春《现代(社交)礼仪》形成性考核内容与要求

《现代（社交）礼仪》课程形成性考核册学校名称:_______________________姓 名:_______________________学 号:_______________________班 级:_______________________江苏广播电视大学《现代礼仪》形成性考核要求一、本课程对于网上教案活动要求1/71.根据网上课程论坛 BBS实时教案活动大课表的时间安排，本学期省校安排三次 BBS实时教案活动，每位学生每学期至少参加两次网上实时教案活动。本课程网上教案讨论非实时教案活动办法：1）各选课教案点导学老师（或教案班管理人员、班长等）首先在江苏开放在线平台社交礼仪论坛上创建：XX电大2018春《现代/社交礼仪》讨论区，版主将其置顶；2）各教案点导学教师及班主任、班长负责组织本校学员在自己所属学校的学习论坛内发帖、跟帖讨论；“形考任务一”也在本教案小组内以附件形式提交；3）团队核心、骨干教师及各教案点导学教师在自己所属学校的学习小组内开展教案讨论、问题答疑师生互动；批阅学员形考任务，以便更准确、公平的考量学员平时成绩。由于该课程论坛选课学员众多，没有所属学校的单独发帖，有可能因漏阅而影响您的平时成绩，还望各位学员亲们按照（2）发帖为盼。4.同学们的主题讨论帖，一般以“××电大××（秋或春）××班××× ,学号××××××”作为帖子的标题，贴子内容围绕教案主题，如果您的见解有独到之处，您的帖子会成为精华而置顶。二、网上形成性考核要求请各位同学于2018年6月1日之前在网上以教案点为单位以论坛发帖的形式完成以下题目。【形考作业 _任务一】主题为“我是××电大××（秋或春）××班的××× ,学号××××××，网上“形成性考核任务一”如下。” (以附件的形式上传 )【形考作业 _任务二】主题为“我是××电大××（秋或春）××班的××× ,学号××××××，网上“形成性考核任务二”如下。” (以文本形式发布 )本次作业占平时成绩的成绩（ 30分）的 50%（另外 50%的平时成绩由任课教师根据“其他两次的“形考任务” +网上发帖互动学习的情况 +面授导学课上的表现”综合评定）。请务必注意期限， 2018年6月1日以后上传的形考作业会作为无效帖删除了哦！论坛路径：江苏电大在线平台（2.0版）——我的课程——××××——课程论坛。/Forum/ShowForum.aspx?ForumId=74e1b6e8-6039-4286-bcea-431d2f682ee1三、形成性考核比例考试时长（分形成性考核比例期末考核方式终结性考核钟）（平时作业）9030%半开卷70%（书面15%，网上15%）《现代（社交）礼仪》课程形成性考核成绩占本课程成绩的 30%。形成性考核内容包括书面作业（ 15%）、网上作业（ 10%）、学习活动表现（ 5%）。书面作业有2次，网上作业有 2次，具体内容附后。为了方便学员完成书面作业和教师批改，请各教案点统一下载作业册并打印发给学生，要求学生按教案进度及时完成，辅导老师应及时批改、讲评。网上作业请各教案点要求学生于规定的时间前（ 2018.6.1），在江苏电大在线平台本课程论坛各教案点讨论区中以发帖上传附件的方式完成，请辅导老师于 2018-6-15前在论坛中批改本教案点学生网上2/7作业。辅导老师结合学生的书面作业成绩、网上作业成绩及学生平时网上互动积极性等因素，按照上述比例进行合成，作为学生的形成性考核成绩。请各教案点保管好学生的成绩原始记录，以备江苏电大统一组织抽查。第一次作业（网上形考 _任务一）成绩2018春的同学们，春天好！新时代的大学生必须全面发展、完善自己，提高综合素养，才能更好地适应社会需要。为适应开放教育发展的需要，充分了解当代大学生对素质教育和礼仪文化的认识现状和需求，更好的为广大学员服务，我们组织这次开放教育大学生礼仪文化问卷调查，您的意见将成为我们进一步加深开放素质教育和礼仪教案课程改革的重要参考资料，感谢您的合作！祝学习生活愉快 !江苏电大开放教育社交礼仪教案团队2018.02江苏广播电视大学开放教育学员礼仪教育调查问卷您的姓名您的学号您的年龄您的性别您所在的教案点您的年级您的专业您从事的工作您一般在那个时间段上网学习一、是非题（在选项前打√）1．您是否觉得进入大学后，更加意识到“礼仪”的重要性是?不是2.“礼仪”只是在社会交际时才需要注意的，在家、在熟人面前不需要讲究“礼仪”是?不是3.个人卫生属于“礼仪”么？是?不是4.在交际过程中，在内心尊重他人就够了，不需要刻意去学习礼仪规则是?不是5.与人交谈时，你会注意自己的音量和语调吗？是?不是二、单选题（在选项前打√）6．以前关心过 "礼仪"这个话题吗？A．从没关心 B.不太关心 C.偶尔关心D．经常关心7．请问你认为仁、义、礼、信、忠、孝、廉、耻等古代思想道德文化在当今社会中的地位如何？A.仍占重要地位，并保留其巨大的影响力 B.作用已经不是很明显C.几乎没什么作用了 D.完全被摒弃了8．你认为大学生的心理素质如何？A.很好B.较好C.一般D.很差目前您学习礼仪知识的途径是什么？3/7A.没什么途径 B.看一些礼仪图书 C.参加礼仪培训其他 （请说明） ____________。10.你身边的和你心目中的礼仪楷模是谁？A.周恩来 B.父母 C.刘德华D.奥黛丽?赫本 E.老师 F.其他您怎么看礼仪？A．跟现在的社会不太合拍，过时了，就算有也是做作。B．是礼貌或者礼节，像不吐痰，乘公交车给老人让座等。C．是中国传统文化的重要内容，值得我们继承和发扬。．没什么概念。12.对一个会议或课堂上在你旁边喋喋不休的人，你如何评判？A.确实有事要沟通 B.他遇到什么麻烦了 C.是一种没教养的表现 D.原因在其他人13.在个人礼仪方面，你认为自己首先要改变是什么？A.言行举止 B.外表形象 C.内在修养 D其他14.. 你参加青年志愿者活动的情况？A.不感兴趣 B.长期参与志愿活动，是专业组织的一员 C.有这个想法，但还没有实施15.你觉得大学生在处理人际关系方面做得怎么样？ A.很好B.较好C.一般D.很差16.在十字路口通过红绿灯时，你是否会走斑马线？ A.不会B.会C.偶尔D.随主流三、多选题（在选项前打√）17.你觉得身边最经常发生的不文明现象有哪些 ?在公共场合言行不注意，讲话带有脏字。B.在阅览室和自习室学讲话或讨论问题过于大声，不关手机或不将手机调成震动 ,情侣举止过度亲密。喜欢插队，没有秩序。无视他人隐私，偷窃他人财产。随地吐痰；随手乱扔；穿着随便。公共场合大声喧哗；破坏公共设施；高空抛物；闯红灯G.其它18.您认为什么场合适合佩戴校徽？A．上课的时候 B.典礼C.参加大型活动时 D.代表学校外出交流或比赛 E.任何时候都可以佩戴19.您认为加强大学生礼仪教育的意义在于？有助于大学生养成优良的文明习惯有助于建立良好的人际关系，提高社会适应能力有助于加强思想品德修养，提高综合素质有助于调适大学生的心理状况，增强自信心20．你认为一个人的价值取决于什么？A.社会名望 B.人格高尚 C.社会贡献 D.生活舒适 E.权力大小再一次感谢您的协助！4/7注意：从论坛上下载本次任务，完成后以教案点为单位、以论坛发帖的形式上传于网上，作为您的网上形考。第二次作业（网上形考 _任务二）成绩1．子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——《雍也》，结合第二章个人礼仪的内容从心灵美、外表美、行为美等方面谈谈您的理解？2．阅读毕淑敏《教养的证据》（从网上下载），结合个人修养风度和得体行为礼仪习惯的养成谈谈您的体会？3、“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”，亲爱的学员，您了解六尺巷的故事吗？请查阅六尺巷的由来，并结合现实谈谈邻里相处的礼仪？注意：本次任务以教案点为单位、以论坛发帖的形式上传于网上，作为您的网上形考。第三次作业（任务三）成绩5/7任务三商务宴请模拟与分析任务三西餐礼仪背景材料C公司在西餐厅接待美国M公司4人参观团（双方角色自拟）宴请：M公司：4人参观团C公司：1．为主宾双方正确排出位次。2．正确摆放餐具，并说明每件餐具的主要用途。小组任务3．餐酒—葡萄酒、餐后酒—白兰地。请为这三种酒选出正确的酒杯，并演示应如何持杯。学员自由组合成中美双方进行角色模拟，运用所学西餐礼仪完成上述任务任务三宴请模拟实训报告任务名称西餐礼仪组别组长姓名本组成员主方：姓名客方：西餐座次 可以图示。餐具与摆放西餐中的酒本次任务将“任务三宴请模拟实训报告”以书面报告形式（可打印）交给任课教师，用于平时成绩的评定以及省校审核。第四次作业（任务四）成绩商务谈判模拟与分析任务四 中国谈判小组赴中东某国进行工程承包谈判背景材料 一中国谈判小组（角色自定）赴中东某国进行一项工程承包谈判。闲聊中，中方负责商务条款的成员无意中评论了中东盛行的 伊斯兰教，引起对方成员的不悦。当谈及实6/7质性问题时，对方较为激进的商务谈判人员丝毫不让步，并一再流露撤出谈判的意图。谈判组织：中方：主谈、决策人、谈判人员1、谈判人员2、翻译中东某国：主谈、决策人、谈判人员1、谈判人员2、翻译1、对背景进行分析、讨论；检索补充材料，编写模拟脚本，加入谈判礼仪细节，划分谈判双方角色；2、同学自由成谈判双方，分角色模拟谈判过程3、案例分析：小组任务1）案例中沟通出现的障碍主要表现在什么方面？2）这种障碍导致谈判出现了什么局面？3）应采取那些措施克服这一障碍？4）从这一案例中，中方谈判人员要吸取什么教训？任务四模拟实训报告任务序号任务