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文档简介
解决问题的策略——画图、转化1.找出题中的单位“1”？你是怎么判断的？复习导入（“的”字前面或“比”字后面是单位“1”。）2.你能画出线段图表示数量关系吗？复习导入3.把改写成比是()，它表示谁和谁的比？4.列式求出男生人数。（求一个数的几分之几是多少,用…..）
今天,我们将学习运用画图和转化的策略，解决一些以前学过的数学问题。已知女生有21人，男生有多少人？先说说：题中的单位“1”是谁？请画出线段图表示题中的数量关系。探索新知（1）通过画图将分数关系转化成份数关系。画线段图总人数有（）份，男生有（）份，…..52你能照着这个思路求出男生人数吗？试试看（1）通过画图将分数关系转化成份数关系。画线段图总人数有（）份，男生有（）份，女生有：5－2=3（份），
也就是3份是（）人，每1份是：21÷3=7（人）；男生人数：7×2=14（人）5221（1）通过画图将分数关系转化成份数关系。女生有：5－2=3（份），每1份是：21÷3=7（人）；男生人数是：7×2=14（人）方法总结：先找出已知数量对应的份数，再求出每一份的数量。对应3份检验：14÷(14＋21)=14÷35=（2）将题中的分数关系转化成比的关系。男生人数占总人数的。男生人数和总人数的比是（：）男生人数是女生人数的。
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女生有：（份）5-2=3男生人数与女生人数的比是2︰3。男生人数是女生人数的。求一个数的几分之几是多少，用（）计算。男生人数：21×=14（人）答：男生有14人。列式计算：乘法
女生有：5-2=3（份）课堂小结
同学们，这节课我们学会了什么策略呢？画图转化成比你喜欢用哪一种？253523752725学以致用剩下：（份）每一份：行驶了：学以致用学以致用？只多：5-3=2（份）每一份：12÷2=6（只）总份数：5+3=8（份）总只数：6×8
=48（只）学以致用？只少：7-4=3（份）每一份：30÷3=10（只）公鸡：10×4
=40（只）课堂总结
这节课我们学习了：（
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