版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
ICS07.060A47青海省地DB63方标准DB/T1794—2020青海省市场监督管理局发布IDBT4—2020 B DBT94—2020前言GBT.1-2009给出的规则起草。省气象局提出并归口。所、南京信息工程大学、青海省人工影响天气办公室。、权晨、康晓燕、韩辉邦。海省气象局监督实施。1DBT94—2020高寒沼泽湿地退化等级划分于开展高寒沼泽湿地退化调查和评价等工作。语和定义准。标沼泽湿地退化的水资源、植物群落指标。定量数值。比高寒沼泽湿地积水面积占整个湿地区域面积的比例。物量构成的,反映某个物种在群落中的地位和作用的数量指标。环境中生长,不能忍受较长时间水分不足的陆生植物。2DBT94—2020生长在水分条件适中的环境中,其形态结构及适应性均介于湿生植物和旱生植物之间,不能忍受过生长环境的植物。种的植物种类。于优势种,但优势度较高的种。种势种相伴存在,但不起主要作用。寒沼泽湿地退化等级划分流程分流程见图1。4高寒沼泽湿地退化划分指标由水资源、植物群落2部分组成,划分指标见表1。3DBT94—2020湿地退化划分指标WER)Hiv)高寒沼泽湿地退化等级划分SDISDIASDI围涉及的积水面积占比(WER)和湿生植物HivB。湿地退化等级高寒沼泽湿地退化指数SDI4DBT4—2020A(规范性附录)计算方法ASDI=(WER+Hiv)................................(A.1)Hiv重要值。5DBT4—2020(规范性附录)积占比和湿生植物重要值分级占比和湿生植物重要值分级见表B.1。B泽湿地积水面积占比和湿生植物重要值分级R湿生植物为优势种,积水较多,鼠洞密度为每平方米0个~2个。Hiv>0.6湿生植物为亚优势种,积水较少,有少量干化斑块出现,干化斑块上具有明显的鼠洞,鼠洞密度为每平方米2个~10个。湿生植物为伴生种,积水很少,出现大量干化斑块,有裸地出现,鼠洞密度为每平方米10个~24个。有零星的湿生植物,无积水,湿地系统被完全破坏,鼠洞密度为每平方米2个~10v6DBT94—2020参考文献HJ范[S].J2(1):36-41.[3]杨晨玲,李军伟,田华丽,桂凌健,巫文香,梁士楚.广西滨海湿地生态系统退化评价指标体系研J,10(01):53-56.[4]杨永兴,李珂,杨杨.排水疏干胁迫下若尔盖高原沼泽退化评价指标体系[J].应用生态学,24(07):1826-1836.J,2012(02):116-120.地退化过程土壤和植被的变化特征[J].生,36(03):23-30.尕海湿地退化过程中植物生物量及物种J016,24(05):960-966
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 地质调查员安全防护考核试卷含答案
- 锂盐田工安全文化能力考核试卷含答案
- 钢琴共鸣盘制作工岗前沟通协调考核试卷含答案
- 电动工具定转子制造工岗前技术水平考核试卷含答案
- 环境地质调查员安全素养模拟考核试卷含答案
- 药物制剂工操作能力模拟考核试卷含答案
- 2025年云南现代职业技术学院单招(计算机)测试备考题库附答案
- 2024年阜阳幼儿师范高等专科学校辅导员招聘考试真题汇编附答案
- 2024年那坡县选聘县直事业单位工作人员真题汇编附答案
- 2024年重庆工信职业学院辅导员招聘备考题库附答案
- 医疗卫生机构6S常态化管理打分表
- 几种常用潜流人工湿地剖面图
- vpap iv st说明总体操作界面
- 2023人事年度工作计划七篇
- LY/T 1692-2007转基因森林植物及其产品安全性评价技术规程
- GB/T 20145-2006灯和灯系统的光生物安全性
- 长兴中学提前招生试卷
- 安全事故案例-图片课件
- 螺纹的基础知识
- 蜂窝煤成型机课程设计说明书
- 生物统计学(课堂PPT)
评论
0/150
提交评论