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文档简介

《言语治疗技术》

正常儿童语言发展的阶段SPEECHTHERAPY

职业教育

康复治疗技术专业教学资源库正常儿童语言发展规律

职业教育

康复治疗技术专业教学资源库无意识交流阶段（0~4个月）该阶段婴儿用哭声表达自己的不适或需求。父母根据自己的想法理解婴儿的哭声或咕咕声。婴儿未意识到哭声对父母行为的影响。能辨别男声和女声、对熟悉的声音敏感。能发出一些无意义的简单音节，如a、e等。（1）无意识交流阶段

职业教育

康复治疗技术专业教学资源库有意识交流阶段（4-9个月）4个月的小儿能用眼睛盯着父母所指的事物，父母和小儿把眼光共同落在同一事物上。9个月的小儿可有交流性的目光注视，即不但注视着事物，还会转向父母，注意父母的反应。能辨别一些语调、语气和音色的变化，理解简单的词、手势，如“球、狗”等，但理解具有情境性。常发出连续的音节，如da-da-da，会用这些声音引起成人关注。（2）有意识交流阶段

职业教育

康复治疗技术专业教学资源库单词句阶段（9-18个月）该阶段儿童语言理解能力大量增加，但能发出的音节仅为50个词左右，且多数仅为单音节词或双音节叠词。此时，婴儿往往用一个单词表示一个句子。如“妈妈”常表示多个意思：妈妈抱；妈妈我要吃；妈妈我要玩。（3）单词句阶段妈妈

职业教育

康复治疗技术专业教学资源库词语组合阶段（1岁半-2岁）该阶段出现“词语爆炸”现象，约能表达300词，且在句子方面出现由两个单词组成的句子，即双词句。如“爸爸班班”、“苹果削”。（4）词语组合阶段

职业教育

康复治疗技术专业教学资源库早期造句阶段（2~3岁）该阶段儿童能用简单的句子结构如名词加上动词描述情景，能用3-5个词的句子进行日常交际。至36个月左右，儿童基本上能用短句进行表达，并且开始步入完整的造句系统，掌握了基本的语法，开始形成语感。（5）早期句法阶段

职业教育

康复治疗技术专业教学资源库句法掌握阶段（

3—5岁）该阶段儿童掌握了大部分的语法结构，可以使用简单句和较复杂的句子，而且能够在一定程度上理解词语之间的抽象关系。（6）句法掌握阶段

职业教育

康复治疗技术专业教学资源库语法生成阶段（5岁后-成人）5岁是儿童语言发育的一个分水岭，5岁儿童建立了基本完整的语法系统。之后，儿童不断扩充自己的词汇量，完善语言在不同环境中的使用。读书写能力在此基础上逐步建立并完善。（7）语法生成阶段

职业教育

康复治疗技术专业教学资源库正常儿童语言的发展经过

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