小班美丽春天教案

小班美丽的春天授课设计小班美丽的春天授课设计小班美丽的春天授课设计小班美丽的春天授课设计【篇一：小班语言春天是一本书】小班语言《春天是一本书》活动内容：语言-文学活动《春天是一本书》活动目标：1、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比喻手法的运用。2、能结合春天的美景勇敢想象，依照诗歌句式仿编。3、感觉诗歌的优美。活动准备：课件活动过程：一、说一说：春天的初步印象。1、教师讲话导入活动。师：小朋友们知道现在是什么季节吗？小朋友们心中的春天是怎样的？请大家说一说。2、教师小结：师：小朋友心中的春天有好多美丽的风景，各种各种美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，各处充满了美丽和温暖。二、听一听：春天是一本书。1、教师有感情的朗诵诗歌。2、出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。师：你们听到了老师念得春天是什么？春天是一本什么样的书？三、说一说：诗歌的内容。1、讨论一：诗歌中描述了哪些美丽的风景？小结：春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同样的色彩，五彩斑斓的，所以说春天是一本彩色的书。2、讨论二：春天是一本会笑的书，谁在？为什么笑？小池塘的酒窝是怎么来的？小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。3、讨论三：春天仍是一本会唱歌的书，是谁在歌唱？怎么歌唱？小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一同玩，他们都很快乐，都在唱自己的歌儿呢？四、引导幼儿有感情地朗诵整首诗歌，感觉诗歌的语言美和韵律美。1、引导幼儿用悦耳的声音朗诵诗歌。2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗诵。师：你最喜欢哪一本书？五、仿编诗歌。师：春天还有好多美丽的风景没有写进我们的这本书里，我们一同来为这本增添内容吧。【篇二：春天的花(小班美工授课设计)】活动背景：这一活动是在美丽的春天这一主题中生成的，我发现幼儿关于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯串了双语授课，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目标：1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。、在感知辨别红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。、经过活动让幼儿体验到游戏的快乐。活动准备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。、教室两面草地的底版。、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。纸条宝宝可俏皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？（兔子的耳朵、┅）它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？（裙子、腰带）纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五彩斑斓的花，小朋友想想，我们能够怎样帮助它们呢？（能够撕花，能够剪花）（魔术自己充满了奇特性，@_@我是切割线@_@幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里采用纸条宝宝变魔术，会集了幼儿的注意力，调换了大脑皮层的欢乐性，使幼儿能迅速进入状态，经过勇敢想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创立力。）（二）剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧！2、老师示范怎样使用剪刀。小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花？（红色的花）3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开吵嘴向上）方形的花变成了小山了，小剪刀要登山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，此次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）、请小朋友拿出小手试一试看。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同样颜色的花，剪得快的小朋友能够多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的lsquo;嘴巴rsquo;闭拢。（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀登山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次着手试一试，他们之间的水平也有很大差距，关于幼儿的作品都要加予必定，这样就能充散发挥他们的主动性和积极性。）@_@我是切割线@_@（用自己的劳动成就进行英语游戏，不只让幼儿在玩中掌握一些基本的英语口语，也必定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质，让他们听口令迅速反响，调换幼儿的积极性，发展了动作的协调性和矫捷性。）（五）让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。2、幼儿着手操作。（注意涂浆糊时少一点）组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里。3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。（显现自己的成就并赏辨他人的作品，让幼儿领悟到游戏的快乐。）活动反省：从活动开始到结束，孩子们向来有强烈的游戏欲望