小学健康教学内容

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学校健康教学内容

1.人体的认识与爱护知识教育

通过接触常见的动物和植物，使学前儿童初步认识生物体简约的结构和功能及其生长和发育，在此基础上逐步地且粗略地认识人体各部分的解剖生理特点。学习爱护身体的一些方法，逐步建立关怀、爱护身体健康的意识。

2.体育熬炼与健康

通过体育活动，培育体育爱好和熬炼的习惯，促进学前儿童身体发育，加强体质，并促进学前儿童智力、品德、心理素养和交往技能的进展。

在幼儿园可以开展多种多样的'体育活动，可大致分为以下几种：

〔1〕体操：包括徒手操、轻器械操、仿照操等〔各年龄班详细见户外体育活动设计流程体操部分〕。

〔2〕体育游戏：是幼儿园体育活动中最重要的。它是以基本动作为主要，以游戏活动为形式，以加强幼儿体质为主要目的的一种活动。

〔3〕“三浴”熬炼：所谓三浴熬炼即利用大自然的日光、空气、水对学前儿童进行身体熬炼，加强学前儿童的体质和反抗技能。

〔4〕其他体育活动：不同地区学前儿童可结合本地气候和地理条件，因地制宜地开展各种体育活动。如爬山、远足活动、民族、民间地域性体育活动等。

3.个人卫生和生活习惯教育

通过教育和训练，学前儿童养成良好的个人卫生习惯，如勤理发、洗头、洗脚、洗澡、剪指甲、早晚刷牙、饭后漱口、用自己的水杯和手帕、不挖鼻孔、不将异物塞入耳鼻内等。让学前儿童逐步懂得个人卫生不仅是个人的私事，还关系到是否尊敬他人，是否合乎社会公德和公共卫生的要求。通过教育和训练培育学前儿童养成良好的生活习惯，如按时作息、早起早睡、每天参与体育熬炼和户外活动，按时进餐和排便等。

4.环境教育

教育和训练学前儿童养成维护公共卫生的意识和习惯。让学前儿童参加力所能及的公共环境的清洁卫生活动，遵守公共卫生准那么，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不随地大小便，不破坏公共卫生设施，懂礼貌、讲文明、不打搅他人等。

加强对学前儿童进行生态环境爱护教育，让他们懂得生活环境被污染对人体的危害，加强爱护自然生态环境和野生动植物的意识，从而促进全社会都来爱护环境。

5.营养教育

让学前儿童懂得常见食物对机体生长发育的作用，知道营养的重要性。养成良好的饮食习惯，开心地进餐，定时定量，不挑食、偏食或过食，细嚼慢咽，不撒饭菜，用自己的食具，饭前洗手，吃饭前后不做猛烈运动等。

6.疾病与意外损害的预防教育

让学前儿童初步了解身心疾病和缺陷的预防知识，树立预防为主的观念，积极主动地接受医生体检和预防注射，认识到传染病不仅引起自己得病，还可以传染他人，初步懂得一些预防措施。

意外损害包括了意外事故和人为损害，通过安全教育，加强学前儿童的自我爱护意识，学会发生意外损害进行自救和向成人求救的方法及措施。

7.心理健康与社会适应教育

培育学前儿童健全的性格和良好的心情，学会友好与人交往，提高心理健康水平。如留意培育学前儿童健康的心理品质、协调的行为、适度的反应、较强的意志和正常的人际交往，为他们提供学习阅历，学习表达和调整心情的方法，合理实时梳理不良心情，保持积极开心的心情。要让学前儿童学会感知和理解他人的情感，懂得共享和合作。乐于援助他人，喜爱集体。

8.性教育

让学前儿童认识自己的性别，并对自己的性别产生正确而恰当的认同，防止“性混淆”。对学前儿童提出的性问题要自然、简略、科学的回答，不回避、不说谎、不指责，让学前