第21课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 统编版语文九年级下册

21《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

【教学目标】知识与能力1、了解《战国策》的有关知识。2、掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。3、领会课文设喻说理和类比推理的方法。过程与方法通过小组交流，学生展示等形式，培养学生获取新知识和分析、解决问题的能力，提高学生组织语言和语言表达的能力。情感态度与价值观认识纳谏除弊在今天的借鉴意义。【教学重点、难点】1、掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。2、领会课文设喻说理和类比推理的方法。【教学时数】两课时【教学过程】第二课时一、导入同学们，今天我们继续学习选自《战国策》的历史散文。二、背诵全文《邹忌讽齐王纳谏》三、解题提问:讽，纳，谏明确：讽，用委婉的语言暗示、劝告或指责。纳，接受。谏，规劝（君主尊长或朋友），使改正错误。标题巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。四、分析本文在说理以及记叙上的特点1、让学生找出“三问，三答、三思、三比、三赏、三变”并赏析三问：我孰与城北徐公美？吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？三答：君美甚，徐公何能及君也？徐公何能及君也？徐公不若君之美也。面对妻、妾、客的程度不同、或真或假的赞美，邹忌的态度如何？面对赞美，邹忌并未得意忘形。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之……三思：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。

三比:臣之妻私臣

宫妇左右莫不私王臣之妾畏臣

朝廷之臣莫不畏王臣之客欲有求于臣

四境之内莫不有求于王使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地印证了自己的观点——王之蔽甚矣。一个“善”字，表明了邹忌讽谏的效果极佳，也表明齐王勇于纳谏的态度。齐威王说的上、中、下三等奖赏的人的区别在哪里？批评者勇气的大小。臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。”这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。一变：令初下，群臣进谏，门庭若市二变：数月之后，时时而间进三变：期年之后，虽欲言，无可进者结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。”本文采用了“三叠法”，从头到尾一直使用三层排比的手法写作。使文章具有一线贯穿、酣畅淋漓的特点，叙事如江水东下，十分畅达，并且前后呼应，上下关照。这样的结构，不仅使文章从全文来看有一种整齐美，而且使其内在韵律有一种进行曲般的节奏美。五、人物形象分析1、通过学习课文，你觉得邹忌和齐王给你留下了怎样的印象？（学生回答，教师补充）邹忌：①关心国事，具有远见卓识②实事求是③足智多谋，娴于辞令，深谙君王心理。齐王：①开明，有作为的君主②善于接受别人的意见2、注意一个成语门庭若市：形容来者之多。（注意与“门可罗雀”区别）3、与齐威王相关的成语一鸣惊人、田忌赛马、围魏救赵4、邹忌讽齐王纳谏成功的原因是什么？你从中受到什么启发？原因有两方面：一是邹忌善于进谏，他非常讲究进谏的艺术。他用自身的生活小事与齐王进行类比，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象地比喻之中，使人容易接受。二是齐王能够虚心纳谏，这也是一个非常重要的原因。以上两方面缺一不可。邹忌讽齐王纳谏成功的事例说明忠言未必逆耳，只有善于进谏，才能取得好效果。六、基础巩固(一)下列朗读停顿标注有误的一项是（

）1臣/诚知/不如徐公美，

2臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣3今/齐/地方/千里，百二十/城

4上书/谏寡人者，受/中赏(二)下列句子中标注的词意义和用法相同的一项是（

）A①虽欲言，无可进者②虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》）B①忌不自信，而复问其妾②其真无马邪（《马说》）C①燕、赵、韩、魏闻之②孔子云：何陋之有（《陋室铭》）D①欲有求于我也②所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》）(四)特殊句式1城北徐公，齐国之美丽者也。2忌不自信。3客之美我者，欲有求于我也。4能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。5此所谓战胜于朝廷。6皆以美于徐公。7由此观之，王之蔽甚矣。七、拓展延伸对比阅读甲文：《邹忌讽齐王纳谏》乙文：《郑龙谏勿伤百姓》赵简子①出畋，命郑龙射野人②，“使毋惊吾鸟。”龙曰：“吾先君晋文公③伐卫④，不戮一人；今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。”简子曰：“人畋得兽，我畋得士。故缘木愈高者愈惧，人爵愈贵者愈危，可不慎乎！”

（选自《金楼子》）

【注】①赵简子：即赵鞅。春秋末年晋国正卿。②野人：农夫。③晋文公：即重耳。春秋时晋国国君。④卫：春秋时的卫国。1、解释下列句子中的字。（5分）（１）邹忌修八尺有余（2）臣诚知不如徐公美（3）王之蔽甚矣（4）赵简子出畋（5）故缘木愈高者愈惧2、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）吾妻之美我者，私我也。（2）人爵愈贵者愈危。3、齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？（2分）4、同样是“谏”，邹忌和郑龙采用了什么不同的方法？（2分）八、作业完成拓展延伸话题：①讽谏同学不要迷恋网吧。②讽谏长辈不要吸烟、酗酒。③讽谏上级领导注意环保。板书设计邹忌讽齐王纳谏《战国策》教学反思《邹忌讽齐王纳谏》出自古代历史名著《战国策》中的名篇，文字易懂，语句流畅，人物生动，故事性强，有丰富的人文内涵和教育意义，宜在为人处事、交际修养等方面启迪学生心智。现反思如下：课前我有意识的培养学生预习的好习惯。要求学生采用圈点、勾画的方法，借助工具书、课下注释疏通文意，力求通顺地翻译课文，记录下不理解的地方，带着疑问学习课文，以此培养学生自主获取知识的能力，也有利于提高课堂学习效率。