韦氏智力专题知识讲座

韦氏智力专题知识讲座韦氏智力专题知识讲座第1页第一节韦氏成人智力测验（WAIS—RC）韦氏智力专题知识讲座第2页一、韦氏智力量表介绍

1、美国心理学家韦克斯勒编制一组智力量表。（1）韦氏成人智力量表（WAIS）：1939年编制韦克斯勒—贝勒维量表（W—BI/BΠ），1955年将W—BI修订成韦氏成人智力量表，WAIS—R（1981）适合用于16岁以上成年人。WAIS—3（1997）。（2）韦氏儿童智力量表（WISC）：1949年将W—BΠ修订成韦氏儿童智力量表，WISC—R（1974），适合用于6—16岁儿童。WISC—3（1991）。（3）韦氏学龄前及幼儿智力量表（WPPSI）：1963年编制，1967年完成，WPPSI—R（1989），适用4岁—6岁9月幼儿。三套量表相互衔接，能够对一个人从幼年到老年进行智力测验。

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2、中国对韦氏成人智力量表修订（KD）

1979—1981年由龚耀先主持，全国56个协作单位参加韦氏成人智力量表修订，称为《中国修订韦氏成人智力量表》（WAIS—RC）。l

版本：有城市和农村两种。

—凡较长久生活、学习或工作在县属集镇以上人口，称为城镇人口，采取城市式；

—长久生活、学习或工作于农村，称为农村人口，采取农村式。

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适用年纪范围：16岁以上成年人。

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结构：有11个分测验。其中言语量表有6个分测验，由知识、领悟、算术、相同性、数字广度和词汇组成；操作量表有5个分测验，由数字符号、图画填充、木块图、图片排列和物体拼凑组成。

韦氏智力专题知识讲座第4页二、韦氏成人智力测验实施方法（KD）1、在测验统计眉栏个别填好被试普通情况。

2、测验次序：先言语测验，后操作测验，通常一次完成。特殊情况下可改变测验次序：

言语表示障碍、情绪过分担心被试者，可先做1~2个操作测验或从能做比很好项目开始。

轻易疲劳或动作迟缓被试者，可分次完成。韦氏智力专题知识讲座第5页

3、项目难度次序：由易到难排列。4、评分依据（1）

时间限制项目：包含算术、图片排列、木块图、物体拼凑、数字符号五项。是以反应速度和正确性作为评分依据。超时记“0”分，提前完成按要求给奖励分。比如：木块图1—6图在要求时间内(60秒)经过记“4”分,7—10图在时限内(120秒)经过记“4”分，提前经过有奖励分。

图形节约时间奖励加分标准4分5分6分741~120”31~40”1~30”871~120”46~70”1~45”981~120”61~80”1~60”1081~120”61~80”1~60”

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（2）没有时间限制项目：除上述5项之外6项，是以反应质量做为评分依据。有项目记0、1分（未经过“0”分，经过“1”分），如知识、填图；有项目记0、1、2分（依据回答质量，不符合要求“0”分，基础符合要求“1”分，完全符合要求“2”分），如领悟、相同性、词汇。韦氏智力专题知识讲座第7页

三、计算智商（IQ）方法（KD）

1、计算原始分（粗分）：分测验原始分=本测验全部项目得分之和。

2、原始分换算量表分：使用手册，在对应年纪组查《粗分等值量表分》表格，即可查得所需要量表分。（各分测验量表分平均数—10，标准差—3又称为标准20分。）比如：16~17岁被试者言语量表知识领悟算术相同性数字广度词汇原始分161310191127量表分1181014119操作量表数字符号填图木块图图片排列物体拼凑原始分3818363125量表分71411138韦氏智力专题知识讲座第8页3、计算言语量表分、操作量表分和全量表分（计算量表分时，若缺一项分测验时，用加权分计算。如言语量表缺一项，言语量表分=5项之和÷5×6）6353116（6项之和）（5项之和）（2项之和）4、换算言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和总智商（FIQ）

使用手册，在对应年纪组查《量表分总数等值智商》表格，即可得知所需要智商。言语量表操作量表总量表量表分6353116智商（IQ）108106108韦氏智力专题知识讲座第9页四、年龄组划分16~17岁(2岁)18~19岁(2岁)20~24岁(5岁)25~34岁(10岁)35~44岁(10岁)45~54岁(10岁)55~64岁(10岁)65~69岁(5岁)

70~74岁(5岁)75岁以上韦氏智力专题知识讲座第10页五、智力等级与分布——呈正态分布（KD）

韦氏智力量表智商等级分布表智商范围等级理论分布（%）实际分布（%）130以上非常优异2.22.3120~129优秀6.77.4110~119中上（聪明）16.116.590~109中等5049.480~89中下（愚笨）16.116.270~79临界6.76.069以下智力缺点2.22.2智力缺点分等和百分位数智力缺点等级IQ范围占智力缺点百分率（%）轻度50~6985中度35~4910

重度20~343极重度0~192

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六、WAIS—RC各分测验主要内容、测试要求、记分及功效（KD）

1、知识：是由29个普通性知识组成，由易到难排列。l

开始与停顿：从第5题开始，若连续5个题失败，则停顿测试。假如5和6项失败，便退回作1—4项。假如被试2—4项均作失败，就停顿测试。假如2、3、4项中经过任何1项，都能够继续做第7项。l

记分：回答正确记“1”分，错误记“0”分。

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功效：主要测量—

知识广度—

普通学习能力和接收知识能力—

对日常事物记忆及认识能力韦氏智力专题知识讲座第12页

2、领悟：是有14个由易到难问题组成，主要包括到生活情境、社会事件、伦理道德以及对日常成语了解。

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开始与停顿：从第3题开始，若连续4个题失败，则停顿测试。假如3、4或5项中任何一项失败，则退回到第1项进行。l

记分：依据回答质量记0、1、2分。l

功效：主要测量—

分析判断能力—

利用知识处理问题能力—

普通生活常识该测验对智力G原因负荷较大，相正确受文化教育影响比较小。韦氏智力专题知识讲座第13页

3、算术：有14道算术题，由易到难，要求心算往返答。l

开始与停顿：从第3题开始，连续4道题失败，停顿测试。假如3—4题均失败，可退回从1题开始作，若1—2题也失败，则停测。l

记分：有时间限制，在限定时间内回答正确记“1”分，错误记“0”分。从11—14题在限定时间内提前经过有奖励分。l

功效：主要测量数字计算推理能力及主动注意力。该能力随年纪而发展，对预测一个人未来心智能力很有价值。韦氏智力专题知识讲座第14页

4、相同性：包含13对名词，每对词都有共同性，要求被试概括出二者相同地方。

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开始与停顿：从第1题开始，连续4题失败，则停顿测试。l

记分：依据概括水平和程度记0、1、2分。l

功效：主要测量逻辑思维和抽象概括能力。是G原因很好测量指标。韦氏智力专题知识讲座第15页

9、木块图：要求被试者用4块和9块红、白两色立方体积木，按卡片图案摆出来。

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开始与停顿：从第一图开始，连续三个图失败后停顿测试。l

记分—

有时限，1~6图60”，7~10图120”。—

1~2项是演示项目，第一次经过记4分，第二次通过记2分，两次均失败记0分。（第一张卡片不给被试看）—

3~6项在时限内经过记4分，失败记0分。—

7~10项在时限内经过记4分，提前经过有奖励分。

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功效：主要测量—

识别空间关系能力（空间思维和空间组合能力）—

视觉分析综合能力—

视觉—运动协调能力（手—眼运动协调能力）

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10、图片排列：测验材料为8组按要求随机排列图片，每组图片都有内在联络，组成一个小说情节，要求被试重新排列成一个有意义小说。

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开始与停顿：从第一项开始，第一项告之是“鸟巢”小说，第二项不告之是何小说。若一、二项两次演示后均失败，则停测。不然应完成全部测验。l

记分—

有时限，1~6项60”，7~8项120”。—

1~2项是演示项目，第一次经过记4分，第二次经过记2分，两次均未经过记0分。—

3~6项在时限内经过记4分，失败0分。—

7~8项在时限内经过记4分，提前经过有奖励分。

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功效：主要测量对社会生活事件分析综合能力和逻辑推理判断能力。同时也测量观察事物因果关系能力。它也能够测量智力G

原因，作为跨文化测验。但轻易受到视觉敏锐性影响。韦氏智力专题知识讲座第17页

11、物体拼凑（图形拼凑）：共有4套切割成若干块图形板，按要求展现给被试，要求被试将碎板形拼凑成一个完整图形。

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开始：从第一项开始，各项全做，无停测点。l

记分—

有时限，1~2项120”，3~4项180”。—

连接线要求完全吻合，每一个吻合点正确记“1”分。4项均能够在时限内提前经过，加奖励分。

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功效：主要测量—

处理局部与整体关系能力—

概括思维能力—

视知觉组织能力及区分能力—

生活知识和经验韦氏智力专题知识讲座第18页

七、注意事项（KD）

1、在操作韦氏量表时，一定按标准化程序进行操作（指导语、实施方法、记分方法与标准、分数换算等），操作前一定要阅读手册。

2、主试者必须接收个别和团体测验专门训练，切实掌握本量表测验

技术，如指导语、提问技术、开始与停顿标准、勉励回答技巧、统计格式与方法、记分方法与标准、原始分换算量表分和计算智商方法、对结果做科学解释等。

3、测验时间要适宜，被试者应处于精力充沛、身体舒适、没有急事情况下接收测验。有利于与被试建立良好协调关系。4、主试者应取得被试者合作，尽可能保持对测验兴趣，主试者能够使用中性勉励性语言，如“还能够多回答一些”，“我想你一定会感兴趣”，但不能说“对”“不对”“不错”“很好”带有评价性勉励语言。

5、对无时间限制项目，不宜任意拖延时间，普通10~15”能够考虑好回答，假如确定被试不能回答了，便进行下一个项目。

韦氏智力专题知识讲座第19页6、主试应将测验材料放置有序，便于取用，操作自如。预防因忙乱而

影响被试情绪，延误时间。7、每一个分测验都有指导语，在测验前一定要阅读熟悉指导语，决不允许不照原指导语讲或改变原意。8、主试者对被试每一项目标回答，均按原话统计，并将其分数全部记录在项目后面，开始免做测验项目，也要记上对应分数。韦氏智力专题知识讲座第20页八、对韦氏智力量表评价（KD）韦氏所编制系列智力测验量表，被广泛应用，成为当今最通用个体智力测验。它与斯坦福——比内量表相比，含有以下优点：1、韦氏智力量表含有复杂结构，能够很好地反应一个人智力全貌和各种智力原因情况。韦氏智力三套量表相互衔接，适用范围从幼儿一直到老年，是一套比较完整智力量表。2、韦氏智力量表用离差智商代替了比率智商，愈加科学地反应出个体一生不一样年纪阶段智力水平。3、韦氏智力量表临床应用多，积累了丰富资料，已成为临床测验主要工具。除了测量智力外，还可研究人格，而且能够作为神经心理学主要测量工具。“退化指数”——数字广度、数字符号、木块图等分测验成绩伴随年纪增加而降低，这些测验与另一类不受年纪影响分测验（词汇、知识和图片排列等）成绩比值，即“退化指数”可作为脑功效退化商数。

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韦氏智力量表主要不足（KD）1、韦氏智力量表三个独立本衔接欠佳：同一个被试用两个相邻量表测试，其智力水平系统性在WAIS高于WISC。2、测验起点偏难，如相同形其方法对低智力者难以说明，故不便测量低智力者。3、有分测验项目过多（词汇），测验时间较长，有项目过少（物体拼凑），难以调整项目标难度，而且不便做分半相关信度检验。为了克服测验程序复杂费时，韦氏三个智力量表都有

简式版本。（1982）

二合一简式组合——词汇和木块图

四合一简式组合——词汇、算术、图片排列和木块图

韦氏智力专题知识讲座第22页龚耀先（1983）计算了各分测验与言语量表、操作量表和全量表相关，结果是言语个别以知识、相同性和词汇三个分测验为代表，操作个别以图画填充、木块图和图片排列三个分测验为代表。这6个分测验能够组合成为二合一至六合一简式。但其效度和信度较全量表低。

尽管韦氏智力量表有一些不足，到当前为止在国际上依然是被广泛用于智力测验主要工具。

韦氏智力专题知识讲座第23页韦氏儿童和韦氏成人测验实施过程中都有哪些不一样？项目不一样。韦氏儿童中，有背数和迷津两个备用测验。施测时，韦氏儿童是言语操作交叉进行。韦氏儿童按照年纪和程度不一样，开始题目也不一样。韦氏儿童提供量表分实在儿童自己所属年纪组内转换。韦氏智力专题知识讲座第24页韦氏儿童智力量表

智商测验中实足年纪计算：例题（习题册317页55题）