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球赛积分表问题教课方案人教版(美教课方案)球赛积分表问题教课方案人教版(美教课方案)PAGEPAGE7球赛积分表问题教课方案人教版(美教课方案)PAGE课题:实诘问题与一元一次方程球赛积分表问题教育任务解析、一元一次方程解决实诘问题。知识技术、知道用一元一次方程解决实诘问题。教经过研究球赛积分与胜、负场之间的数目关系,进一步意会方程是数学思虑解决实诘问题的数学模型学将实诘问题转变成数学问题,应用方程解决解决问题目经过学习,更为关心生活,加强用数学的意识,从而引起数学学习感神情度的热忱。标要点把实诘问题转变成数学问题,不仅回利用方程求出问题的解,还会进行推理判断

难点将实诘问题转变成数学问题,经过列方程解决问题

板书设计

课题实诘问题与一元一次方程

第三课时球赛积分表问题课

后小结:

经过本节课的研究活动,使我们更为清楚利用一元一次方程解决实诘问题时,不仅

要注意解方程的过程能否正确,还要检验方程的解能否切合问题的实质意义

利用方程对一些问题进行推理判断..同时还

教育过程设计

问题与情境师生行为设计企图

[活动]

展现问题

队名场次胜场负场积分

八一双鹿

上海东方

北京首钢

吉林恒河

辽宁盼盼

广东宏远

前卫奥神

江苏南钢

山东润洁

浙江万马

双星济军

沈部雄狮

、那位学生知道篮球的计分标准?

答:胜一场几积分,负一场积分

、假如不知道能否经过表格发现胜一场积几分、负一场积几分?

教育过程设计

问题与情境师生行为教师展现问题

经过实诘问

题,引起学生

的学习热忱

学生宣布看法,与

伙伴沟通

培育学生的

观察和简单

推理本事

设计企图

[活动]

问题:列式表示积分与胜、负场数之间的

数目关系?

解析:观察积分榜,从最下边一行

数据能够发现,负一场积分.

学生疏小组讨论,沟通后答复以下问题

培育学生方程思想,用方程解决实诘问题

解:设胜一场积分,从表中其余任

何一行能够列出方程,求出的值

+×

学生解方程并答复以下问题

用表中其余行能够考证,得出结论:

负一场积分,胜一场积分[

活动]

问题:

某队的胜场总积分能等于它的负场

总积分吗?〔〕假如一个队生场,则负〔-〕

场,胜肠积分为2m,负场积分为-,

总积分为

2m+〔-〕+

学生先思虑,今后答复以下问题

培育学生对问题深刻商讨欲念

〔〕设一个队生胜了场,则负了〔-〕

场,假如这个队的胜场总积分等于

负场总积分,则得方程

22

3学生疏小组讨论,沟通后答复

问题、在指导学生思虑如何列方

程解决问题培育学生解决问题的深刻性、灵巧性和科学性

教育过程设计

问题与情境师生行为设计企图[活动]

概括:

表示什么量?它能够是分数吗?由

此你能得出什么结论?

答:解决实诘问题时,要考虑获得学生讨论、沟通后,答复以下问题的结果能否是切合实质〔所胜的场培育学生总结、概括数〕的值必然是整数,因此22的习惯不3切合实质,由此能够判断没有哪个队的胜场总积分等于负场总积分.这个问题说明:利用方程不仅好

求出详细数值,并且还能够够进行推

理判断,能否存在某种数目关系.

其余,上边的问题还说明,用方

程解决实诘问题时,不仅需注意解

方程的过程能否正确,还要检验方

程的解能否切合实质意义.小结:

经过本节课的研究活动,使我们更为清楚利用一元一次方程解决实诘问题时,不仅需注意解方程的过程能否正确,还要检验方程的解能否切合问题的实质意义.同时还利用方程对一些问题进行推理判断.师生一起达成

培育学生优异的学

习习惯,学会概括、

整理知识

练习与作业、某城市按以下规定收取每个月煤气费:用煤气假如不超出立方米,按元收费;超出立方米,超出部分按每立方米元收费,已知某用户月份的煤气费均匀每立方米元,求该用户月应交的煤气费是多少元?

、某工程甲、乙合作天达成,甲一人做需要天达成,问乙一人做需几

天达成?这是小明给小华出的一道题,可小华说:“这道题有错,不可以够做”,你说呢?

、甲每日制造零件个,乙每日制造零件个,甲已做个零件,乙乙做个

零件,问几日今后,两人所做的零件个数相当?

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。良言一句三冬暖,出言无状六月寒,下边是板报网为大家分享的相关激励人的名言,激励人心的句子,期盼能够在大家的生活学习工作中起到鼓

励的作用。不要心存好运,防范贪婪的心作乱,这会令你思虑发生短路。假如你不是步步扎实,学习确是件困难的事,但不怕不会,就怕不学,有谁生下来就是文学家,任何一件事情都要经历一

个过程,学习相同这样,在学习的过程中,裸露出的问题也会愈来愈多,但假如不经历这样的磨炼,学习就失掉了意义。荒漠里的踪迹很快就消失了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长远激荡。

我长大有写东西我们力

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