名师写字课教学实录VIP

名师写字课教学实录名师写字课教学实录1

一、指导思想

为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

二、教学目标：

1、连续培育学生正确的写字姿态和良好的写字习惯。书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民制造的，开头以图画记事，经过几千年的进展，演化成了当今的文字，又因祖先创造了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔字相比，并非迥然不同，而是根本相通。无忧考网预备了以下教案，盼望对你有帮忙!

(1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

(2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的根本笔画，主要有如下一些：

点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：

根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

(4)汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：标准、端正、干净。

二、详细措施

1、教给学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。

2、要不折不扣上好写字课，仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。要求学生每天练字不少于20分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。

6、开展“远离橡皮”的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、绽开竞赛。以年级班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。

8、班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的时机。

名师写字课教学实录2

一、指导思想：

1、一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度

2、培育学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的喜爱。

3、进一步提高学生的文字书写力量，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展。

二、教学目标

1、标准学生的写字习惯，要求学生写字姿态正确，字迹工整、清晰、标准、干净，纸面洁净，做到“提笔即是练字时。”激发学生喜爱祖国汉字的美妙感情。

2、在写字中培育学生发觉美、表现美、制造美的心情，从而培育他们高尚的审美情操。

3、实行措施，留意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的详细时间、要求。开拓展现台，定期展现学生的优秀作业，激发学生写字的热忱，增加学生的写字兴趣。

4、借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进展辅导，培育一批书法特长生。

5、对低年级的写字评价，特殊要关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净。通过进展性评价来提高学生的写字兴趣和自信念。

三、详细措施：

1、写字课的教师要加强指导，相互协作做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。

2、跟班教师要共同催促学生的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。

3、依据学校安排的写字教学打算，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进展举一反三练习，每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业，要展现优秀作业。

4、每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。

5、发动同学相互催促，相互检查写字姿态;仔细填写好学生写字评价表，鼓舞学生争取进步。

6、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。

7、各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓舞学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

8、各年级相互进展每周写字状况评价，照实填写各班的写字状况表，学校在学期末组织一次学生写字竞赛。

名师写字课教学实录3

言字旁绞丝旁

教学目标：

1.把握汉字的执笔方法，留意写字笔顺。

2.培育学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

3.培育学生讨论学习的力量。

教学预备：

图片、钢笔

教学过程：

一、提问：写字时要留意什么?

(按笔顺规章写字、留意田字格的位置、正确的执笔写字姿态、书写干净等)

二、细观看、找规律

1.出例如字。

2.学生观看字形，说说笔顺规章。言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。点与横折提中的竖在一条直线上。

3.学生沟通，缺乏之处教师准时进展总结。

4.师生进展沟通，教师边讲解边示范写。

三、出示练写的字，自己观看找一找规律。

四、学生根据要求临写以上字。

五、练习，学生依据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡察指导。

双人旁尸字头

教学目标：

1.把握左右构造和半包围构造的字的书写方法。

2.培育学生观看分析、讨论的力量。

教学重点：

把握字的占位比例的写法。

教学预备：

范字图片、投影仪

教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1.出示范字，学生观看。

2.观看找出规律，小组争论总结。

“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避开消失重心偏离的现象。

3.翻开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进展临写。

4.学生进展练习，教师巡察指导。

石字旁竖心旁

教学目标：

1.使学生熟悉和把握汉字的构造特点。

2.通过练习，把不同构造的字搭配得当，书写正确、端正、均匀。

3.激发学生的写字兴趣，培育学生的写字力量。

教具预备：课件

教学过程：

一、复习正确的写字姿态

1.同学们，谁能说说正确的写字姿态是什么样的?

(身体坐正，脚平放，留意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。)

随学生的答复，出示学生正确书写姿态的画面。

2.一起做一做。

二、导入新课

本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今日这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课

1.翻开书第1页，指名读字。

2.(出示课件“确”“悟”)

(1)请学生留意观看这个字各局部在田字格中的位置，指名说。

(2)教师相机介绍：“确”“悟”为左右构造的字，左边写得窄一些，右边较伸展。“石”字在字的左边做字的部件时，下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜;右为侧点。左点略低，右点略高。

(3)各学习小组争论其余的字。

四、学生练习

1.学生描描、临写。

2.请学生上黑板写。

五、依据学生练习状况总结

我们在书写左中右构造的字时，不仅要留意左中右和上中下的宽窄，而且要留意每一局部在田字格中的位置，留意将笔画搭配得当，书写正确、端正、均匀。

名师写字课教学实录4

一、指导思想

实施素养训练，推动语文教学改革，仔细贯彻语文教学的指导思想，激发学生对祖国语言的喜爱。弘扬中华传统文化。培育学生写字意识，形成良好的写字习惯。在写字过程中，去躁静心，培育意志，修身养性。

二、《课标》要求到达的目标

1、标准书写3000个常用字。

2、在使用硬笔娴熟地书写正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，提高书写的速度。

3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。

三、教学内容

1、标准、端正、干净地书写常用的3000个汉字。

2、快速书写正楷硬笔字。(结合本校学生实际，七年级训练重点为正楷硬笔字。)

3、赏析并临摹名家书法。

四、形式和类型：

1、每天40分钟练字时间。

2、每单周一节的写字课集中写字，其余时间自由把握。

3、校内写字课堂播放音乐。

五、详细要求：

1、加强指导，不能把写字课变为自习课。

2、合理安排练习内容。

3、强调学生的写字姿态，培育学生提笔即练字的写字意识，随时订正不良习惯。

4、进展写字竞赛，嘉奖优秀学生和有进步的学生。

六、教学安排：

第一周：叙述书法史和名人练字故事，激发学生写字兴趣，并学习写字歌。

第三周：标准写字姿态，了解硬笔楷书的特点及其笔画书写要领。

第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法(二)——点、点的组合、

第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法(五)——横、竖

第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法(六)——撇、捺、提

第十周：竞赛

第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(七)——钩画、钩画、折画

第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——偏旁1偏旁2

第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁3

第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——间架构造

第十八周：竞赛

名师写字课教学实录5

教学目标:

1.使学生通过观看“贝”字旁，学会并把握“贝”字旁的写法及在结字中的应用。

2.培育学生良好的书写习惯.

3.通过观看分析,培育学生的独立意识和区分力量.

教学重点:“贝”字旁的写法及“贝”字旁在字中所占的比例.

教学难点:“贝”字旁字的构造特点.

教学预备:实物投影.打好的田字格

实践活动:观看.分析.比拟.争论.练习等

教学过程:

师:今日教师特别快乐能和大家共同来上这节写字课，首先请同学们说一说写字课应当怎样坐?

生:头正腰直脚放平，两臂张开略挺胸，手腕与肘稍抬起，精神专注肩放松。

师:今日教师和大家一起书写“贝”字旁。板书课题。

师:你见过那些带有“贝”字旁的字呢?

生:举例:购、负、货、财、贩等等。

师:依据学生的举例贴出其中的几个。

师:你发觉这些字都与什么有关系?

生:这些字都跟钱有关系。

师:大家真擅长思索。在我国古代使用贝壳作为货币进展贸易交换的，所以这些字都和钱有关系。

师:谁能按构造特点把这些字分分类?

生:分类。左右构造和上下构造的。

师:书写左右构造的字的时候要留意什么?

生:左窄右宽、或左宽右窄、或左右相当。

师:带“贝”字旁的字属于左窄右宽。书写的时候左边要让右边。

师:书写上下构造的字的时候要留意什么?

生:上小下大，或上大下小，上下相等。

师:还要留意下面的字要写的稍宽一些，能承载上面的重量。

师:从这些字当中我们发觉，“贝”字作偏旁的时候一般状况下不是在左，就是在下。“贝”字在左的时候我们常常称它为“贝”字旁，“贝”字在下的时候我们常常称之为“贝”字底。

首先让我们一起来观看一下“贝”字在左作偏旁书写的时候有哪些特点?(出示田字格中的“贝”字旁)

生1:“贝”字旁占左半格。

生2:“贝”字写得有些瘦长。

生3:最终一笔点要写得小一些。

生4:首笔定位在左上格的中间位置。

师:现在教师就按大家说的要求写一个“贝”字旁。(师范写)

师:请同学们拿起笔留意握笔姿态:一抵二压三衬托，指实掌虚腕敏捷，角度相宜方向正，笔画轻重细琢磨。请你在写字本上写一个“贝”字旁

生:书写。

师;“贝”字旁的字一般都是左窄右宽我们一起来看这个“购”字大家观看一下它的右半局部书写的时候要留意什么?

生1:右边的勾第一笔要比左边的高一些

师:借