《9再别康桥》PPT课件(安徽省县级优课)语文课件

再别康桥

徐志摩每个人一生当中，都会经历很多离别。由“离别”这个话题，历代诗人写下了许多动人的诗歌。关于“离别”的诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》关于“离别”的诗句：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》》多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！____柳永《雨霖铃》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。____李白《赠汪伦》了解作者及诗歌创作的时代背景。2.诵读诗歌，感受本诗的三美。3.朗读情歌，体会诗人对康桥依依不舍的情感。学习目标：（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等，曾留学美、英。新月派代表诗人，一手奠定了中国新诗的基础。“唯爱而生，为爱而死”是他一生的写照。

代表诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游集》。徐志摩徐志摩的“康桥情结”在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽音。康桥：诗人爱之梦破灭的地方康桥：诗人自由之梦飞翔的地方1921年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生。在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。林徽音、泰戈尔与徐志摩康桥：诗人美之梦蕴积的地方我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。

可以说“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文当中，而《再别康桥》无疑是其中最优秀的一篇。1928年作者重游英国，在乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗歌。与徐志摩相关的三个女子：张幼仪林徽音陆小曼再别康桥轻轻的/我走了，正如我/轻轻的/来；我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。那/河畔的/金柳，是/夕阳中的/新娘；波光里的/艳影，在我的/心头/荡漾。软泥上的/青荇，油油的/在水底/招摇；在康河的/柔波/里，我甘心/做一条/水草！那/榆荫下的/一潭，不是/清泉，是/天上虹；揉碎在/浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。寻梦？/撑一支/长蒿，向/青草更青处/漫溯；满载/一船/星辉，在/星辉斑澜里/放歌。但/我不能/放歌，悄悄/是别离的/笙箫；夏虫/也为我/沉默，沉默/是今晚的/康桥！悄悄的/我走了，正如我/悄悄的/来；我/挥一挥/衣袖，不带走/一片/云彩。徐志摩【朗读诗歌】课文解析（每节处）初读诗歌，感知诗情１．读准字音，把握节奏．２．初步感知诗歌所表达的情感．明确情感：全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别之情总体语调：舒缓、低沉

节奏：轻柔、和谐

河畔()荡漾()

青荇()榆阴()

揉碎()浮藻()

长篙()漫溯()

斑斓()笙

箫()

字词读音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo诗歌品析

“三美”诗论

闻一多先生是我国现代文学史上集诗人、学者和斗士于一身的重要诗人。《诗的格律》是闻一多先生系列诗论中最重要的一篇。在这篇论文中，他系统的提出“诗的实力不独包括音乐的美（音节）、绘画的美（词藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）。”这一关于新诗“三美”主张遂成为新格律诗派的理论纲领。他的新格律诗理论被后人称为现代诗学的奠基石，影响深远。

《再别康桥》形式三美：

绘画美音乐美建筑美音乐美

《再别康桥》的“三美”A、押韵。B、音节和谐，节奏感强。C、回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式

建筑美

节的匀称和句的整齐.共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感。1、诗的语言多采用有色彩的词语：2、巧用动词，流动的画面美：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥绘画美

拓展延伸走出康桥—

志摩的诗

沙扬娜拉

——赠日本女郎最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！

偶然

我是天空里的一片云，

偶然投影在你的波心.

你不必讶异，更毋须欢喜，

转瞬消灭了踪影.

你、我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的方向.

你记得也好，最好是忘掉，

在这交会时互放的光亮.

寄语：少年