题12】下列语句中，加点的词的解释不疝哪的一项是A.巧善药 晟.聚积，搜集B.寂料口山 券：借据，欠条C.未必西取直 诣；前往D.终不W言 M：回答【答案】D【说明】考代考生在具体语境中理解文言实词的能力C【试题131下列各组语句中，加点的对意义和用法都相同的一组是佛优主之 ,f市人以其用，冷笑之I不害清之为富也 1清不以怠遇其人•••13•C清耳有道者欤D!求者益众，其应承广C1执法道不成 "f一旦复柄用，旗厚报清【答案】0[说明】考查考生在具体语境中理解文言虚词的能力C【试题14】下列对文中语句的理解，.海年文意的一项是A.箕馈遗济者相属于户..・那些等待宋清馈赠的人在门前排成了队B.彼之为利不亦翦密乎他们的求利不也太短浅了吗C.今之交有能望报如清之远者乎现在的交往中行能像宋清那样从长远若虐回报的人吗D.天下之穷困废辱得不死亡者众矣天下那些穷困潦倒而还可以活下去的人就会多起来【答案】A【说明】考衽考生理解文本内容的能力。【试题15]下列理解和分析，不符合文意的一项是•••A.生意场的交往也不一定都是斤斤计较的，宋清就是一个例证。B.宋清认为做生意不是为了赚钱，而是追求高•尚的做人的境界C.计较蝇头小利不仅是一般商人的本性，也是某些士大夫的通病©□.宋清与人交往不仅异于普通商人，也高于某些以士大夫自居的人。【答案】B【说明】考查考生归纳概括文本内容的能力。*14・【试题16]文言文《宋清传》中说“清之取利远，远枚大”.意思是“宋清谋取利益放眼于长远，因为考虑K远所以兼得的利益较大丁这概括了宋清经商的特点，诗从文中举一例加以说明，并结合当下的社会生活谈谈自己对这--概括的领悟n,不少干200字）【参考答案】第一问：举例一：宋清只收购高质量的药材，且对所有的患者-视同仁,得到了医生和病人的信任，因此他的顾客多，生意好。举例二：对付不起药款的人，来清也给与优质的药材，并且从不追讨欠款，甚至焚毁借据。受过宋清照顾的人在发迹以后加倍回报宋清。第二问：结合•社会生拈谈领悟，要求言之成理，观点辨明,语言顺畅。【说明】阅读延伸题,考杏考生体察与阐发文本内容的能力，基于知识积累和生活经验思考、领悟与阐释文本意蕴的能力。【试题17~21】《2011年第6~9题）阅读下面的文言文，完成17~21题°事有可行千不可言者，有可言而不可行者，有易为而难成者，有难成而易败者。,此四策者，圣人之所独见而留意也。•♦诏:①寸而仲尺，圣人为之；坟5睡鬼U笠三口周公有杀弟之累,齐运有争国之名，然而周公以义补缺，梃公以功夫而皆为贤。今以人之小过掩其大美，则天下无圣王贤相矣U故目中有小，不害于视，不可的也;喉中有病，无害于忌，不可和也U河上②之丘冢不可胜a,犹以为当也“水激兴波，高下相临，差以寻常，犹以为平，昔者,留子为鲁将第三战不胜.亡地千里，使曾子计不顾后,是不旋降••别等子阵中尸则终身为破军擒将矣。然而奔于不养其败，耻死而无功。•15•柯之盟.榆三尺之刃，造桓公之胸.三战所亡.一期而反之，刃闻于天下，功立于鲁国。管仲辅公子到而不能遂，不可谓智；遁逃/走,不死其难，不可谓勇;束缚桂梏，不讳其肚，不可谓贞。当此三行者,布衣弗友.人君弗臣，然而管件免于然组之中，立齐国之政.九合诸侯，一层天下°将管仲出比打灵，不顾后图，岂有此薪功哉？今人君论其臣也，不计其大功，总其略行，而求小善，则失贤之■♦数也。款人有厚德，无河其小节；而有大誉，无疵其小故。夫牛靖之咨③，不能生鳗纯；而旌房不容篇卵，小形不足以包大体也。（转材于《淮南子•氾论训》）法;①证；畤御。②河上；黄河边.这里指黄河边的平地，③涔；积木5【试题⑺下列语句中，加点的词的解释不可磔的一项是A.有难成而易廖程 ’‘‘败：毁坏R.河上之丘冢木可胜数，犹以为易也易：平坦■C.三战所亡.一朝而反之 反：返回,这里指收回D.不计其大功，总其吩行，而求小善略：简略【答案】D ^【说明】考行考生在具体语境中理解文言实词的能力。【试题18J下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是“［事有可行项不可言者 R|昔者，曹子为瞥将兵'I圣人之所独见而留意也 ’i终身为破军擒将矣♦♦「［使曾子计不顾后 「「布衣弗友，人君弗臣“I便管伸出死损妪 .I今人若论其早也【答案】c【说明】考查考生在具体语境中理解文言虚词、实词的能力C【试题19】下列语句的括号中是补出的词语，补出后不抄今文意的一项是A.目中有疵，不害于视.（则）不可灼也’‘.B.喉中有病，（荀）无害于息，不可常也C.水激兴波.高下相临，差以寻府.（而）犹以为平D.遁逃奔走，（然）不死其难，不可谓勇【答案】D【说明】考查考生理解文本内容和虚词运用的能力，【试题20】下列的理解和分析，下号令文意的一项是A.世间之界是极为复至叁葩的,古代圣贤对此有独到见解并十分关注。B.代价与成功总是成正比，这在周公、齐桓和曹子身上都得到了印证。C.管仲虽称不上智、勇、贞，但他仍为齐国的场业做出了重要的贡献。D.评价人物要着眼于大处和长远，而不能仅看-时的成败和小的污点。【答案】B【说明】考查考生归纳概括文本内容的能力。【试题21］（参考样题）将下列文中语句释成现代汉语①小柱而大直，君子行之。②杵子不羞其败，耻死而无功。【参考答案】①个别小节有所亏缺，大的原则必须坚持，君子是这样做的。②普•广不为一时的失败而羞愧,而以至死没能建立功勋为耻辱，【说明】考杳考生理解文本内容的能力。17【试题22~26】（2013年第670题）阅读下面的文言文，完成22~26题。售彬字国华,其定灵寿人。彬始生周岁，父母马百玩之具罗于席，视其生取口彬左手持干戈，右手取俎•豆，斯须晟一印,他无所视，人皆算之。五年，使吴越,致命讫即还D私觌」之礼.一无用•受。吴越人?轻舟追遗之，至于教四，相犹不受。既而日：“吾点拒之，是近。也J遂受而岁之以归，悉上送官。初，太加号禁旅，杨中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕骸，由是鼠至焉。观隆二年，自平阳召归，谓臼：“我唠昔常欲亲汝，汝勺故疏我？”彬顿首谢日：“臣为周窕近亲，篡忝内取，西法令位，成恐获过,安敢妄有交结？”七年，伐江南。美国申，彬每援师，翼李煜归服。城垂克，相忽称疾不视事、诸居皆未问疾g彬日：“‘余之疾非药石所能愈，件须诸公就心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈臭J蕾臀许诺。明日，稽愈。又明日，3龙陷3煜与其臣百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请烬入宫治装,彬以数躺转宫门外Q左右密谓彬口：“煜人或不测，奈何？"彬笑日：“炫泰慌无断，必不能自引决J源之君臣，卒赖保全。初，彬弓总师也，太祖谓日：“俟克李煜，当以卿为使相J制帅潘美簟以力贺。彬目,“不然U夫是行也.仗大威.遵而课，乃能成事.'年功哉？况使相极品乎灵日：“何谓也?”彬日：“太原未平尔丁.及还，献伴」上谓曰*“本校卿使相，然刘雉元未下，站少待之。”既闻此语，jlgj^ggXo上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对U上亦大笑，为疏蔽万。彬退日："人生何必使相,好官亦不过总康成平二年，破疾G上四嘴临问，手为和药，？赐白金万两。六月第，年六十九。上临哭季勃。 .^ （取材于《宋史・曾根列传》）法粹：①规（dl）：相见”•18•

【试题22)籍：登记造册典:主管,掌管预：参与，加入籍：登记造册典:主管,掌管预：参与，加入仍：于是，又A.遂受而籍之以归B,太祖野奏旅C.副帅乐美理以为贺D.您图白金方两【答案】C【说明】考杳考生在具体语境中理解文盲实词的能力。【试题23】观其好取一无而受■观其好取一无而受■彬*总师也上届哭之恸■(以百玩之具罗于席一I吴越人以轻舟追遗之■C汝何故统我C.•［吾传功哉【答案】D【说明】考查考生在具体语境中理解文言虚词的能力。【试题24)下列对文中语句的解释，不行令文意的一项是A.便吴越，致命之即还..,出使吴越，传达旨意完毕即刻返回B,吾终拒之，是近名也我如果一直拒绝收礼，就会得到好的名声C,请煜入宫治装请李煜进入宫殿收拾行装□.上觉，遽诂所以皇帝察觉了，急忙追问其中的缘故【答案】B【说明】考查考生理解文本内容的能力。*19，

【试题25）下列的理解和分析，下句命文意的一项是A.曹彬拒绝借公务而‘取‘私'利，不过他做人处事也讲究变通，收下礼品后如数上交◊B，曹彬为官潘正，对宋太祖不巴结逢迎,对同僚也不结党营私,深得太祖的赏识。C.曹彬突然称病，意在要求部下破城后不安杀一人0他尊重降者人格，以礼相存。D.用彬,前有智慧，才能出众，宋太祖虽然器重他.但是乂心存戒备,并有所防范口【答案】□【说明】考查考生归纳概括文本内容的能力。【试题26】文中第5段写道“美窃视彬微笑，“上亦大笑”•清分别简述两处“笑”的缘由。【参考答案】①“美窃视彬微笑”：普彬巴经料到太祖不会兑现许诺，甚至预见到太祖要说的理由。潘美的会心一笑，表达了对曹彬的钦佩。②“上亦大笑Z太祖被臣下猜透了心思，大笑中含有自嘲和对曹彬的赏识。【说明】考杳考生理解和概括文本内容的能力。【试题Z7】（2005年第11题）用斜线（〃给下面文言文断句。匡庐有峰北寺日又甲庐山元和十爰之若远面峰腋寺秀甲天下遗爱卡介1年秋大行客过故作为草堂山山峰寺原人

乡恋北峰日香#匡庐有峰北寺日又甲庐山元和十爰之若远面峰腋寺秀甲天下遗爱卡介1年秋大行客过故作为草堂山山峰寺原人

乡恋北峰日香#间其境胜绝白乐天见而恋不能去（选自《白居易桀•草堂记3）•20-【答案】匡庐奇秀/甲天下山/山北峰日香炉/峰北寺曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山元和十一年秋/太原人白乐天见而爱之/若远行客过故乡/恋恋不能去/因面峰股寺作为草堂【说明】考查考生理解文本内容的能力。【试题舞】（2010年第11题）用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。孟子回，“仁者如射，发而不中，反求诸身J吾娄学射矣始也心志于中目存乎鹏手往从之十发而九失其一中者会也。有善射者,教塔•反求诸身，手持权衡，足蹈规矩,四破百体，皆有法焉。一法不修一病随之病尽而法完则心不期中目不存铛十发十中矣。（取材于苏轼《七说》）【答案】吾尝学射矣/始也心志于中，目存乎鹄/手往从之/十发而九失/其一中者/幸也一法不修/一病随之/病尽而法完/则心不期中/目不存鹄/十发十中矣【说明】若查考生理解文本内容的能力。【试题29］（2004年第12题）阅读下面这首诗，完成，①、②题。红梅苏轨用愁贪睦独开迟.自恐冰容不入时U故作小红桃态色,尚余孤瘦皆密姿n笨心未肯地春态，酒举无端上玉肌诗老.不知梅格在，更看绿叶与青枝J注：①诗老：指苏轼的喻耳济人石堂浒一，21•①对这首.诗的埋解，不恰当的一项是a.“独开迟”既点屯72工梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。B.“自恐”句不是说自己真的担心.而是含蓄地表达了不愿超时的情感°c“尚余”句在写红梅••雪霜姿"的同时.也透露出一丝无奈。D,“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。【答案】C【说明】考杳考生理解古代诗歌的能力。②时这苜诗的赏析二不怆当的一项是A.诗人使川拟人手履，•以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。B,心境幽骞的红梅“怕愁贪睡「不肯随“春二故而未能及早开放。C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光CD.面对白.花盛开的“春态”,红侪仍深自怵惕，保持自己的节操Q【答案】A【说明】考查考生赏析古代诗歌的能力。【试题301（2004年第13题）阅读下面苏轼的诗论，回答问题。林逋《梅花》诗云，“疏澎横斜水济浅，暗香浮动月黄价”，决非桃李诗。皮日休£白莲》诗云，“无侑有恨何人见，月晓风清欲坠时“，决非红莲诗。比乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝“，此村学中至俄语也2说出苏轼赞扬写梅花、白莲的寺而批评石星卿《红梅》诗的理rti,并作具体分析。【参考答案】第一间两个要点：①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似.表现了神匐、精神品格与内在特点；②批评的理由是，石曼•22，卿的《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅对梅花作了外形描写。第二问3个要点：①“硫影横斜水清浅，喑香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、布洁；②“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时二写出了白蓬的素洁、洁雅；③“认桃无绿叶，辨杏有青枝二仅从“绿叶”“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格“【说明】考查考生理解和赏析古代诗歌的能力。I试题31,32］（2012年10、II题）阅读下面这首诗，完成31、32题。柳堤明•金銮春辽水正平，密树听唏莺。十里兔暗花，千条镣敌喈。南香飞燕促，风暖落花触3更欲劳零折，年年还自生D【试题31】①下列对本诗的赏析，不正确的一项是A.一二句点题，写“‘春•江,暗含江边之“堤二写“密树”点出堤上之“柳B.三四句承题.“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。C.三四句写柳堤晴日的静景.五六句写雨天的劫景.以好写动,借静衬动CD.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。【答案】C【说明】考查考生理解和鉴赏古代诗歌的能力。②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香二这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞手法。卜列诗句中“香”字的运用与本博类似的两项是•23•A.花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐•郑谷《阙下春日》）B.兼葭影里和烟卧,荡荀香中带雨披q（宋•杨朴《莎衣》）C.几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。（宋•刘子堂《海棠花衿D.燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（元•扬维桢《燕子群3）E.映日暧云流似水，池尘香雨涧如百,（明•邱洛《都城春日》）【答案】D、E【说明】考查考生理解和鉴赏古代诗歌的能力。【试题32】这首诗运用了由景及理的写法,这种写法在王之涣«登鹳雀楼》（白日依山尽）、自居易《赋得古原草送别》（离高原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等痔中也有体现「任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）【评分参考】如果景、理内容表述完整，景、理关系阐发正确，语言通顺，条理清楚，即可得满分。【说明】阅读延伸题：，考查考生体察与阐发文本内容的能力，基于知识积累利生活经验思考、领梧与阐释文本意组的能力。【试题33］（试测题）阅读下面材料，完成①、②题n调露B年中，有人行于巴峡。夜泊舟，忽闻有人朗咏诗日：“秋往填黄叶，寒援麻草根n狱声一叫断，容泪数空疫J其声甚厉，激昂而悲，如是通宵，凡吟数十遍。初闻，以为舟行者未之寝也。晓访之，而史无舟期，但空山石泉，溪谷豁绝，咏诗处方人骨一具u（取材于唐・牛甯《纪闻•巴埃人》）汪释：①调霹：唐高宗李治年号（679-680）。•24•3下面对本段文字的分析，错误的■项是A.文中“期咏诗•’的“人"，是一个漂泊异地、客死他乡的游魂.，B.“其声施厉，激吊而悲”是说吟诗者的声音雄浑高昂而充满悲痛之情©C.文中“忽闻”“初闻”“晓访之”，三个动作的施动者，是“行于巴峡”的那人。D.这则故事营造了幽冷的意境，也弥漫着浓浓的哀伤，有强烈的抒情色彩。【答剽B【说明】考查考生理解文本内容的能力。②下列诗句中，与本段文字引诗中的“猿声”所传达的情绪不呵的

两项是 ’.A.猿声虽此夜，不是别家愁。（押•张九龄用耒阳溪夜行》）B.独声近庐富，水色胜潇湘。（席•刘长卿《送展判官往新安》）C.青牛眠树影，白犬吠猿声。（唐•于鹄《宿王尊师隐居》）D.山色临湖尽,猿声入梦愁。（唐・皇甫冉£寄江东李判官，）【答案】以C【说明】考查考生理解古代诗歌的^力。【试题34】《2003年第18题）在横线上填写所引诗赋的句子。白居易《范也行》描写免哲声“别有第愁暗恨生，此时无声胜有声。,\苏轨《前赤壁弑》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨心琴，如泣如诉,【试题35】（2004年第14题）在横线上默写原句°古人写文章常常借十讽今，杜牧《阿房客赋行“呜呼!,非秦也；,非天下也J猎秦天亡的教训批评唐敬宗广建宫皇。苏洵《六国论》：“悲矣!有如此之势， ,日削月助，以趋于亡。想以及祥和的前神n天后这筑卷的一个突出拈征,是大量圆的选型。圜五、皇学字、祈年殿都受圆形，每个盛筑又形成很多同心冽,一直如展到与穹隆形的天空成为一个司融的搔体°“清”是天的一种特征，也是中国古代的一种美学范畴，体现一种人格赫神或艺术境界，例如清新、清真、清淡、清妙等。“清”由“青”而来，通常我们秋天是“青天”、“蓄天”、“苍天”。天坛的基木色调整分是青包，不论是天空还是琉舄瓦都属于青色［“青”是祥和、安宁的象征，也体现了一种空灵的美。天坛建筑中，新年股、空穹宇担泉用魂色应璃瓦、深蓝的琉璃和发蓝的天变形成色彩上深浅的时比，更显示出天的澄:清、明朗。反过枭天的澄•清、明朗，义与祈年殿的外轮廓虚实相生，唤起现货者的审美想象"以上高、黑、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独特意境「加枭比较一下，就会发现：故宫搦有庞大的建筑群，以气势取胜，天球的建筑少而躺，以宁挣深远而著爵；故宫以封闭式的一道道门、一道道堵为特点.而天及以天高地隅的开放式为特点；教宫的空间造型是方的，而天天则是柔和的固；故宫的颜色以红为玄，而天标则是幽静的青绿色。天坛之美，耐人深思」（取材于杨辛（天坛3）【试题％】下列理解，符合文意的一项是A.天坛的建筑风格是以气势高耸、铺天黑地取胜。B.故宫太和殿是明清两代北京的展商建筑，是帝王的象征。C.天坛的大量圆形建筑发现了中国古人生生不息的宇宙观.）D.天坛的琉璃瓦采用蓝色，与蓝天相互融合，虚实相生。【答案】C【说明】考查考生分析筛选文中信息的能力。•27•【试题37】根据文意，下列对天坛建筑“高”这一特性的理解，正确的一项是A.渐次升将，表示对上天的挑战。R.节省占地面积，突出幽静之美，C.高入云霄，表达“羽化登仙”的愿望。D.突出崇高感，强化敬慕上在的心情。【答案】D【说明】考杏考生分析文中信息、把握文本内容的能力。【试题38】天坛大约有十万株树，你认为这些树木的作用与本文所概括的“高、圆、清”三点中的哪一点关系最大？为什么？【参考答案】与“清”关系是大。大面积的树木突出了天坛青色的整体色调,同时增加了空头之美。（其他答案言之成理亦可酌情给分。）【说明】考查考生从不同角度对文本内容进行体察、阐发的能力【试题39~41】（2013年第14~16题）阅读下面文字，完成39~41题。当你在花园里抽足陶察那些胖胖的烫蜂在花丛中起起落落，或者在厨房手拿蝇索I对着狡猾的.苍蝇无可奈何时，你一定认同以下观点：把,'飞行家”这个名号检于昆虫身上是恰如其分的,昆虫不仅是地球上规模最为庞大的飞行者家族，也是靛早学捱选项技术的先帆者口地球上的第一次飞行是个什么场熟？这一历史性的时刻早已消失在岩层之中。不过,当年笫一批飞行者的后代仍然活跃在我们的星球上，它们就是蜉辫，蜉情这种生物绝大多数对河生活在水中，以藻类为食，当它们准备繁殖时，便宸出水面，衣水边的植物上蜕皮，成为有翅的成虫。这些获褥新生的小虫子并不急于飞行，多数时候会聚集在水面上,伸展双翅，在微风的吹排下于水面上滑行。当时机成熟，便在风中舞动，在空中免成嫣配u不久，理去产卵，刚刚脱离水面不过十几小附的蜉，28*埒们再次落回水中,这也意味着它们个体生命的终转。目就，多数足虫学家认为，徽早的昆虫也像惇堀一样，是从水面滑行演化到飞行的，最早的翅应该是“风机”，的非“机翼”。昆虫的翅是一个工程学奇迹:一片几丁质的薄层,没有任何骨骼和肌肉的支苕。几丁质这种物质本身柔软而坚韧，就连碳纤维复合材料都无法与之相比。几丁殖中贯穿着翅冰，它们悬液压管道，正是这些液压甯道让昆虫的翅膀有了足够的刷性来应对飞行时巨大的应力考a.与乌、蝙坞的翅，膀一样，昆虫赳膀的剖面上端有曲，下端平直,这彼得空气流过翼面对卢生升力g昆虫与其佗任何飞行动物的标志性区别.在于它们扇动翅膀时高得晾人的速度——靖蜓一段为每秒200次,而蚊子而马峰则能商达每秒1000次，不仅如此，如果逐格回放高速掇像机加黄的昆虫飞行影像，你会惊奇地发现，昆虫外翼飞行可不简单是上下运动，从侧面猊察，昆虫的翅膀其实.是在国人字形〃直到或近，人们把昆虫放进风洞好好研究了一番才发现，其实这些小家伙的翅族是在空气中制造涡温，依泉这些可控的涡流，它们的翅豚在向下和向上甜动时哪能产生升力，这是鸟与蝠漏绝对无法做到的3—只小看蜂借助这些涡流,产生达到其姝重3倍的升力，而向前的埃力则是体重的8倍之多，与之相比，一架战斗机的推力与重力大小之比能达到2就可以“笑傲江沏“了。这样你就不难理解，为什么苍蝇能在空中做出令人隹夷所思的急转弯了。当然，这一切代价也相当高昂，飞行是件十分费力的活儿。一只果蝇飞行1小时就要消耗掉体支的10%0果蝇使用碳水化合物作为动力来源，这有患儿不太划算，其他很多昆虫直接利用脂肪作为“燃料”,便让飞行的“经济性”大为我猊。所以你绝对不能小看昆虫的能力，一只小小的黑脉金斑蝶能以每天150公里的速度连续飞行3000公里,完成从北美到中美洲的长途上徒。（取材于王冬《御风而行》）•29•【试题39】根据文意一下列说法不啰支持“昆虫的翅是,个工程学奇迹”的一项是A.薄薄的翅由几丁质构成R.不需要骨骼肌肉的支捶C.柔韧性堪比碳纤维复合材料D.翅脓增强了昆虫翅膀的刚性【答案】C【说明】考查考生理解文中句子、分析筛选文中信息的能力。【试题40】下列对文章内容的理解和分析，不始当的两项是A.昆虫靖初驾驭“风帆”在水而上油行，后来逐步从滑行演化到在空中飞行，B.蜉蟒有翅后即弁空飞行，虽然飞行的时间不长.但由此实现了生命的延续。C.昆虫翅膀的剖面，上端弯曲，下端平直，这可以使空气流过翼面时产生升力。D.昆虫利用破水化合物和胆肪作为“燃料”，从而大大提高了飞行的“经济性\E.昆虫是地球上规模此为庞大的S行者家族，很多昆虫都具有长途迁徙的能力C【答案】B.D【说明】考查考生分析筛选文中信息、依据文本内容进行合理推断的能力。【试题41】根据本文和下面的材料，说明苍蝇的K行和鹏鸟的翩翔有哪些不同点。g逍遥游》中“背若泰山，翼若余天之云……绝云气，负青天，然后图南“这几句话，是对翳鸟翱翔九人的精彩描述“生物学家认为，.器鸟翱翔时要借助上升芫流，翅膀就像国定的机翼g，30，【参考答案】①在蝇先行时必须高速扇动翅膀,那鸟翎翔时可以不属动翅胯“②在蝇飞行时借助自身扑翼产生的升力，鹏鸟翩翔时借助外界的上升气流。③在蝇K行时可做出急转弯的动作，删以翔翔时无法做到。【说明】考代考生根据文尊内容进行分析概括、以及依据文本内容进行合理推断的能力。【试题42~45】（2012年第16~19题）阅读下面的作品，完成42~45题。心灵的铸火张海辿我写这部长篇时很多次寿衣想，人们戢好在下个千年翻看这部小说。我不是什么领言者.但我坚■信,我在这本书里所描述的关于攀登雪山峰顶的一•些艰险，到那时也许就不存在了，人们很容易就能登上球醪朗玛峰——海拔8848米的山顶上巳行了我们的研究并点，加同在南极嶷立的长战站，球峰上的站点最好也叫长城站。不过我也在想,假由8848米不再是不可逾越的序碍，世界上还有什么高廉要笠登呢?只要地壳不变动，8843米将是有限的数字和高度，而人类的探索新神是无限的。人类总是想超越极限，却又被无数的降碍阻挠，劈开了层峦处峰，人也就跨越了千山万水。打算写这部书时，戒思感到有一种无形的束鳄，它始终不让我的想象展开翅膀到无边无际的天地里翱翔，可我说不清那紧紧束缚自己的走什么。我有•常被这种困惑搅扰，同时也为超越困惑、为获得心灵的解放而不懈地寻找飞往更火空间的方向。我为此等待了很多年口有一天，我终于看见了梅里甯山！接下来的很多小孩晚，我都是在网上度过的，我被迷住了。那里有成有上千条关•31•于梅里雪山的文字介绍.还有很多绮丽的风光田片，于爰我看见我的一个主人公回头对我笑了，在此之前，我一直让他在一个不知名的空旷嵬带排物，在本书里他是梅里甯山的攀餐者。梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有674。米,可它的地理环境•却很聂杂.山上终年衮变，陡峭的山体，风化的岩石，还有瞬息万变的气候，会让攀登者突然陷入绝境。卡瓦格博至今还是一座人类未及山顶的处女味O只要人们达不到顶峰，它就永远是一个神秘的向往，一个难以超越的存在°人们可能还记得1991年中日联合整山队季登梅里雪山的惨剧.十七小登山勇士无一人生还G为什么蚱洁的生命耍去荒无人烟的地方，在那里经受暴风甯的袭击，面临雪崩随时发生的危险，陷入人生的绝境？天光籍淡，无边的黑夜，厚厚的积香，甯不见一丝星光，网因也没有舞火，不灭的只是心灵的葬火，最后那火也覆盖在冰雪中……当太阳重新照辍时9冰盖上又多了几隹新的冰雕，他们的面容却十分安详，好像还在附睡，却再也醒不过来了……也许在多少年之后、地球进一步演化，它变峻了，冰川坍塌，啰山融化，十七个男士还会获得新生0他41会站起来，抖井身上的枳雪，摘出湍在的前的旗帙，迎风抖开，一兼火红猎猎地飘舞着，发出哗啦啦的脆响。他们看见远处美丽的城市,一座高大建筑物的计时牌上清晰地显示着：3000年某月某日……我想这丝荒无损他们千年之前攀整高峰的志文。物质是坚实的，如同大站1，丽孙神剂如同天空或宇宙.有根与无限嘛在其中，无穷尽地开拓成为人类永生永世的寄托.西西弗斯整日雎着--块大石头上山的希腊神话，其实也可以看作我一个有学寓言，隐含看时间与空间的规则——周而复始,永无止境。我写这郃长篇也是一种攀登，加同真正的登山者，一次次向高峰冲击3又一次次撤退，回到大本营，回到平淡无奇的生活中Q这科聚•32，登让我的体力和精力消耗很大，在经历了四十年的病痛之后，身体瘫疾部位的肌肉美缩了，戏越来越难以支挣自己，总有一种明天就会因疲惫而死去的感觉n其实，我对长篇小说的创作已经力不从心了，激情常被肉体的麻木疼痛和希神的忧郁绝望抢埋……我想这将是我最后的一部长若小说了O粉神攀登的路途界常艰苦，我有时也畏惧,害怕路途遥不可知,但冥冥之中又仿佛看见我的主人公在远处等待,等待我给他们一个结局。我有时急于接近驰扪.宥时文小心翼翼凫避开，或怕我笔下的主人公会在途中遭遇不测，也怕疥的人会因为我给他们的结局而失蹙,其实我是清楚的——生命永远不会完磊，我们的攀登也是如“匕。（取材于张海迪长篇小说£绝原》的前言，有删改）注：张海迪，当代作搴。1955年生于济南，五岁时因患褥地出管癌导致而住微博，两部以下失去知忙°【试题42】下列对文章的理解，不正确的两项是•••A.作存坚信当下个千年到来.珠穆朗玛峰的山顶上已建立起“长城”研究站点的时候，人类将无甬峰可攀，B.第四段以霸•淡的天光、无边的黑夜烘托“心灵的林火飞"覆盖在冰雪中”则暗指十七勇士生命的终结。C.时至3000年，地球变暖,冰雪域化，勇士重生：作者在一个想象的情境中，寄寓了自己美好的愿望。D.—后一段作者流露出对笔下人物有时想接近.一时欲避开的复杂心态，在“怕”的背后是对人物的挚爱CE.本文可以看作是关于£绝顶》的创作谈,交代了小说主人公的生平背景，同时也折射出作者的心路历程。【答案】AE【说明】考查考生整体理解、把握文本内容的能力。•33•【试题43】梅里雪山在作者的小说创作中具有重要的作用，根据文意，谈谈这些作用裹现在哪些方面。【答案要点】触发了作者的创作灵感，帮助作者超越困惑,获得心灵的解放Q启发了作者为小说主人公赋予梅里雪山登山者的身份。提供了小说主人公活动的严酷环境，烘托了登山者的探索精神。凸显了小说的探索永无止境的主题有助于理解小说名字的由来。（答对其中三点即可得满分。意思对即可。）【说明】考查考生基于自己对文本核心要素所起作用的理解，把握作者写作过程,并进而领悟文宣思想内容与主旨的能力。【试题44】作者为自己的小说取名“绝顶，结合这箱前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。【答案要点】登山者所攀登的雪山峰顶人类所迫求的精神巅峰作者所冲击的文学创作的高峰《意思对即可）【说明】考查考生理解文本关键词，归纳与概括文本核心内容，以及把握文本思想内容的能力。【试题45】中国古代神话中有“夸父追日”的故事：“夸父与日逐走……道渴而死。弃其杖，化为邓林（树林）。”有人认为,文中殉难的登山者有如追H不得的夸父，是当代社会中的悲剧英卷结合原文并联系现实,谈谈你自己的看法。（不少于200字），34,【评分参考】要求观点明确,紧扣夸父与登山音的关联性（如挑战自然、悲剧命运、英雄壮举、精神永存等）展开论述。如果联系现实得当,有理有据，分析到位，语言通顺，条理清楚，即可得满分。如果考生的看法与题干的利断不同，只要言之成理，亦可得分。【说明】阅读延伸题L考查考生体察与阐发文本内容的能力，基于知识积累和生活经验思考、领悟与阐释文本意蕴的能力。【试题46T9】（2013年第17~20题）阅读下面的作品，完成46~49题,，浙江的感兴我很想追怀自己在浙江的童年，却只记起了一些片断；琏着母亲去一个庙里看初期的电影，去曹盘江头看潮水，泡若小弱男到河埠头石拚边的馆子里吃提饨，那样好吃的馄怩，后代似乎再也没有吃到过。如此等等，迷不起来，而且越来越模翱了°于是我怀疑自己.是否配数浙工人。这一次到杭州，隹在西湖旁边，又有聿去了绍兴，看到鲁迅故居，还在成学酒花里喝了加板酒，并且站在店门外吃了一串油豆腐，上面涂了好厚的一层辣昔,吃着吃着，心里感到不管配不配，我是喜欢这乡土的。这里主要的色泽是黑和白°黑的瓦顶，白的粉培，冲洗得发自的石板路,进木柱子也是黑的，谊产、索建，然而空间是庞大的，人有足够的站■方可以移动，物件也是厚实可靠的.像那间大大的厨房里的那口大大的腌菜缸，在扑质的生活里有温殍的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒方，又有那顽皮学宜的小小乐园，而门神的石板路下则是潺潺的流水。水受浙汉的灵秀所在，是音乐，是想象力U在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑是、白石和绿水的配合•35，么？多么扑质，又弥漫着多大的温情！你看他用笔何等经济，总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境，而同时他又总把这处境敢在一片杼情的％氛之内n他.是最严格的,又是最温情的,这就使得他录平常的散述也带有余音，•备于感染力——他的闰土成为我们一切人包忆中的嚏年好友，他的乌篷您成为我们每个人梦里的航嘉，他的忧郁、愤怒和向往也成为几代读者难以排述的感情.，看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这住大作家多一点了解了。闾到杭州,又是另一番景色e1981年我第一次亲，忙于浏览名胜，但也抽时间用一位老友去追寻他少年时代的跺鼓，走了一个旧的市区D像是有一家过去很有名的布鞋店，那里依然卖若素挣而又雅致的黑面白底的舒服鞋&接着进入一家成肉店总面前是一条长长的洗得白白的木柜台，上面摆着十几块干干净净的成肉，随你挑选。这铺孑的旧式建筑有高高的屋顶，店堂里空空荡荡的，没有现代肉店那种血淋淋的房场味道，人们从容选肉，大刀切下去，一股解屏妁成肉香就之而起。这次垄来，我很想再出去看看那些我有南宋遗风的街道和店铺,却始终不得空儿，只在汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道。在我游历过的城市里，我总觉存杭州大放密于中国人情味的，即使车站旁边的闹市也闹而不乱，人行道上人来人往却不拥挤，同时有一些老精子老字号还以传统的礼貌待客。杭州雄分市区与郊外。环湖的大道跣是闹市，又因西湖在旁而似手把红尘洗捺了”任何风尘仆仆的送来人也是一见湖光山色而顿时感到清夷。在阳光下，西湖爰明朗的，但更多的时候显得清幽、这次因为就住在湖岸上，朝朝夕夕骰步湖畔，总算把湖的各种面容看了一个真切。清晨薄雾下，黄昏夕黑里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里。千变万化，没有太浓太艳的时•36»候.而爰素抹淡妆,以天然而不爰人工胜口在湖岸散步的时候，拈起头来，看到了环湖的群山在天边聿起,也是淡淡的几抹青色。然而它们都克人遐想，绘了西湖以厚度和重量没有人能把西湖看将•轻飘飘的U它是有性格的U从而我也看到了浙江的另一面：水固然使它灵秀，山却给予它喘气。（取材于王佐良的同名权文）【试题46】下列对文章内容的理解，不.正确的两项是•••A.饮食在作者关于故乡的感兴中占有重要地位，根源于作者无法追怀的童年。B.作者书写的是对故乡的追忆和游历，感物寄兴.表达了对浙江性格的体悟。C.作者插叙初次游览杭州的经过，揭示了这座城市日常生活中的传统特征°D,“水”既是浙江员秀风景的精艳，也是本文组织结构展开叙述的核心线索，艮文章勾勒出一幅融汇了自然山水、风土人情、历史传承等因素的江南图景6【答案】AD【说明】考查考生整体理解作品，以及掂确把握傕品局部和细节的能力。【试题47】文中说：“看着绍兴的街道、店铺和水乡景色.我以为我对这位大作家多一点了解了。”结合原文，回答下面的问题。①作者从件迅的故乡环境中看出了哪些特色？②作者对鲁迅又多了哪些了解？•37•【参考答案】①色彩鲜明、避严素净以及质朴温厚的特色。②要点一：鲁迅创作中即使最,F常的叙述也富于感染力5要点二：件迅性格中既严格又不乏温情的一面。［说明】考查考生理解文中重要语句和段落的能力c【试题4M作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点？【参考答案】要点一，模糊了市区与郊外的界限，虽处闹市，却清净脱俗。要点二：明媚但更显清幽、素淡，以天然而不是人工胜。要点三2因环湖的群山而具有•了厚重的性格占【说明】考杳考生分析筛选文本重要信息和把握文意思想内容的能力。【试题49】有评论者曾用“一切景语•皆情谋”来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对“一切景语皆情诺”的理解,并结合本文进行具体阐述。（不少于20。字）【评分参考】如果对“一切景语皆情语”理解准确，阐释具体、准确、深入,思路清晰，语言通顺、流畅，表达清楚、得休,即可得满分。【说明】阅读延伸题。侧重考诈考生.从文学鉴赏的角度体察、阐发与评价文本内容与形式的能力，同时也兼及考杳考生基于知识积累思考、领悟与阐释文本意猛的能力。【试题50］（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。小区里不少人遛狗时不牵，以至有人破咬伤。请你写一段文字，从狗咬人说起，偈议大家文明泰系各种宠物,，要求:L语言精练得体。2理由充分,有号召力。3.150字左右。【说明】若重考公考生用精练的语言表达观点的能力。，38・【试题51】（试测题）阅读下面的材料,按要求完成微写作。济展・发名身着戎装的国旗护卫队员和62名武赞军乐团队员护卫者国旗从天安门拱形门洞走出.冷过金水桥和长安街表到天安门广场举行升旗仪式。现场演奏三遍国歌，国祺升起时，在四周观看的各族同胞,凡是军人要行军礼，少先队员奔行队礼，其他人也应立正行注月礼。天安门广场的国孤从地而升到杆顶需2分室7秒，而这个时间正好是升旗时奏三遍国歌的时间e参照上述材料.写•段2m字左右的描写天安门广场升旗仪式场景的文字。（要注意描写的对象和特定的氛围，饕综合运用多种表达方式。）【说明】着重考查考生用精练的语言描述场景、抒发情感的能力，【试题52】（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作,吴起，战国军事军、政治黎，与孙武齐名°《吴子》一书反映了吴起的军事思想。书中道，简票良才，以备不虞；还日，夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事也;又云，是以数胜得天下者稀,以亡者众。在这寥寥数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将撷带军需要文武兼备、刚集相疥；强调“慎战”，反对穷兵.陵武6这些思想观点嘟是很宝贵的，对子现代人仍有壬耍启示。读后，请就吴起思想观点中你最有体会的一点,写•，小段文字,谈谈你的认识领悟，200字左右。［说明］着重考住考生用精练的语言表达观点的能力。【试题S3］（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气,女式楣丽，学生仍很再欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，县至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。•39*请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长提出的同题。要求：观点明确，表达得体，200字左右.【说明】首重考•查考生月］精练的语言表达观点的能力。【试题54］（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作工，某校学生会要成立几个研究性学习专题小组；，研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。请为其中一个研究小组（任选），写一则征招小组成员的启事。要求：1.内容应包含：对作家（或作品）及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。2.语言有个性.具有鼓动意味。3.200字左右。【说明】着重:考查考生用精练的语言描述事物、表达观点的能力C【试题55］（2002年第26题）阅读下面材料，根据要求作文。几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃劲地聊起规则问题。同学甲：规则太重要了“运动员不守规则，裁判不公正执法，就不会有捐彩的比赛！同学乙：对！没规则不成：没有校规，没有交通规则，成吗？同学丙,可有时不守规则的占了便宜，守规则的反倒吃了亏呢电同学乙：那是另外一回事n同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得改。现在许多“游戏”规则不都修改了吗？/，••，0请以“规则”（含“规则与……”）为话题，自行立意，自拟强目，写一篇不少于800字的作文。.除^欧外，文体不限。【说明】考查考生的写作能力。题目以当时的“世界杯”为背景，症拟了一段学生的对话，为考生提供了三个具有启发性的思考角度c试题背景材料新鲜，与考生•40•现实生活贴近，而“规则”这一慨念也在考生的已知范萌内。为了进一步提示考生作文不要仅仅局限在“规则”的本身，题下上还标明r"（含‘规则与……‘）”的字样，以拓宽作文内容的领域，深化对“规则”的思考。【试题弘】（2005年第25题）以"说‘安为题作文。“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。要求自行选定角度，为一篇双论文，字数不少于8（10字0【说明】考查考生的写作能力。从内容上看，“安”是个常用字，所含的意义相当广泛+它是中国传统文化中的重要概念，也是建立和潸社会的关键因素。题目贴近考生生活，写作空间与选齐性都很大。写议论文是高出阶段写作教学的重要内容，按规定文体写作也是高考写作考查的--种形式。【试题57】《2007年第乃题）阅读下面文字.按要求作文.“细雨湿衣看不见，闲花朦地听无声”是唐诗中的名句。有人说.这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种活浅的做人境界;有人说,这是叹息“细雨，“闲花”不为人知的寂实处境；有人说,“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己或这眄句洋的体会，展开联想，写一篇文章。要求:①自