学期教学计划6篇VIP

第页共页学期教学方案6篇【精选】学期教学方案6篇学期教学方案篇1这个学期是我正式跨入“和幼大家庭”工作教中班的第二学期，上一学年我从师傅和其他老师身上学到了许多班级管理以及教育教学的经历。本学期，我也将一如既往的不断学习、不断充实。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我成长方案，并在方案施行中不断修正自己、完善自己，不断进步作为一名老师应具有的素质。以下就是本学期我为自己制定的个人方案：一、思想政治方面：在新的学期里一定要学习领会老师道德行为标准，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀老师的标准来要求自己。二、学习方面：在新的学期里，我将认真学习新的《规程》与《纲要指南》，领会他们的精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教开展的新的场面。认真阅读教学杂志，虚心向同行请教，及时做好学习笔记的摘抄，并把点滴体会写入教学反思。及时总结了教学中的成功与失败、经历与教训，注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。并能理论联络实际，加强文字方面的功底，把理论和实际严密结合，制订课题，作出研究的方案，及时进展阶段反应。三、教育教学工作方面：我深化体会到，孩子是真正按照自己的成长形式开展的。作为老师不能操之过急，不能用预先设计好的目的来要求、衡量每一个孩子，老师要擅长观察、理解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮助的心，老师的教必须基于老师对孩子的知。本着以儿童为本，以儿童的开展需要为本，为幼儿提供安康、丰富的生活和活动的环境，满足幼儿多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。活动前的准备工作，在带班过程中能时时以职业道德标准来严格要求自己，面向全体幼儿，细心观察每个孩子的表现，积极启发幼儿的三性，完成好教育教学任务。使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。重视幼儿的个别差异，理解幼儿的需要、兴趣和潜在开展的可能性，为儿童的自我开展创设一个良好的环境，才能在教育中灵敏的扮演最合适的，与幼儿积极互动的角色。四、平安工作本学期里，继续亲密配合保健大夫作好每一项工作，为幼儿创设一个绝对平安的环境，经常的进展自查工作，填写记录表格。及时的对幼儿进展平安教育，作好平安笔记，增强幼儿自我保护的意识。如有事故及时向园内领导报告，与家长正确沟通，保护好每一位幼儿的人身平安。五、家长工作方面：家长工作由为重要，家长工作是接洽家与园的有用桥梁，只有做好家长工作，才能促进班团体的管理，我将踊跃和家长获得接洽，和家长共同讨论制定合适每个幼儿的教育方法，使家园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能.认真听从家长的意见和建议，满足家长的合理要求，起劲缩短家长和老师之间的间隔。通过家园联络册，面谈等形式来理解幼儿在家与在园的各种表现。亲切的交谈;成立全新的幼儿成长档案，展示幼儿的开展历程;指导家长新的教育观念。努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。在本学期里，将在园领导的正确指导，作好园内老师的教研活动组织工作。不断地用各方面的知识充实自己总结经历这样才能让自己进步。学期教学方案篇2为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，按照教科室的方案，针对初一学生的特点和所教两个班的的详细情况特制订如下教学方案：一、学情介绍：我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。初一(八)班共有学生55人，初一(七)班有学生56人。根据小学升初中考试的情况来分析^p学生的数学成绩不算理想，总体的程度一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。本学期的工作重点是改变学生的.学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。二、教学措施1、根据今年学校及教科室方案，认真构建“双思三环六步”课堂教学形式，努力进步课堂教学的有效性和实效性。双思”是指老师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、开展;“六步”分别是指：提供资(入境生趣)、理解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导理论(迁移创新)。我们要在反思中成长，学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断进步课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断进步学习效率。初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重要阶段，也是进展“双思三环六步”课堂教学形式的最正确时期，要逐步的培养和完善这种形式，要求我们多研究、多考虑、多创新、多探究。按照“低(起点)慢(速度)多(落点)高(标准)”元素构造教学法进展教学，“低起点”考虑到学生的根底，初一学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样帮助学生渐渐过渡是一个难点，从细小的问题、每一个小知识点出发结合小学知识融汇到初中的知识中去，从而使学生很快承受知识。“慢速度”反对快速度教学，主张教学要考虑学生的学习规律和承受程度，兼顾初一学生的生理、心理、知识、才能、意志、品德等特征和差异，步步为营，梯次推进，使学生有效地掌握知识和培养才能。“多落点”强调教育要考虑到初一学生个性差异的特点。个性差异是表如今多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，还有很多学习上的差异，个人思维方式、生活方式的差异。推动不同层次的学生都有收获。“高标准”为学生确立的学习标准。而且把目的细化，使学生能很快到达，既能掌握知识又能体会到成功的愉悦，使初一的学生对数学充满兴趣，从而到达高效课堂的标准。2、精心设计习题，使习题从简单到复杂形成梯度，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的才能，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵敏性。3、修改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发现问题及时解决作认好总结，从初一使学生渐渐养成认真按步骤做作业的习惯。4、继续实行课前一题的形式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈如今黑板上，学生在解题的过程中复习上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态，并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，从知识、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面进步学生的综合素质。三、合理落实各项教学常规1、备好课是上好课的根底，是进步课堂教学质量的关键。根据“双思三环六步”课堂教学形式，所以在备课时深化钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，准备大量的、难度不同的习题备用，备课以个人独立钻研备课为主，在此根底上进展集体备课，广泛汲取其他老师的优点和精华，完善自己的备课到达精益求精。2、上课时要严格按照“双思三环六步”课堂教学形式的步骤进展教学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，打破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次清楚，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的根本知识和技能。3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，做到分层教学、布置作业。作业修改要有批语，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。4、要保证后进生的进步。因为根底的不同，有一局部学生在知识的学习上有一定的困难，而且这局部学生更应该是我们关注的重点，在力所能及的情况下，特别是精心设计一些合适他们的问题和练习作业，引导他们考虑，激发他们的学习兴趣，唤醒他们学习的自信心，充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。四、教研工作利用“学科活动日”和集体备课，多加强理论学习研讨，进步理论实效，交流学习心得，积极参加教学观摩和说评课活动。结合学校的“课前四准备，课内四重视，课后四落实”课题研究做好合适数学学科和学生实际情况的训练方法;在上好每一节课的根底上，及时写出教学反思为以后工作做好总结。五、教学进度和期末复习安排：第一周9.7—9.13第一章有理数1.1正数和负数约2课时1.2有理数约4课时第二周9.14—9.201.3有理数的加减约4课时第三周9.21—9.271.4有理数的乘除约4课时第四周9.28—10.111.5有理数的乘方约3课时数学活动、小结约2课时第五周10.12—10.18第二章整式的加减2.1整式约2课时2.2整式的加减约2课时第六周10.19—10.252.2整式的加减约2课时数学活动、小结约2课时第七周10.26—11.1第三章一元一次方程2.1从算式到方程约4课时第八周11.2—11.82.2从古老的代数书说起──一元一次方程的讨论(1)约4课时第九周11.9—11.152.3从“买布问题”说起──一元一次方程的讨论(2)约4课时第十周11.16—11.223.4再探实际问题和一元一次方程约4课时第十一周11.23—11.29复习、期中考试第十二周11.30—12.6第四章图形的认识初步4.1多姿多彩的图形约4课时第十三周12.7—12.134.2直线、射线、线段约2课时第十四周12.14—12.204.3角的度量约3课时第十五周12.21—12.274.4角的比拟与运算约3课时数学活动、小结约2课时第十六周12.28—1.3第五章数据的搜集与整理4.1喜欢哪种动物的同学最多——全面调查举例约2课时4.2调查中小学生的视力情况——抽样调查举例约3课时第十七周1.4—1.104.3课题学习约2课时数学活动、小结约1课时第十八、十九、二十周1.11—2.1复习本学期内容第二十一周2.2—2.6期末考试一、复习要求1．在明确《课程标准》的根底上认真研读《海南最新一年中考考试说明》，准确把握教学要求和目的层次，领会中考的命题思想、原那么、方法，做好双向细目表，深化研究考什么，怎么考，为什么这样考。绝不能人为拔高要求，加重学生负担，进步复习的针对性。2．合理分配复习时间，扎扎实实搞好三轮复习。第一轮复习要注重“双基”，让学生对所学的知识进展归纳整理，使之形成系统化、网络化，消灭薄弱的知识点。第二轮复习是综合运用才能培养〔第十二—十四周日〕，强化化学实验与科学探究的复习。第三轮查漏补缺〔第十五—十七周〕，本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反应指导为重点。3．优化复习思路，精心设计复习内容和方法，充分调动学生参与复习的积极性和主动性。要根据课标要求和教材特点，采用章节复习和专题复习相交融的方法，指导学生自己对根底知识、根本技能进展梳理，增强知识间内在联络和构造的认识；又要在建立知识体系的同时，注重创设应用情境，引导学生加强对知识的分析^p和理解，从而到达活化知识，进步才能的目的。4．总复习时一定要注重知识呈现的形式要新，中考怎么考就要怎么变，简单的说同一知识可以用文字、图表、图形、实验、实例等形式呈现并能进展转换。知识构造的形式要新，要从不同角度、不同视角串线。5．重视习题质量，树立“意识”。选题时应有明确的目的性，要有利于学生加强对知识、技能的稳固，又要有利于培养学生良好的思维品质，更要有利于学生掌握方法，进步才能，为学生的可持续开展打下坚实的根底。要严格控制习题的难易度，把着力点放在强化最根底的知识和技能上。6．有针对性、创造性的使用海南教育研究院编写的《毕业达标》。一要选择其中典型问题组织学生进展讨论，讨论时要尊重学生的主体地位，保证有较充分的时间让学生畅所欲言。二要选择有代表性的习题进展讲评，讲评时既要“就事论事”，将问题以及解决相关问题的详细方法讲解清楚；又要“借题发挥”对问题进展拓展和升华，对方法进展归纳和总结；尤其要注重在解题过程和解题方法上给学生以良好的示范。二、教学进度：月份周次教学内容三月份—四月上旬第六、七、八、九章四月中旬—四月份第一轮复习五月份第二轮复习六月份第三轮复习学期教学方案篇4根据学校工作安排，我担任九〔4〕班的数学教学任务，本学期教学方案如下：一、根本情况分析^p：上学年学生期末考试的成绩总体来看比拟好，但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对差一点的学生来说，有些根底知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的才能没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的才能。学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。二、指导思想：通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算才能、思维才能和空间想象才能，可以运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。三、教学内容本学期的教学内容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。四、教学重点、难点重点：1、要求学生掌握证明的根本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点：1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性；2、在教学中浸透如归纳、类比、转化等数学思想。五、在教学过程中抓住以下几个环节：〔1〕认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。〔2〕抓住课堂45分钟。严格按照教学方案，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反应信息进步课堂效益。〔3〕课后反应。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。六、教学措施：1．认真学习钻研新课标，掌握教材。2．认真备课，争取充分掌握学生动态。3．认真上好每一堂课。4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5．积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。6．复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能纯熟运用。除了以上方案外，我还将预计开展培优和治跛工作，教学中注重数学理论与社会理论的联络，鼓励学生多观察、多考虑实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的才能。七、周教学进度安排：周次章节教学内容2、3、第22章——二次根式二次根式的概念和根本性质，二次根式的化简以及二次根式的运算。4、5、第23章——一元二次方程一元二次方程的根本概念及其解法，一元二次方程在实际问题中的应用——理论与探究。6、国庆放假7、第23章——一元二次方程8-10、第24章——图形的相似相似的有关概念、相似三角形的制定条件和相似三角形的性质，以及相似三角形的简单应用，图形与坐标的相关内容。11、期中检测——查漏补缺，检查鼓励12-14、第25章——解直角三角形锐角三角函数的概念及性质，直角三角形的边角关系及其实际应用。15-17、第26章——随机事件的概率概率的概念及通过模拟实验进展概率的预测。18、19、总复习——全面复习、稳固全册知识20、21、综合训练——进步综合运用知识解决问题的才能22、期末考试——检测师生的教与学学期教学方案篇5一、根本情况新学期开场了，本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作，我班共有学生37人，根底薄弱，在五年级升学考试中排名最后。二、指导思想以校本教研为本塑造擅长考虑、勇于理论，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。三、主要工作：〔一〕加强教学常规管理，进步教学质量1、备课备课是上好课，进步课堂教学质量的前提和根底，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。①备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各局部在整体中的地位，明了知识间的内在联络。确定各章节、各局部的教学目的、教学目的。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵敏，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵敏变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生开展的内容。②备学生：要理解学生的知识程度、学习才能及思想情绪，要理解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、打破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目的之间存在的联络等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析^p问题和研究问题效劳。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学才能。④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。⑤备教学手段：可以根据需要选用各种教学手段，可以利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。2、上课上课是完成教学目的，保证教学质量的核心环节。要努力进步课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。〔1〕根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目的明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和才能培养，又重视思想品德教育。〔2〕把教材思路和教学思路有机结合起来，主次清楚，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、打破学习难点，使学生觉得轻松、深化。〔3〕讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。〔4〕面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全体学生积极地参与教学活动。〔5〕重视实验和理论课教学，培养学生动手操作才能。〔6〕上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经历教训，以不断改良教学。3、作业设置与修改设置和修改作业是学生稳固所学知识，老师反应教学信息和改良教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。⑴进一步标准学生的作业，全面进步作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。⑵布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些普通题；后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。⑶作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联络，有利于学生加深、稳固所学知识；有利于学生思维才能的进步。⑷修