2026青少年社会工作者培养试卷及答案

2026青少年社会工作者培养试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分2026青少年社会工作者培养试卷及答案考核对象：青少年社会工作者培养学员题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）：20分-单选题（总共10题，每题2分）：20分-多选题（总共10题，每题2分）：20分-案例分析（总共3题，每题6分）：18分-论述题（总共2题，每题11分）：22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.社会工作专业伦理的核心原则是“自利优先”。2.青少年社会工作者在服务中必须保持完全的客观性，不得表达个人情感。3.家庭系统理论认为，个体的问题根源主要在于家庭系统的功能失调。4.青少年社会工作者在开展小组工作时，应避免与组员建立个人关系。5.文化能力是指社会工作者对不同文化背景的敏感性和适应性。6.青少年危机干预的首要目标是立即消除危机事件。7.社会工作者在服务中收集的资料必须严格保密，即使涉及法律问题也不例外。8.青少年社会工作者应定期接受督导，以提升专业能力。9.叙事疗法强调社会工作者应帮助服务对象重新讲述自己的故事。10.青少年社会工作者在评估服务对象时，应仅关注其行为表现，忽略内在需求。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪项不属于青少年社会工作者常用的理论模型？A.家庭系统理论B.认知行为理论C.生态系统理论D.经济决定论2.在青少年小组工作中，以下哪项技巧最有助于促进组员间的信任？A.角色扮演B.同伴支持C.强制性任务分配D.个人分享3.青少年社会工作者在处理家庭冲突时，应优先考虑以下哪项原则？A.保持中立B.强制解决问题C.优先满足家长需求D.忽略青少年意见4.文化能力中，“文化敏感性”指的是什么？A.对不同文化的知识储备B.尊重服务对象文化背景的态度C.改变服务对象文化观念的能力D.使用特定文化术语的能力5.青少年危机干预中，以下哪项是首要步骤？A.制定长期解决方案B.确保安全C.进行心理评估D.寻求家庭支持6.社会工作者在收集服务对象资料时，应遵循以下哪项原则？A.完全依赖服务对象自述B.仅收集与问题相关的资料C.确保资料全面且客观D.忽略服务对象隐私7.青少年小组工作中，以下哪项行为可能破坏小组凝聚力？A.鼓励组员互相倾听B.设置明确的规则C.强制所有组员参与讨论D.提供正向反馈8.叙事疗法的核心目标是什么？A.改变服务对象的认知B.提供物质支持C.帮助服务对象发现个人优势D.制定行为干预计划9.青少年社会工作者在评估服务对象时，应优先考虑以下哪项因素？A.外部环境支持B.个人行为表现C.家庭经济状况D.学校评价10.社会工作者在服务中应保持以下哪种态度？A.指导者B.决策者C.支持者D.控制者三、多选题（每题2分，共20分）1.青少年社会工作者应具备哪些核心能力？A.沟通能力B.文化能力C.评估能力D.决策能力E.批判性思维2.家庭系统理论强调以下哪些因素？A.家庭成员间的互动模式B.家庭边界C.家庭规则D.家庭资源E.社会文化影响3.青少年危机干预中，以下哪些是常见危机类型？A.自杀风险B.家庭暴力C.学业压力D.人际冲突E.法律问题4.社会工作者在收集服务对象资料时，应遵循以下哪些原则？A.保密性B.全面性C.客观性D.及时性E.主观性5.青少年小组工作中，以下哪些技巧有助于促进组员参与？A.角色扮演B.小组讨论C.游戏治疗D.个人分享E.案例分析6.文化能力中，以下哪些要素是重要的？A.文化知识B.文化敏感性C.文化能力D.文化适应E.文化冲突7.青少年社会工作者在处理家庭冲突时，应考虑以下哪些因素？A.家庭成员需求B.家庭资源C.家庭历史D.社会支持E.法律规定8.叙事疗法的核心原则是什么？A.合作B.反叙事C.外化问题D.重塑故事E.自我赋权9.青少年社会工作者在评估服务对象时，应考虑以下哪些方面？A.个人情况B.家庭环境C.学校表现D.社会支持E.经济状况10.社会工作者在服务中应遵循以下哪些伦理原则？A.自我决定B.保密性C.不伤害D.公平性E.专业能力四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例：小明是一名15岁的初中生，因学习成绩下降和与父母关系紧张而寻求社会工作者帮助。小明表示，父母对他的期望过高，经常批评他，导致他感到压力很大。社会工作者在初次接触时，发现小明情绪低落，不愿与父母沟通。问题：（1）社会工作者应如何运用生态系统理论帮助小明？（2）在小组工作中，社会工作者应如何帮助小明改善与父母的沟通？2.案例：小红是一名16岁的女孩，因家庭暴力问题寻求社会工作者帮助。小红表示，她的母亲经常对她进行身体和言语暴力，导致她感到恐惧和焦虑。社会工作者在评估中发现，小红的成绩下降，社交能力减弱。问题：（1）社会工作者应如何确保小红的安全？（2）在危机干预中，社会工作者应采取哪些措施帮助小红？3.案例：小华是一名17岁的男孩，因沉迷网络游戏而寻求社会工作者帮助。小华表示，他每天花费大量时间玩游戏，导致学习成绩下降，与家人关系紧张。社会工作者在评估中发现，小华缺乏社交技能，很少与同学交往。问题：（1）社会工作者应如何帮助小华戒除游戏瘾？（2）在小组工作中，社会工作者应如何帮助小华提升社交能力？五、论述题（每题11分，共22分）1.论述题：结合实际案例，论述青少年社会工作者如何运用叙事疗法帮助服务对象重塑故事。2.论述题：结合实际案例，论述青少年社会工作者如何提升文化能力，以更好地服务多元文化背景的青少年。---标准答案及解析一、判断题（每题2分，共20分）1.×社会工作专业伦理的核心原则是“服务优先”，而非“自利优先”。2.×社会工作者在服务中可以适度表达个人情感，以建立信任关系。3.√家庭系统理论认为，个体的问题根源主要在于家庭系统的功能失调。4.×社会工作者在小组工作中应与组员建立个人关系，以促进信任和合作。5.√文化能力是指社会工作者对不同文化背景的敏感性和适应性。6.×青少年危机干预的首要目标是确保安全，而非立即消除危机事件。7.×社会工作者在服务中收集的资料必须严格保密，但在涉及法律问题时，可能需要上报。8.√社会工作者应定期接受督导，以提升专业能力。9.√叙事疗法强调社会工作者应帮助服务对象重新讲述自己的故事。10.×青少年社会工作者在评估服务对象时，应同时关注其行为表现和内在需求。二、单选题（每题2分，共20分）1.D经济决定论不属于青少年社会工作者常用的理论模型。2.B同伴支持有助于促进组员间的信任。3.A保持中立是青少年社会工作者处理家庭冲突时应优先考虑的原则。4.B文化敏感性指的是尊重服务对象文化背景的态度。5.B确保安全是青少年危机干预的首要步骤。6.C确保资料全面且客观是社会工作者在收集服务对象资料时应遵循的原则。7.C强制所有组员参与讨论可能破坏小组凝聚力。8.C帮助服务对象发现个人优势是叙事疗法的核心目标。9.A外部环境支持是青少年社会工作者在评估服务对象时应优先考虑的因素。10.C支持者是青少年社会工作者在服务中应保持的态度。三、多选题（每题2分，共20分）1.A,B,C,D,E青少年社会工作者应具备沟通能力、文化能力、评估能力、决策能力和批判性思维。2.A,B,C,D,E家庭系统理论强调家庭成员间的互动模式、家庭边界、家庭规则、家庭资源和社会文化影响。3.A,B,C,D,E青少年危机干预中，常见危机类型包括自杀风险、家庭暴力、学业压力、人际冲突和法律问题。4.A,B,C,D社会工作者在收集服务对象资料时，应遵循保密性、全面性、客观性和及时性原则。5.A,B,C,D,E青少年小组工作中，角色扮演、小组讨论、游戏治疗、个人分享和案例分析技巧有助于促进组员参与。6.A,B,C,D,E文化能力中，文化知识、文化敏感性、文化能力、文化适应和文化冲突是重要的要素。7.A,B,C,D,E青少年社会工作者在处理家庭冲突时，应考虑家庭成员需求、家庭资源、家庭历史、社会支持和法律规定。8.A,B,C,D,E叙事疗法的核心原则包括合作、反叙事、外化问题、重塑故事和自我赋权。9.A,B,C,D,E青少年社会工作者在评估服务对象时，应考虑个人情况、家庭环境、学校表现、社会支持和经济状况。10.A,B,C,D,E社会工作者在服务中应遵循自我决定、保密性、不伤害、公平性和专业能力伦理原则。四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例：小明是一名15岁的初中生，因学习成绩下降和与父母关系紧张而寻求社会工作者帮助。小明表示，父母对他的期望过高，经常批评他，导致他感到压力很大。社会工作者在初次接触时，发现小明情绪低落，不愿与父母沟通。问题：（1）社会工作者应如何运用生态系统理论帮助小明？参考答案：社会工作者应从生态系统理论的角度出发，评估小明所处的各个系统（家庭、学校、社区等）对其的影响。具体措施包括：-与小明父母沟通，了解家庭环境和互动模式，帮助父母调整期望，改善沟通方式。-与小明学校老师沟通，了解学校环境，帮助小明制定学习计划，提升学习成绩。-为小明提供社区资源，如辅导班、兴趣小组等，帮助他发展社交能力。（2）在小组工作中，社会工作者应如何帮助小明改善与父母的沟通？参考答案：社会工作者可以通过小组工作，帮助小明学习沟通技巧，改善与父母的沟通。具体措施包括：-组织家庭沟通小组，让小明学习如何表达自己的感受和需求。-通过角色扮演，让小明模拟与父母沟通的场景，提升沟通能力。-鼓励小明与父母共同参与活动，增进彼此了解。2.案例：小红是一名16岁的女孩，因家庭暴力问题寻求社会工作者帮助。小红表示，她的母亲经常对她进行身体和言语暴力，导致她感到恐惧和焦虑。社会工作者在评估中发现，小红的成绩下降，社交能力减弱。问题：（1）社会工作者应如何确保小红的安全？参考答案：社会工作者应立即采取措施确保小红的安全，具体措施包括：-评估小红的安全风险，制定安全计划，如提供临时住所、联系庇护所等。-与小红建立信任关系，鼓励她表达自己的感受和需求。-提供心理支持，帮助小红应对恐惧和焦虑。（2）在危机干预中，社会工作者应采取哪些措施帮助小红？参考答案：社会工作者应采取以下措施帮助小红：-提供法律援助，帮助小红了解自己的权利，如申请保护令等。-提供心理支持，帮助小红应对创伤和焦虑。-提供社会支持，如联系朋友、家人等，帮助小红重建社交网络。3.案例：小华是一名17岁的男孩，因沉迷网络游戏而寻求社会工作者帮助。小华表示，他每天花费大量时间玩游戏，导致学习成绩下降，与家人关系紧张。社会工作者在评估中发现，小华缺乏社交技能，很少与同学交往。问题：（1）社会工作者应如何帮助小华戒除游戏瘾？参考答案：社会工作者应采取以下措施帮助小华戒除游戏瘾：-评估小华的游戏成瘾程度，制定戒瘾计划，如减少游戏时间、增加其他活动等。-提供心理支持，帮助小华应对戒瘾过程中的情绪波动。-与小华父母沟通，了解家庭环境，帮助父母调整教育方式。（2）在小组工作中，社会工作者应如何帮助小华提升社交能力？参考答案：社会工作者可以通过小组工作，帮助小华提升社交能力。具体措施包括：-组织社交技能小组，让小华学习如何与他人交往。-通过角色扮演，让小华模拟社交场景，提升社交能力。-鼓励小华参与社区活动，增进社交机会。五、论述题（每题11分，共22分）1.论述题：结合实际案例，论述青少年社会工作者如何运用叙事疗法帮助服务对象重塑故事。参考答案：叙事疗法是一种帮助服务对象重新讲述自己故事的心理治疗方法，其核心是让服务对象发现并肯定自己的优势，从而改变对自我的认知。以下是青少年社会工作者如何运用叙事疗法帮助服务对象重塑故事的步骤：-建立关系：社会工作者首先与服务对象建立信任关系，了解他们的故事和困扰。-外化问题：社会工作者帮助服务对象将问题外化，即让服务对象认识到问题并非他们的一部分，而是外部的因素。-寻找资源：社会工作者帮助服务对象寻找并肯定他们过去的成功经验和优势，如“你曾经克服过困难”“你有很多朋友”等。-重塑故事：社会工作者帮助服务对象用新的视角重新讲述自己的故事，强调他们的优势和资源。-行动和反思：社会工作者鼓励服务对象采取行动，并反思自己的变化和成长。案例：小明是一名15岁的初中生，因学习成绩下降而感到自卑。社会工作者通过叙事疗法帮助小明重塑故事：-社会工作者与小明建立信任关系，了解他的困扰。-社会工作者帮助小明将学习成绩下降外化，即“学习成绩下降不是你的错，而是学习方法的问