《18让灯亮起来》教学设计(湖北省市级优课)x-三年级科学教案

《让灯亮起来》教学设计歇马小学车全玺教材分析教材首先让学生描述电灯是怎样与电线、开关等材料相连接的，并试着画一个图来表示，其目的在于调动他们已有的生活经验，对电路有一个初步的感知。接下来是用提供的材料试一试，怎样使小电珠亮起来。最后安排了一个拓展性活动：“想一想，电是怎样使家里的其他电器工作起来的呢？”使学生在经历了基本电路的探究过程之后，准确认识基本电路的特点。教学目标1.能自主探究使小灯泡亮起来的方法。2.能对小灯泡亮起来的方法进行预测，并能严格按照预测方法进行实验探究。3.学生能知道要使小灯泡亮起来，必须让灯泡的螺纹和接触点分别与电池的正负极连接起来，形成电流的通路。4.知道常用电器的工作需要一个完整的回路。5.初步学会运用简单的方法记录实验结果。6.愿意与他人合作，并能清楚地表达自己的观点。7.培养学生实事求是的科学态度。教学重难点重点：让学生能动手操作用电线、灯泡、电池连接一个简单的电路，让灯亮起来，培养学生对科学实验的兴趣和自主探索的精神。难点：通过观察，能画出电路的连接图。教学准备教师准备：小灯泡、电池、导线、记录纸、剪好的电池、小灯泡纸样等。教学过程预学1、导入新课师：我们生活在这介昼夜交替的美好星球，白天，太阳带给我们光明，让我们可以尽情地做任何事情，可是当夜幕降临时，又是什么给我们带来光明？（生：灯）师：现在老师就带大家走进灯的世界（播放灯的图片）边播放边叙述：如今，各种各样的灯已走进千家万户，它不仅可以照明，还可以使我们的生活变得炫丽多彩，欣赏了这些漂亮的灯后你想说些什么？（生说一说）问：这么美的灯你们知道是怎样亮起来的吗？（生可能会说：有电，有线，有灯）这节课我们就来探究怎样让灯亮起来吧！板书课题《让灯亮起来》！认识实验材料（1）、师：今天的探究就从点亮小灯泡开始，看老师在实验盒里为大家准备了什么，拿出来看看，你们认识它们吗？都有什么（生交流后师相机板书：电池，电线，小灯泡）仔细观察他们，看看它们是什么样子的？（2）、引导学生介绍A、电线是什么样的:(重点让学生说出里面是金属丝，外面是胶，告诉学生，外面的胶皮是绝缘胶，是防止触电的。）电线是干什么用的？（学生可能说可以传电，可以连接电池和小灯泡。追问：我们连接电路时是连接金属丝还是连接绝缘皮呢？）B、认识电池：电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。（安全警示：我们只能用电池来研究让灯亮起来的问题，大家千万不能用家里插座上的电做研究哦！）C、认识灯泡：（学生可能说到灯泡的外面有一层玻璃，里面有灯丝，点拨灯丝是可以发光的，有两根金属支架，下面有金属，还有一个小点，老师相机告诉学生螺纹和锡点，它是灯泡的两个连接点，并板书在黑板上。）课件演示灯泡的构造图，并说出各部分的名称。玻璃泡灯丝玻璃泡灯丝连接点金属架连接点金属架连接点连接点互学猜一猜：怎样才能使灯亮起来？（生可能说：用导线将电池和灯泡连起来）师：我们在连接电路时哪些部位应该连起来呢？想让小灯泡亮起来吗？我们先来看看实验要求2、实验探究（1）、怎样把这些材料连接起来才能使灯亮起来呢？把你们猜想的认为可以亮的办法在纸上画出来。汇报、展示：将学生的连接方法贴在黑板上。（2）、严格按照画的方法来做，做了实验后如果小电珠亮了，就在图上用彩笔打“√”如果没有亮，就在图上用彩笔打“×”3、汇报交流：拿出画的线路图，说说你是怎样连接的。4、观察这些连接方法，你能用简单的话总结一下能让灯亮起来的方法吗？（生可能说：螺纹连正极，锡点连负极）小结：也就是说螺纹和电池的一极连接，锡点和电池的另一极相连接，形成一个完整的回路时，灯泡就会亮起来。问：你们知道什么叫完整的回路吗？（课件演示）出示两幅产亮的连接判断并改正。评学1、以某种家用电器为例来说说电是怎样使它工作起来的。2、拓展试身手（1）、怎样让小灯泡更亮？（2）、怎样让更多的小灯泡亮起来？四、随堂测评1、填一填（1）、能使小灯泡亮起来的连接，形成了电流的通路，人们称这种电流通路为（）。（2）、电流从电池的（）流出，经过（），返回电池的（），构成一个完整的（），小灯泡就会亮起来。2、选一选（1）、下列事项中哪一项用不到电？（）A、用电饭锅做饭B、打电话C、上网发邮件D、用煤气做饭（2）、下面哪些电器用的电不是发电厂来的？（）A、手电筒发光B、电视C、洗衣机D、电脑板书设计：让灯亮起来电源：电池