宿州逸夫师范学校安徽省中等职业教育质量提升工程省级示范实训基地项目建设实施方案宿州市

宿州逸夫师范学校安徽省中等职业教育质量提升工程

省级示范实训基地项目建设实施方案

（宿州市）（申请批复）主管部门宿州市教体局 （盖章）编制人员. 朱以强编制日期 2016.09联系方式办公电话手机号码 电子邮箱 宿州逸夫师范学校质量提升工程项目建设办公室（盖章）2016年，投入215万元，用于基地场地、计算机网络、奥尔夫音乐实训室、蒙台梭利教学法实训室等实训室设施设备等硬件和部分软件建设，保证实训基地初步运转。2017年，投入300万元，扩充教学所需有关功能实训室，完善网络平台和数字化资源建设。2018年，投入245万元，进一步完善实训设施设备，扩充课程资源,完善课程体系，总结和推广研究成果，改善运转条件，提高运行水平。2016—2018年“学前教育省级示范实训基地”项目建设投入资金预算明细表年度2016年(单位：万元)2017年(单位：万元)2018年(单位：万元)经费支出项目蒙台梭利实训室15语言实训室5考察调研5奥尔夫音乐教室15感觉统合实训室20实训课程资源建设10育婴师训教室15计算机网络平台建设50实训设备完善20保育员实训教室10考察调研、培训5基地成果推介5计算机实训室140钢琴220亲子活动室10数码钢琴实训室10儿童游戏实训室15舞蹈实训室10录播教室40微格教室20儿童行为观察室20实训幼儿园建设100合计215万元300万元245万元六、项目建设的实施步骤围绕质量提升工程的标准要求、建设目标和重点建设内容，我校实训基地项目建设分以下三步实施：第一步：2016年底之前按省级示范实训基地建设标准，学校投入215万元，完成基地硬件设施建设，组建工作团队，制定基地相关管理制度，形成实训基地的基本雏形。第二步：2017年立足学校学前教育、美术绘画和音乐教育等专业教学实际和育婴师、保育员职业资格培训的需求，投入经费300万元，优化基地信息化和网络化集教学环境，同时“走出去，请进来”，加强外联交流，积极开展形式多样的教研和实践探索活动，建成初步的数字化教学资源库。第三步：2018年继续投入245万元，总结并推广实训基地项目的研发成果，在宿州市乃至全省推广分享。进一步改善基地工作条件，提升现代化运转水平,改革专业教学的方法和手段。充分发挥实训基地的示范作用，提高团队实训指导人员和相关专业教师教研积极性，增强教研能力，形成浓厚的教研改革氛围。宿州逸夫师范学校省级示范实训基地项目建设实施方案序言为贯彻落实《安徽省人民政府关于加快现代职业教育发展的实施意见》和《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》精神，推进我校教育教学质量的稳步提升，根据教育部颁发《中等职业学校设置标准》（教职成（2010）12号）、《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函[2014]11号）、《职业学校专业（类）顶卤实习标准》（教职成厅函[2016]29号），以及《安徽省优质示范中职学校评估标准》、《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案的通知》（皖教职成（2015）11号）、安徽省中等职业教育质量提升工程项目管理暂行办法》（皖教职成（2016）8号）、《安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设标准》、《安徽省中等职业教育质量提升工程项目验收指标体系》、《安徽省中等职业教育质量提升工程项目评估验收办法》制定本方案。本方案的工作目标是介绍我校幼儿园教育活动设计省级名师工作坊的建设基础、建设思路、建设目标、建设内容和相关保障措施，并为安徽省和宿州市对我校幼儿园教育活动设计省级名师工作坊的验收提供依据。一、项目建设的背景与基础（一）项目建设背景近年来，从国家到地方省市各级政府和教育专部门，都积极加大对学前教育的投入，把幼儿教育作为一项重要的民生工程纳入政府建设规划，采取多种形式的办园体制，加大普惠园和公立幼儿园的建设力度，改善办园条件，提高办园质量，努力满足幼儿的入园需求。同时加大学前教育专业人才的培养和培训力度，积极扩大五年制学前教育专业的招生规模，改革教师资格认定方式，扩大来源渠道，努力提升学前教育的师资水平。目前学前教育正处于前进的发展时期，社会需求持续攀升，因此，对幼儿教师的需求，不仅数量激增，而且对教师的专业素质和从教水平也不断提高。这一态势，要求政府部门要加大学前教育改革力度，积极推进学前教育的质量提升和良性发展进程。作为培养主要学前教育师资的幼儿师范学校，同样也要加强教学改革，努力培养能适应现代幼教发展需要的幼儿教师。通过实训基地重点项目建设，做到设备对接企业生产、技术对接职业岗位、人员配套齐全、运行管理科学，集教学、科研、竞赛、培训、鉴定和生产等功能于一体，有效支撑学生实践能力培养、服务区域经济社会发展和开放共享，带动全省中等职业教育提升实践教学能力，加强对受教育者职业精神、职业素养、职业技能的培养，整体提高教育教学质量上具有十分重要意义。宿州逸夫师范学校为安徽省“重点建设学校”、学前教育”重点建设专业”和“重点实训基地二校内建有相对独立、符合学前教育专业要求的实训中心，实验实训课开出率达100%。学前教育专业教学与实训一体化的“技能教室”。为实现产、学、研、训、赛、考一体化和实训“生产化”，学校建立了稳定的校外实训基地，能有效地完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务,且管理运行规范。通过幼儿园调研和学前教育专业建设指导委员会论证，与皖北幼儿园合作，根据幼儿园教学过程对人才能力需求，结合国家职业标准，确定学前教育专业学生所应具备的知识结构、能力结构和素质结构，拓展园校结合的人才培养模式,制定完成“园校”人才培养方案，构建基于幼儿园教学活动的课程体系，重点建设《幼儿园语言教育与活动设计》等5门核心课程，改革教学内容，编制融教、学、做为一体的特色教材，采用先进教学方法和教学手段，达到良好的教学效果，建立课程评价体系，实现动态调整机制，培养学生具有较强组织能力和吃苦耐劳精神，获得岗位能力要求的知识和技能，实现培养幼儿教育行业高素质应用型人才的目标。（二）项目建设基础1、基地功能定位准确。经专家组论证和基地目前实施现状，我校实训基地以服务技能人才培养培养为宗旨，能满足学校学前教育、美术绘画、音乐教育、舞蹈教育等专业基本技能和核心技能培养培训及宿州政府部门或其它相关单位文化艺术活动的需要，同时还能满足人社部门育婴师、保育员、社会养老服务人员职业资格培训的需要。本基地现为宿州市计算机技能考试中心，团队成员吴伟、罗军辉、于邦辉等均高级职称，通晓电子信息技术。2、校企（园）合作深入。学校目前在校外建有200余个校外实训基地，建立了由招生就业办公室和教务科共同负责的校企（园）合作实施机构，具体落实学生顶岗实习和与校外实训基地的联络工作。同时多方争取幼儿园领导、老师的意见和建议，共同制定和完善学前教育专业教学方案，校“企”合作共同做好职业技能培养和职业资格培训工作。3、场地设施充足齐全。学校建有稳定的校内外实习基地，能满足“做中学、做中教”等一体化教学和实训性要求；有完善的配套辅助场地，基础设施条件能满足实训的要求，无安全隐患。学校针对学前教育专业的需求已建成7391平方米的专业实训大楼，计划配套建有《蒙特梭利教学法实训室》、《多媒体电钢教学系统实训室》、《婴幼儿保育实训室》、《早期教育实训室》、《奥尔夫音乐教育法系统实训室》、《感觉综合实训室》、《游戏活动实训室》、《心理咨询室》等功能实训室。目前部分实训室己在设计建设中。学校现有小琴房400个，钢琴400多架，舞蹈练功房11个，画室5个，语音室2个，微格教室4个，供学生实习实训设备总价值687万元，生均设备值3414.5元。教学实训仪器设备配置合理，种类齐全、数量充足。仪器设备具有一定的先进性，有与全国、省级技能大赛相适应的设施设备，能满足“知识+技能”考试改革对技能测试的要求。具备学生实训、员工培训、职业技能竞赛、职业技能鉴定等基本功能，符合行业安全标准。实训工位数能高标准地满足在教学要求，学前教育专业实习实训开出率达100%。4、学校信息网络健全，符合数字化校园建设要求学校建有功能比较齐全、运行流畅的校园网络体系，网站功能完善，建有教学、学籍管理、学习资源和网络化实习实训教学服务功能平台。学校现有计算机664台，教师每人1台计算机，生均计算机0.33台，实现了多媒体教学网络班班通。现有音乐、舞蹈、语音室等专业实训室，多媒体教室2280个座位，大型学术报告厅2个，主要教学场所均配备了的多媒体设备视频展示台、多媒体投影仪和音响等。学校配置了较为充足的数字化教学资源，95%以上的教师能够熟练使用计算机、多媒体和数字化资源。教师积极参与数字化教学资源的引进、使用和开发研制，数字化资源利用率较高，成效较好。5、运行管理机制健全。学校把学前教育、美术绘画、音乐教育和舞蹈教育等专业人才培养和技能培训作为首要任务，读、写、弹、唱、画、跳技能训练内容均有具体训练提纲和相关教材）“做中教，做中学”，专业实训课时开课率100%。同时建立了班级、任课教师、学校和实习幼儿园多元评价体系，重实践过程，强化幼儿园教学综合实践能力培养。学校建有专兼职实训指导团队，专任实训教师80%以上具备高级以上职业资格，团队成员职称、职业资格结构合理。实训基地建立了实训设施设备使用登记管理制度、实训团队成员岗位责任制和目标考核制度，职责分工明确，运行管理机制健全。4、培养培训效能发挥显著。实训基地服务的学前教育专业年招生人数在800人以上，美术绘画和音乐教育专业年招生超过100人。学校充分发挥实训基地技能训练和就业服务作用，在全市学前教育专业学生技能大赛，我校毕业生连年夺冠，2016年不仅承办了全市技能大赛，而且，我校参赛学生囊括了整个比赛一、二、三等奖。毕业生就业质量和就业满意度高，并涌现出了王锦锦、季红玲、毛强超、段婷婷等众多创业典型。二、项目建设思路与目标1、主要问题目前，中等职业教育虽然国家重视，社会支持，招生数量逐年递增，培养和培训的人员需求量较大。但是，由于家长和学生的认同感的影响，职业学校（包括学前教育专业）学生的生源素质普遍较差，所以在一定程度上影响着实训基地培养和培训的质量。同时受专业和宣传力度的影响，实训基地在社会服务的广度和深度上也有待于进一步拓展。在实训设施设备方面，当代社会科学技术发展突飞猛进，特别是信息网络技术更是日新月异，因此，基地的现代化技术平台建设需要不断更新和完善。相应地实训团队人员的信息化水平和实训指导能力也需不断提升，实训指导者培训需进一步加强。2、指导思想本项目建设的指导思想是以科学发展观为指导，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提升质量为核心，充分发挥实训设施设备的职业素质培养和技能训练的功能，积极引导教师和学生“做中教，做中学”，有效训练学生的专业技能水平和教学实践能力，努力提升毕业生的就业质量和就业满意度。同时，充分发挥实训基地的功能辐射作用，为我市教育和人社部门的教师及社会人员的职业技能培训提供便利的基地设施和技术指导，积极适应我省现代职业教育发展和学前教育等相关专业高素质人才培养的需要。3、基本思路实训基地是专业建设的必备条件和学生教学实践能力培养的基本落脚点。实训基地建设既是学生专业成长的需要，也是学校发展的需要，同时也是政府部门发展职业教育，提升教育质量的基本要求。组织基地成员和有关教职工学习安徽省质量提升工程相关文件精神，了解基地建设的目的要求，明确实训基地发展定位。建设实训场所，充实设施设备，保证实训运转条件。同时制定工作实训基地考察交流、固定资产管理、设备和经费使用等运行和管理制度，规范基地的工作程序，提高运转成效。在此基础上，以实训基地为载体，以宿州市学前教育联盟为平台，积极传播先进的教育理念，交流先进的实践教学经验，利用我校专业设备及特色资源优势，充分发挥实训基地的引领和示范作用，扩大受益面，服务社会，为我市乃至全省职业教育的发展做出应有的贡献。在工作方法上，组织基地成员外出考察，深入实训基地和优质幼儿园参观学习，了解幼教发展现状，积极探讨切合学校和学生发展实际的基地运管方法，积累幼教实践经验，成果基地研究展示，积极扩大学校的知名度和社会影响力。4、建设目标（1）总体目标以省级示范实训基地建设要求为标准，以提高学生专业技能和教学实践能力为核心，充分发挥实训基地的应有功能，为省级特色示范学校、学前教育和美术绘画师范专业、省级技能大赛赛点以及省级名师工作坊提供坚实的实践基础。加强实训指导团队建设，积极参与国家、省市和校级课题研究和项目研究，提炼教研成果，发挥影响辐射作用，努力提升全校教师的实践指导技能和学生综合实践能力，满足学前教育及其相关专业高质量人才培养的需要。加强校内外实训基地的衔接与资源共享，为宿州市乃至全省职业技能和执业资格培养培训提供便利的实践条件。（2）具体目标①2016年建设目标：根据以学前教育为中心的专业群建设需要，按教学、科研、培训、技能鉴定和技术服务为一体的基本要求，完成相关实训室场所规划，配足配齐实训设施设备，组建校企（园）合作的实训指导团队，制定团队岗位职责和工作规程。建立实训基地领导机构。②2017年建设目标：建立实训基地管理制度，加强数字化平台建设，重点实施校内学生专业技能培养，承接社会职业资格培训。③2018年建设目标：建成信息化教学资源库，形成较为完善的实训教学和设备管理制度和实训课程体系，基地运转成效明显提高。扩大服务规模，提高实训质量，实现学生综合职业能力和就业满意度双提升。（3）预期效益通过实训基地的建设和设施设备rr效运行，实现学生专业技能和综合实践能力的稳步提升，毕业生中95%以上获得本专业执业资格证书，70%以上获得育婴师或保育员职业资格证书。毕业生就业率达到98%以上，对口就业率90%以上。不断刷新学生在市级技能大赛中的获奖等次，提升市级乃至国家级技能大赛的参赛成绩。实训基地面向社会，开放服务，到基地建设后期，实现每年为宿州市教体局承担的全市幼儿园园长和骨干教师培训人员达500名以上，为宿州市人社局承担育婴师和保育员职业资格培训和技能鉴定2000人以上。形成有学前教育专'也特色的实训课程体系和课程资源库。基地教学成效明显，社会影响力和服务辐射功能逐年提高。三、项目建设的重点内容1、明确功能定位。对接学前教育专业技术领域，服务以学前教育为中心的专业群建设，建成宿州市学前教育技能人才培训中心。按教学、科研、竞赛、培训、鉴定和技术服务一体化要求，建成宿州市学前教育专业人才模式创新推广中心。2、项目场地设备建设。2016年8月建成占地7391平方米的专业实训大楼，配套建设《蒙特梭利教学法实训室》《婴幼儿保育实训室》《早期教育实训室》《奥尔夫音乐教育法系统实训室》《感觉综合实训室》《心理咨询室》等功能实训室。《多媒体电钢教学系统实训室》，2016年底建成艺术楼，充实相关设备设施。建设学前教育省级技能大赛赛室赛场。按数字化校园建设标准和网络化教学要求，建设实习实训教学平台，打造网络化教学环境，积累数字化教学资源。3、基地团队建设。打造基地团队成员的团结协作精神，优化专业结构，制定团队成员培训和发展规划，提升指导团队成员信息化教学设计和技能服务能力。4、运行管理。围绕特色示范学校和学前教育特色示范专业建设的要求，配齐并不断完善实训基地教学和研究的设施设备，加强对实训基地的组织领导，设立专门管理机构，健全基地管理规章，完善实训设备的使用和操作程序，规范经费运营，积极推进理论教学与学生实训的有效对接。5、效能发挥。强化专业技能培养和职业资格培训，做好学生教育实习以及顶岗实习前培训指导工作。继续承办市级技能大赛，努力争取承办省级技能大赛。面向立足宿州市，面向全省，广泛开展幼教师资培训和职业技能鉴定，主动服务社会，为宿州市社会经济和教育的发展做出积极的贡献四、主要保障措施（一）机构保障为保证省质量提升工程项目顺利实施，切实提高各项目建设成效，经学校研究决定，成立宿州逸夫师范学校质量提升工程项目建设领导小组，下设办公室，同时设立各项目建设小组。各项目小组在领导小组领导下，分工协作，并根据各组项目建设性质制定岗位职责和工作规程，制定考核和奖惩措施。各小组成员分工如下：一、成立项目建设协调小组。由金梅任组长、分管副校长何光明任副组长，王宿东、王玉林、韩正义、吴伟、田庆华为成员。其基本职责是：负责总体协调工作和提供咨询指导，保证各项方案、计划编制合理；保障地方政府政策支持、资金投入及时到位。二、成立宿州逸夫师范学校质量提升工程项目建设工作小组。主要履行以下职责：负责示范学校建设目标、建设任务和建设内容的规划；负责建设项目各种专项资金的筹措与配置；负责建设项目相关规章制度的决策和审批；负责指导项目的实施、协调、监督、评估和验收；负责建设项目主要人力资源的配置。（一）领导小组下设质量提升工程项目办公室主任：何光明工作人员：王宿东、田庆华、朱以强、贾伟伟、于邦辉、孟明（二）宿州逸夫师范学校质量提升工程“学前教育省级示范实训基地”项目专项工作组：组长：朱以强副组长：吴伟成员：贾伟伟、孟明、郑子瀛、陈玉娇、纵雪萍、张良宏、马晓光、武正尚、于邦辉、余锋、权洁、赵雪荣、李静（三）质量提升工程经费管理小组主任：王宿东工作人员：王玉林、葛成敏（四）质量提升工程督查小组组长：何光明工作人员：王玉林、吴伟、刘明卫、王亮、武立三、杨正海（二）机制保障根据质量提升工程的总体要求和示范实训基地建设的实际需要，学校采取全日制与非全日制办学相结合，课堂教学与见习、教育实习以及顶岗实习相结合,校内办学与社会职业培训相结合等形式，创新办学形式。在分配制度上学校实行校内岗位工资制，按照“多劳多得、优劳优酬、效率优先、兼顾公平”的原则，逐步建立、完善了校内岗位工资的分配方案，同时根据教师的德、勤、能、绩考核结果确定绩效工资档次。继续完善《宿州逸夫师范学校教职工绩效考勤办法》（校字[2015]34号）和《宿州逸夫师范学校教师教育教学成果科研成果奖励办法》（校字[2015]46号），引导基地成员及其他相关教师积极参与学校教改和科研工作。同时建立健全实训基地管理制度，完善监督考评机制，奖优罚劣,奖勤罚懒，努力提升实训基地的运转成效。注重包括基地成员在内的教师工作的过程评价，创新基地管