2023年-大班数学教案：赛跑

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在教学工作者实际的教学活动中，经常须要打算教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的大班数学教案：赛跑，欢送阅读与保藏。

大班数学教案：赛跑1

一、活动目标

1、了解如何在圆形跑道中保证竞赛的公允性,能够写出20以内的数字。

2、能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。

3、在活动过程中，享受到数学活动的乐趣。

二、活动打算

电子白板，人手一张操作卡〔正面为跑道，反面为表格〕、一组一盒围棋。来测量跑道的长度。老师现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。

老师分组指导。

请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。

3．探讨：如何让竞赛变得公允

再次提出竞赛是不公允的，请幼儿探讨如何让这个竞赛变得公允。

在请幼儿答复后，让跑到变得一样长。每个跑道13颗棋子。询问：从哪里起先数？

〔1〕从起跑线起先数。〔请幼儿来数〕

师：还有其他方法吗？

〔2〕变更起跑线，从终点线起先数。〔老师来数〕

总结：有两种方法使竞赛变的公允，1是3种终点线，1根起跑线。2是3根起跑线，1根终点线。竞赛中究竟用的哪种方法？

请幼儿观看正式的竞赛画面。得出3根起跑线，1根终点线是正式的竞赛方法。

四、结束局部

用正式的竞赛方法起先再次比一遍。

颁奖仪式。

师：我们一起来颁奖吧。冠军是…小狗、亚军是兔子，季军是小猪。我们来给他们奖牌吧。

师：现在我们一起去外面进行我们的竞赛吧。幼儿随着老师退场。

大班数学教案：赛跑2

一、主题与背景：

〔一〕背景分析在日常生活中幼儿离不开时间，因为时间对于小挚友来说既熟识又生疏，最近我们大班刮起了“手表风〞，电子表、手表、机械表比比皆是，但许多孩子并不相识机械表上12个数字和理解他们与时针、分针的关系，手表成了一种摆设。常常几个孩子跑过来，叫我帮助看看现在是几点钟了。幼儿对相识时间的感知主要与幼儿的实际生活亲密联系，我们幼儿园是一所农村园，家长关注孩子比拟少，很少指导孩子对于时间的概念，所以抓住这个契机，依据大班幼儿年龄特点选择幼儿感爱好的事物，我设计了时间赛跑这次活动。

〔二〕主题设计时间对于幼儿来说比拟抽象，幼儿一般体会不到时间的重要性。所以从幼儿园大班起先就要帮助幼儿建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是幼儿了解、感受时间最干脆的工具。?3——6岁幼儿学习与开展指南?中指出“引导幼儿感知和体会生活中许多地方都用到数，关注四周与自己生活亲密相关的数的信息，体会数代表不同的意义〞，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的；?指南?中还指出“引导幼儿体会生活中许多事情都是有肯定依次和规律的〞，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有肯定的`依次和规律。所以，这就须要在老师的指导下，提升概括科学地相识钟表的方法，结合幼儿一日生活使摸不着，看不见得东西，变成很直观，使幼儿能感受的到，从而帮助幼儿建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

二、情境描述：

(一)谜语激趣导入，相识时钟，了解时钟的名称和用途首先活动以谜语嬉戏的形式激发了幼儿学习的爱好和爱好，活泼气氛，导入活动。猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，珍惜时间不遗忘〔时钟〕,再通过好玩的小动物钟表课件激发幼儿相识钟表的欲望，〔课件一〕师：对，你们真棒，是钟。看看钟面上有什么？〔数字〕数字是多少到多少？他们是怎样排列的？〔从右向左顺着排列的〕；最上面的是数字几？最下面的是数字几？12和6是不是相对应？右面的数字是几？和3对应的是数字几？这个短的针叫什么？〔时针〕这个长的针叫什么？〔分针〕,使幼儿在轻松、开心的气氛中学学问，驾驭学问，在以幼儿为主体、愉悦的活动中培育了他们的自主性。

(二)相识整点钟,知道时针走一格就是一小时在这个环节我设计了情境故事教学，协作好玩的多媒体课件，将孩子们带入情境中来，引导学生提出问题、探讨问题、解决问题。

师：今日小兔和乌龟要来一场赛跑竞赛，想看吗？如在相识整点时先问这是几点钟？再让幼儿看时针在哪里，分针指在哪里，这样往往把幼儿的思维给打乱了，幼儿的发言面少，对概念理解模糊、不清晰。作为老师，我们要接纳孩子们不同的看法、探究方法和觉察。接纳和支持幼儿的观点和爱好，会使他们有平安感，有更多主动主动、富有创立性的探究活动。在活动中，我让孩子真实地感到对他们答复下列问题的重视，由衷地赞扬和鼓励使他们更主动投入到本次活动中来。

1．师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上？〔12〕竞赛起先：〔课件〕小兔从终点12起先，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿？〔从12跑到1上〕，乌龟跑了多少？〔跑了一棵树的距离〕。

2.好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿？〔从1跑到2上了〕又跑了一棵树的距离。再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿〔从2跑到3上了〕。

3.你有什么觉察吗？〔每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格〕。对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。

〔三〕学习记录时间，丰富视察阅历3—6岁儿童学习与开展指南中指出：科学活动中不行缺少的记录，科学活动中幼儿的记录是表达科学学问阅历的过程，它在帮助幼儿获得科学信息，建构科学概念，促进探究实力开展等方面有着不行替代的作用。形成的试验记录既是幼儿学科学的记录，也是幼儿成长的真实记录。因此，我在活动中让孩子通过记录帮助孩子丰富视察阅历。怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录？我们再来看一遍。〔记录时间〕整点钟是怎样记录的？

小结：整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。

〔四〕幼儿嬉戏，介绍嬉戏玩法，进一步稳固和加强对时钟的相识幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望，要尽量创在条件让幼儿实际参与探究活动，所以这个环节我设计了龟兔赛跑嬉戏激起孩子的爱好，让孩子们参加到探究嬉戏中来。

师：今日小兔为我们打算了很多种，我们来和这些钟做嬉戏，好吗？现在你的钟是几点？〔11点〕，好，我想走到12点钟，怎么走？将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样？〔时针走到12上了〕，你有什么觉察？〔时针和分针都在12上〕,对，时针和分针重合了，都在12上，这是几点？好，再走，我想走到1点钟，怎么走？〔是不是分针走一圈，时针走一格，走了一小时〕；好，现在我想走到3点钟，怎么走？你觉察了什么？〔分针要走两圈，时针才能走到3上〕；好，现在请小挚友来说走到几点？我们大家一起走走看。师介绍嬉戏玩法：刚刚是小兔和乌龟玩赛跑嬉戏，它们想邀请我们也来玩一玩。看这是为我们打算的钟面，我们先要将数字摆好，一起说说怎样摆？篓子里有兔子和乌龟的图片，贴在身上，帖小花的是裁判员，由裁判员发出指令〔说几点钟〕，兔子和乌龟要一起走。〔先请一组小挚友来玩一下〕〔幼儿嬉戏〕

〔五〕活动延长：了解时钟有什么用科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象，所以我设计了了解时钟作用的活动延长，让孩子平常生活中要留意视察。

师：今日，我们相识了整点钟，知道钟面上有1到12的数字；有时针、分针；知道分针走一圈，时针走一格，就是一小时。我们学习和