《2搭支架》教学设计(内蒙古县级优课)-五年级科学教案_第1页
《2搭支架》教学设计(内蒙古县级优课)-五年级科学教案_第2页
《2搭支架》教学设计(内蒙古县级优课)-五年级科学教案_第3页
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文档简介

《搭支架》教学设计康巴什区第五小学岳鹏程学情分析五年级学生小组合作意识增强，愿意合作交流，能自己动手实验探究，但学生解决问题的能力不高，仍然需要教师引导。本课就是在学生认识形状与承受力关系的基础上，引导学生通过实验和动手制作活动，研究形状与承受力、结构与稳固性的关系。学生通过自主探究活动，也会提高自身的科学素养。二、教学目标学会用三角形增大支架牢固程度的方法，会设计和制作立体支架。知道不同的形状结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。体验自主设计、自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。三、教学重点知道不同的形状的结构稳固性不同。四、教学难点搭建承受力大的高塔。五、教具准备有三角形支架的物体凳子、椅子、塑料管、大头针、胶带、剪刀、实验记录单等。六、教学过程（一）导入新课1.师：请同学们看一下老师带来的物品，它们为什么要设计成这样的形状呢？学生：思考……，回答：更稳定等等……。2.同学们，它们还有另外的一个名字，你们想不想知道？它们叫做支架。这个叫做三角形支架，这个叫做四边形支架，这个叫做五边形支架……，这样的支架大家会不会搭？3.今天我们就一起来搭支架。（板书课题：搭支架）（二）搭建平面支架1.老师出示不同形状的平面支架，让学生猜哪种形状的支架最稳固。2.请大家利用手中的吸管或报纸片搭建一种平面支架，如三角形，正方形，五边形，六边形等。3.学生动手操作。4.请组内同学将各种形状的支架往两边拉，研究哪种形状不变形、最稳固。5.学生动手操作并汇报交流。6.谈话：对于容易变形的支架，请学生想办法，使它变的稳定牢固。7.学生动手操作，交流本组的方法并分析其中的道理。8.小结：三角形支架最稳定牢固，所用材料也最少。对于不稳定的结构，可以通过增加其三角形结构，使它变得稳定牢固。（三）设计并搭建立体支架1.谈话：同学们，将三角形支架、四边形支架、五边形支架组合在一起会是什么？（一个立体支架）你们能用尽量少的材料搭一个又高又稳固的立体支架吗？在搭建前，我们要先干什么呢？2.学生讨论回答并分组设计草图。3.学生动手搭建立体支架，教师巡视参与其中，并及时进行指导。4.谈话：我看同学们动手搭建高塔的热情非常高，但由于时间关系，我们就到这里。下面请那个小组上来汇报并展示你们的作品？5.学生交流，教师及时发现学生的闪光点，并作出评价。6.教师小结：一个不稳定的高塔，可以增加其三角形支架，使它变得稳定。（四）拓展1.提问：其实我们日常生活中广泛应用了三角形稳定牢固的特性，平时你们发现哪些地方用到三角形的支架？2.学生回答……3.刚才同学们说的高压线塔，电视塔等为什么那么牢固又能承受巨大的重量？（它们中有许许多多的三角形，而三角形是稳定牢固的。

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