大班数学教案七巧板

大班数学讲课方案七巧板大班数学讲课方案七巧板大班数学讲课方案七巧板大班数学讲课方案七巧板【篇一：幼儿园七巧板讲课方案】篇一：中班七巧板讲课方案附：创编讲课故事大纲在稻田里有一个被施了魔法的稻草人，他哪儿也不可以去，他最大的梦想就是能到外面去看看。姑娘，在他们成为好朋友后，小姑娘邀请稻草人到她那金色的房子里去玩，当他们快要到家时，小姑娘的好朋友小狗快乐地跑出来迎接他们，小姑娘的另一个好朋友小鸟也快乐地为他们领路。中班七巧板讲课方案1：《认识七巧板》活动目标：1.能记着每个板的名称，知道并会说。2.在操作中研究每个板的不同摆放方法。教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣2）他是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称1）中心板、大板（张口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。（2）请幼儿来说一说，记着每个板的名称。请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼（横着、竖着、斜着、翻转过来等），挨次类推。三、游戏：孩子自己试一试用七巧板拼图自己喜爱的图形。中班七巧板讲课方案2：《魔法锤子》活动目标：1.创编故事，在故事情境中观察魔法锤子的拼法。4.在拼图过程中熟习拼图序次，说出各板的名称。教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：一、出示稻草人，帮助幼儿回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子教师拼出魔法锤子，指引幼儿说出教师所出示的每一块板的名称。4）圆形和半圆应该怎么放？来做锤子的什么部分？二、幼儿试一试自己来拼图1.教师说明拼图要求，请幼儿到上边来试一试自己拼。2.不会的部分，请其余会的幼儿帮助。幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导2.对拼图好的孩子恩赐激励。中班七巧板讲课方案3：《青蛙》活动目标：在拼图过程中熟习并记忆拼图序次，各板的摆放方向。教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：教师拼出青蛙，指引幼儿说出教师所出示的每一块板的名称及摆放序次。教师打乱青蛙，说明拼图要求，请幼儿用教师用板来试一试拼出青蛙。2.教师指导，请其余幼儿帮助。幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导2.对拼图好的孩子恩赐激励。中班七巧板讲课方案4：《小花》活动目标：1.创编故事，在故事情境中观察小花的拼法。6.在拼图过程中记忆拼图序次，说出各板的名称。教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：出示拼好的七巧板花的造型,指引幼儿说出教师所出示拼的每一块板的名称。1.教师说明拼图要求，请幼儿到上边来试一试自己拼。2.忘掉的部分，请其余幼儿帮助。幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导对拼图好的孩子恩赐激励，可以请拼好的幼儿帮助旁边的幼儿进行拼图。篇二：兴趣七巧板讲课方案大班数学活动：兴趣七巧板讲课方案活动目标：活动难点：活动过程一、开始部分：创办状况，激发兴趣出示课件首页，创办状况：老师带来了一只百宝箱，想不想知道里面藏着什么？（点击课件：逐个出示七巧板拼成的人、帆船、水壶的图案）二、指引观察，初步认识、找一找教师趁势提出：图上有什么？仔细观察每个图案，它们都是由几个图形构成的？、分一分经过发问“你认识七巧板里的哪些图形？哪一种图形最多，有几块？这个图形很特别，你认识吗？”【平行四边形的认识在本次活动中掌握有必定的难度，知识量太多，所以本次活动的认识定位于幼儿感知这图形，其实不要求认识该图形的特色】、比一比幼儿着手操作后教师发问“五块三角形相同大吗？你们是怎么发现的，用了什么方法？”【经过点击课件，旋转图形进行比较，指引幼儿说出用重叠的方法比三、着手操作，深入研究、用两块大三角形自由拼图小结：用两块大三角形，可以拼成三角形、正方形、平行四边形这三种不一样样的图形，还可以拼成蝴蝶结、小树、小山坡??在成就展现后，教师发问“你是用什么方法拼的？”【在拖动图形时对幼儿的成就进行分类，归纳出拼搭共有角对角、边对边、角对边三2、自选图形拼三角形、还原正方形发问：怎么把七块板变回本来的正方形，放回盒子里呢？、拼较复杂图案【基于今年龄段的特色，在操作过程中，我供给了一些模范。而且可以依据幼儿操作的实质状况恩赐合适提示，挪动鼠标显示清楚拼法。四、动画赏识，拓展延伸【篇二：幼儿园七巧板讲课方案】篇一：中班七巧板讲课方案附：创编讲课故事大纲在稻田里有一个被施了魔法的稻草人，他哪儿也不可以去，他最大的梦想就是能到外面去看看。帮助他的方法是找出魔法锤子，把钉住他脚的钉子敲碎。被拯救出来的稻草人在池塘边遇到了他的第一个朋友青蛙，在草地上看到了好多漂亮的花，还看到了出来摘花的小姑娘，在他们成为好朋友后，小姑娘邀请稻草人到她那金色的房子里去玩，当他们快要到家时，小姑娘的好朋友小狗快乐地跑出来迎接他们，小姑娘的另一个好朋友小鸟也快乐地为他们领路。他们在金色的房子里快乐地唱歌跳舞。中班七巧板讲课方案1：《认识七巧板》活动目标：1.能记着每个板的名称，知道并会说。2.在操作中研究每个板的不同摆放方法。3.体验七巧板将就图形的快乐。活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣1.教师边讲故事边拼出稻草人，指引幼儿发现七巧板的奇异。老师：1）小朋友，黑板上图形是什么？（稻草人）2）他是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称1）中心板、大板（张口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。（2）请幼儿来说一说，记着每个板的名称。二、幼儿试一试每个板的拼法。请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼（横着、竖着、斜着、翻转过来等），挨次类推。2.幼儿自己试一试教师巡回指导。三、游戏：孩子自己试一试用七巧板拼图自己喜爱的图形。四、结束：收一块板说一块板的名字。中班七巧板讲课方案2：《魔法锤子》活动目标：1.创编故事，在故事情境中观察魔法锤子的拼法。4.在拼图过程中熟习拼图序次，说出各板的名称。5.在故事情境和游戏中幼儿乐于拼图并快乐拼图。活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：一、出示稻草人，帮助幼儿回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子教师拼出魔法锤子，指引幼儿说出教师所出示的每一块板的名称。（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）（2）此后大板是怎么放的？（来做锤子的把手）。（3）梯形板和三角板应该怎么放？4）圆形和半圆应该怎么放？来做锤子的什么部分？二、幼儿试一试自己来拼图1.教师说明拼图要求，请幼儿到上边来试一试自己拼。2.不会的部分，请其余会的幼儿帮助。三、幼儿独立拼图，教师巡回指导。幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导2.对拼图好的孩子恩赐激励。四、结束：收一块板说一块板的名字。中班七巧板讲课方案3：《青蛙》活动目标：在故事情境中观察青蛙的拼法。在拼图过程中熟习并记忆拼图序次，各板的摆放方向。3.在故事情境和游戏中幼儿乐于拼图并快乐拼图。活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：一、出示青蛙，帮助幼儿回忆故事情境。教师拼出青蛙，指引幼儿说出教师所出示的每一块板的名称及摆放序次。（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）（2）中心板怎么放？（做青蛙的一条腿）（3）圆形和半圆做青蛙的眼睛。4）眼睛下边的板是什么板？（大板，半圆张口向上）（5）梯形和三角形拼一起，做青蛙的另一条腿二、幼儿试一试独立拼图。教师打乱青蛙，说明拼图要求，请幼儿用教师用板来试一试拼出青蛙。2.教师指导，请其余幼儿帮助。三、幼儿独立拼图，教师巡回指导。幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导2.对拼图好的孩子恩赐激励。四、结束：收一块板说一块板的名字。中班七巧板讲课方案4：《小花》活动目标：1.创编故事，在故事情境中观察小花的拼法。6.在拼图过程中记忆拼图序次，说出各板的名称。7.在故事情境和游戏中幼儿乐于拼图并快乐拼图。活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：一、出示故事，帮助幼儿回忆故事情节。小姑娘在草地上见到了什么?(花)出示拼好的七巧板花的造型,指引幼儿说出教师所出示拼的每一块板的名称。（1）我们在拼图时先摆出哪块板？（中心板）（2）此后大板是怎么放的？用来支撑做小花的身体。3）小花的花朵要怎么放？用什么板？（圆形板，放在大板的上方）4）梯形板和三角板和中心板应该怎么放？（小花的叶子要求左右可以对称）（5）半圆做圆形板旁边的花骨朵。二、幼儿试一试自己来拼图1.教师说明拼图要求，请幼儿到上边来试一试自己拼。2.忘掉的部分，请其余幼儿帮助。三、幼儿独立拼图，教师巡回指导。幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导对拼图好的孩子恩赐激励，可以请拼好的幼儿帮助旁边的幼儿进行拼图。四、结束：收一块板说一块板的名字。篇二：兴趣七巧板讲课方案大班数学活动：兴趣七巧板讲课方案活动目标：1、认识七巧板的构成，经过观察和相似联想，理解图形之间的简单关系。2、在着手动脑的过程中感觉玩七巧板拼图的乐趣，体验成功带来的骄傲感。3、试一试将平面几何图形无缝隙拼搭组合，创办出各种图形与图案。活动要点：认识七巧板的构成。活动难点：将零落的七巧板进行无缝隙拼搭，依据必定的方法还原成正方形。活动准备：1、物质准备：多媒体课件、人手一张绘制好的七巧板图。2、经验准备：幼儿认识基本的几何图形、人物和动物的基本特色。活动方法：直观法、支架法、发问法。活动过程一、开始部分：创办状况，激发兴趣出示课件首页，创办状况：老师带来了一只百宝箱，想不想知道里面藏着什么？（点击课件：逐个出示七巧板拼成的人、帆船、水壶的图案）【兴趣是最好的老师，利用课件创办情境，直观体验七巧板的“奇异”，漂亮的图案一下子吸引住了幼儿，让幼儿直观感觉七巧板的奇妙组合，充分激发幼儿的求知热忱和学习的兴趣。】二、指引观察，初步认识1、找一找教师趁势提出：图上有什么？仔细观察每个图案，它们都是由几个图形构成的？经过挪动摆列图形，指引幼儿数一数，知道每个图案都是由七块图形构成。小结：这些漂亮的图案都是七块图形拼成的，七块图形合在一起可以变为一个正方形，它有一个好听的名字叫“七巧板”。【课件中的图形可以频频挪动并迅速回到本来的图案，这样可以帮助幼儿正确感知图形数目，起到了其余媒介所不可以达到的作用。】2、分一分经过发问“你认识七巧板里的哪些图形？哪一种图形最多，有几块？这个图形很特别，你认识吗？”引出今日要认识的新朋友——平行四边形。【平行四边形的认识在本次活动中掌握有必定的难度，知识量太多，所以本次活动的认识定位于幼儿感知这图形，其实不要求认识该图形的特色】教师小结：5块三角形，1块正方形，1块平行四边形，拼成一个大正方形，构成了一副奇异的七巧板。3、比一比在这一环节中，我先让幼儿找出数目最多的图形——三角形并着手比一比。幼儿着手操作后教师发问“五块三角形相同大吗？你们是怎么发现的，用了什么方法？”【经过点击课件，旋转图形进行比较，指引幼儿说出用重叠的方法比较图形的大小，进一步认识七巧板的构成，解决本次活动的一个要点，为后边用七巧板拼图打下基础。】三、着手操作，深入研究在这一环节，我设计了四个步骤，从易到难，由浅入深：1、用两块大三角形自由拼图——2、自选图形拼三角形——3、还原正方形——4、拼较复杂图案。1、用两块大三角形自由拼图请小朋友找出七巧板中的两块大三角形试一试，拼出简单的图形也许图案。【这一部分，我斩钉截铁让幼儿利用手中的学具进行拼搭，孩子们操作完展现时，我利用多媒体的复制挪动旋转功能把成就展现出来，可以随时依据幼儿的回答来拼搭。】小结：用两块大三角形，可以拼成三角形、正方形、平行四边形这三种不一样样的图形，还可以拼成蝴蝶结、小树、小山坡??在成就展现后，教师发问“你是用什么方法拼的？”师总结拼板的基本方法：边对边；角对角；角对边。【在拖动图形时对幼儿的成就进行分类，归纳出拼搭共有角对角、边对边、角对边三种方法，并提示幼儿进行无缝隙拼搭。】2、自选图形拼三角形教师发问“你能从剩下的五块图形找几块拼一拼，拼出三角形吗？”幼儿自由操作，发现各种组合方法。本环节设计拼出指定图形并用语言表述“用了几块什么图形拼成三角形”。【点击按钮清楚展现图形拼法，这样的多媒体课件演示生动、直观，幼儿能对各种组合方法有一个清楚的认识。】接着提出更高层次的要求“五块一起也能拼出三角形，观察一下怎么拼的，一起来试一试。”【这一步骤为下边打破难点做了铺垫。】3、还原正方形发问：怎么把七块板变回本来的正方形，放回盒子里呢？【这是本次活动的难点所在，假如幼儿没方法拼回原样，可利用课件把正方形切割成两个三角形，指引幼儿发现要变回正方形，可以把它看作两个三角形，降低难度。】4、拼较复杂图案这七块拼板生活在一个家里不分开，它们团结在一起，可以变出更漂亮、更多的图案。【基于今年龄段的特色，在操作过程中，我供给了一些模范。而且可以依据幼儿操作的实质状况恩赐合适提示，挪动鼠标显示清楚拼法。孩子们在着手和动脑的过程中意会到了七巧板的奇异之处，体验到了成功的乐趣。】四、动画赏识，拓展延伸成就展现后，我及时小结，告诉幼儿七巧板不但可以用一副拼，也可以几副一起拼，用七巧板拼出的图案还可以用来故事表演。赏识多媒体设计的动画故事《乌鸦与狐狸》，这环节作为延伸活动，让幼儿在课间游戏时观看动画故事，拓展幼儿的拼图思想。整个课件中表现的七巧板有两种，一种是多色的，一种是单色的，这样设计是由于色彩娇艳的物体简单吸引幼儿，一下子就能抓住幼儿的眼球，解决“七巧板的构成”这个要点。而在七巧板的拼搭活动，也就是第三环节“着手操作”中，重视的是形状，与颜色没关，而幼儿又简单遇到颜色的搅乱，影响他们的拼搭活动，所以在第三环节中出现的七巧板是单色的。【篇三：大班数学讲课方案下】挂灯笼活动目标：1、指引幼儿学习6的分解、构成。2、能找出挨次次分的递加、递减规律。活动准备：1、6的分解、构成式一套，圆片6个。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：活动过程：一、发言在中国的好多节日里，大家都喜爱挂灯笼，红红火火，特别喧闹。我们小朋友也剪了好多不一样样样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今日，我们将这些灯笼和算式题做朋友。二、认读加法题1、认读加法题：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,这些算式题上有什么?有数字、有符号摆列出来的叫算式题。认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“=”读“等于”。认读每一道算式题：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，谈谈算式题的意思。比方“2盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于6盏灯笼”，“4盏小灯笼加上2盏大灯笼等于6盏灯笼”等。三、看灯笼找算式题1、我们剪了好多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样样样?2、能不可以用这些加法算式题和灯笼做朋友?3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不一样样的特色。找寻可以般配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下边，谈谈自己所表示的意思。活动延伸：生活中的算式题。思虑：3+3=6可以表示我们生活中的哪些事情?算式题的用途很大，能帮我们好多忙，我们平常可以用它做什么事呢？讲课反思：佳人鱼活动目标：1、指引幼儿学习6的加减法。2、激发幼儿学习加减运算的兴趣。活动准备：1、6的加减算式提卡一套。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：一、复习6的构成我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来假如6。二、学习6加法。1、出示图一。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”（指第二幅图）“这里为何要讲成是又来了？”（指第三幅图）“这里为何要讲成是一共有？”“谁和谁合在一起？”（本来的5只和又来的1只）“谁能把这件事来讲一件？”（树上有5只小鸟