《4节约能源与开发新能源》教学设计(辽宁省市级优课)-六年级科学教案

节约资源与开发新能源教学目标：

1．意识到节能和开发新能源的重要性。

2．能够围绕节能展开讨论，了解节约能源具体措施。

3．能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。4．了解并利用开发新能源的一些思路。

5．反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。

教学重点及难点：

重点：知道如何节约能源。

难点：理解白炽灯与节能灯哪个效率高

教学过程：导入新课同学们，我们的祖国是一个物产丰富，人口众多的国家，让我们来通过一数据了解一下我国的能源储备和分布情况。出示表格，观察后你有什么发现？学生说一说发现，引导学生发现能源面临着枯竭的危险。面对日益枯竭的能源问题，人们正在竭力寻找解决的办法，其实解决能源问题最根本的方法是节约能源。板书节约能源。探究新知1.请同学们回忆一下，身边有哪些浪费能源的现象？空调的温度设置的过高或过低。私家车骤增。马路旁的路灯白天不关。水龙头细水长流。使用白炽灯。草稿纸只用一面就扔了。使用一次性筷子。3.面对这些情况我们应该怎样做呢？尽量不使用一次性筷子或使用可换筷头的一次性筷子。洗过菜的水用来浇花、冲厕所；厕所的水箱里放置一块砖头，以减少冲水量。手机电充满后，拔掉电源；电视不看，拔掉电源，不让电视机处于待机状态。使用节能冰箱、电压力锅等新型节能家电。拧紧水龙头。空调制冷时，温度设定高2℃；空调制热时，温度设定低2℃。到河边涮洗衣物。路途不远，就步行或骑自行车。2.说的不错，在日常生活中我们可以这样做：循环使作塑料袋少用或不用一次性用品等。3.着科学技术的不断发展，许多的节能的新产品走入了我们的生活，你知道有哪些吗？指名说一说今天我也带来了生活中常见的荧光灯，还有一个和它瓦数相同的白炽灯，请你猜测一下，哪一个更节能呢？并说说理由。（你想怎么比较），请同学们充分的发表意见并作出补充，最后请一名同学小结做法4.做比较两种灯哪一个更节能的实验5.两种灯具加热的时间里，请大家思考，矿产资源日益减少，有没有能够代替矿产资源的能源呢？引出自然能源并板书自然能源我们的身边就有这样的例子，你们注意到了吗？（出示太阳能图片）引导学习太阳能的有关知识。6.下面我们看一下实验的结果，请两名同学到前面读出温度讲的示数。填写表格7.除了太阳能，你还知道哪些利用可再生能源的例子吗？引出风能、水能。8.仅仅利用自然能源，以解决能源问题吗，不能，那人们想到了什么办法：开发新能源，板书开发新能源（新能源是近几十年来人类采用新技术开发的可再生能源，新能源的开发和利用将从根本上解决遇到的能源的问题）谁想和大家分享你收集到的新能源的资料。（学生展示资料和图片的相关内容如海洋潮汐能、核能、生物质能、地热能等）9.学生展示完搜集到的生物质能的资料后，视频展示生物质能的资料。10.能源促进了人类的发展，也会带来负面的影响如核电站可以造成核污染，为了子孙后代，我们要学会用辩证的眼光看待问题。升华拓展1.通过刚刚的学习，你能利用自然能源和新能源设计一座你心中的房子吗，4人一组，合作完成，展示自己的设计并说一说这样设计的好处。（同学自主设计后展示自己的设计，并说说这样设计的好处）2.你们的设计都不错，希望在不久的将来，你们的设计会变成现实。3.当代中国已成为煤炭、钢铁、铜等世界第一消费大国，中国并不是一个能源富裕的国家，为了自身的生存和国家的发展，为了子孙后代，为了地球的明天，让我