优秀小班语言教案大全5篇

优秀小班语言教案大全5篇优秀小班语言教案大全5篇

小班语言教案主要目标是教育孩子尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的欢乐。下面是我为大家整理的优秀小班语言教案大全，供大家参考!

优秀小班语言教案

会响的小路

活动目标：

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、观看过落叶的颜色，踩过落叶。

2、教学挂图，故事磁带或CD。

活动过程：

一、会响的小路

1、完整倾听故事一遍。

2、老师和幼儿共同争论：这条小路为什么有声音?

二、谁走过小路

1、结合挂图，分段观赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。

2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，)

3、小刺猬对风儿说了什么?

4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

三、走树叶小路

1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边留意倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。

2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?

活动建议：

1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题特别愿意联想和表达。由于小班幼儿力量有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验胜利。

附：会响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，——像在漫步     。

小白兔走进小路，踢踏踢踏——像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬拦住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(依据王晓明的同名故事改编)

优秀小班语言教案

小鸭找伴侣

活动目标：

1、理解故事，丰富相应词汇：孤独、蹦蹦跳跳。

2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的欢乐。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

活动过程：

一、理解故事，学习动物之间的对话

1、叙述故事理解词：孤独

2、分别出示小兔、小猫，争论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说?学习词：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，争论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什么?

4、小结：小兔小猫由于不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展故事，引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤独，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗?

2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小伴侣看看，想想，你的动物伴侣能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。

3、沟通：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的?

4、小结：小鸭找到了许多有礼貌的伴侣，心里特别欢乐。

三、嬉戏活动，感受礼貌交往的欢乐

你想和别的动物做伴侣吗?

引导幼儿与别的小伴侣有礼貌的相互交换指偶。

四、总结：今日我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告知他，这样我们就能找到更多的伴侣。

活动延长：

日常生活中提示幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。

活动反思：

依据幼儿的年龄特点，对动画很感爱好，故将此活动的内容设计成Flas_的形式，来吸引幼儿的留意力。活动开头，我先将一幅不兴奋的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的留意力快速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢?它找不到妈妈了。小鸭子迷路了。小鸭子想到不兴奋的事情了……孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，连续和孩子一起观赏Flas_。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿把握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行叙述，叙述过程中准时引导幼儿说出重要的句子，最终完整地观赏故事。

由于小班幼儿的特点是留意力不集中，因此我运用了颜色艳丽、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的留意力。他们在活动中乐观思索，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了伴侣的欢乐，并懂得了与伴侣相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。

优秀小班语言教案

看图叙述—蚂蚁搬豆

活动目标：

1、在蚂蚁合作搬豆的嬉戏中获得美妙的情感体验，懂得团结就是力气。

2、能尝试学习用简洁、完整的语句大胆地在同伴面前叙述图片内容及想法。

3、能宁静倾听，并情愿在集风光前洪亮表达。

活动预备：4副图片、小图片人手一张、音乐《蚂蚁搬豆》

活动过程：

1、老师用语言导入，激发幼儿爱好。

“今日，老师请来了一位小客人，是谁呢?我们一起来看看图片就知道了。”

2、老师引导幼儿观看图片，感知理解叙述对象。

(1)出示图片一，提问：你们看-谁来了?多可爱的一只小蚂蚁呀!今日天气

真好，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁观察了什么?(香喷喷的豆子)，(老师归纳第一副图片内容：今日天气真好，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁观察了一粒香喷喷的豆豆)请你们猜猜小蚂蚁它会怎么做呢?

(2)出示图片二，提出问题：“小蚂蚁在干什么?小蚂蚁在搬一粒香喷喷的豆

豆，它搬起来了吗?为什么?”(结合幼儿回答总结：小蚂蚁由于力气小，所以搬不动豆豆。)

3、老师激发幼儿关心小蚂蚁的愿望，幼儿运用已有阅历叙述。

(1)老师：“哎呀，这只小蚂蚁搬不动香喷喷的豆豆，它的心情会怎样?(强

调焦急)(归纳其次幅图片内容：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁真焦急。)老师提问：我们一起帮它想方法好吗?假如你是小蚂蚁，你会用什么方法?

(2)幼儿自由争论，启发幼儿大胆想像，想出与别人不一样的方法。并请幼儿

学学想到的方法的动作，体验小蚂蚁角色。(如抱，推等动作)

(3)幼儿在集风光前表达自己的想法，老师鼓舞幼儿大胆、大声、完整地表达，

然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的可行性与有效性。

(4)出示图三、图四。老师：“你们想知道小蚂蚁想了什么好方法吗?看看这

两张图片就知道了。出示图片引导幼儿观看，提问：“小蚂蚁是怎么做的?它们在干什么?(原来，它请来了许多蚂蚁伴侣帮忙)，老师归纳第三幅图片内容(小蚂蚁想了想，抓紧回洞叫上它的伴侣们都来帮忙)然后请幼儿认真观看第三幅图片：小蚂蚁触角翘得高高地在说话，猜猜小蚂蚁在和它的伴侣们说什么?(引导幼儿自由想象，渗透幼儿对小蚂蚁触角传递信息的熟悉)

观看第四幅图片，提问：豆豆搬起来了吗?为什么?(由于蚂蚁多了所以力气大了)香喷喷的豆豆搬起来了，小蚂蚁的心情怎样?小蚂蚁会对伴侣们说什么?蚂蚁伴侣们关心小蚂蚁，它们的心情怎样?归纳第四幅图片(看，许很多多的蚂蚁出了洞口，大家一起用力抬，最终抬起香喷喷的豆豆兴奋地回家啦!)

4、老师引进新的叙述阅历，并且引导幼儿运用新的阅历进行叙述。

(1)老师完整叙述图片的全部内容，并且引导幼儿一起归纳叙述思路：(先讲

第一幅，再按挨次讲其次、三、四幅。先讲小蚂蚁发生了什么事情，再讲伴侣们怎样关心小蚂蚁，结果如何?)

(2)幼儿操作小图片进行看图叙述(从椅子底下拿出小图片，人手一份，老师：

老师为小伴侣们也预备了一份画册，请小伴侣轻轻地拿起来放在膝盖上，一页接一页的翻看。)老师留意认真倾听，以插话、提问的方式引导幼儿叙述思路。

(3)请个别幼儿在集风光前完整叙述，每讲一个幼儿，老师围绕幼儿语言的完

整性、叙述的思路、用词的精确     性进行准时评价与指导。

5、关心幼儿理解故事含义，懂得团结就是力气。

老师小结：你喜爱故事中的小蚂蚁吗?为什么?小蚂蚁搬不动豆豆时，懂得请伴侣帮忙，是其他伴侣关心了它，小蚂蚁真兴奋，团结力气大!所以我们遇到困难也要团结起来，相互关心。

6、播放音乐《蚂蚁搬豆》，老师：“音乐响起来了，看，这里就有一颗豆豆(大球)，变、变、变，我要变成一只蚂蚁去搬豆，你们也想变吗?请个小伴侣上来搬。”然后引导幼儿找伴侣帮忙。分四组进行，幼儿一起帮忙把四粒“豆豆”搬回家。结束活动。

优秀小班语言教案

虫虫虫爬

活动目标：

1.通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4.能分析故事情节，培育想象力。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

图大书

活动过程：

一、创设故事情节，激发幼儿爱好。

1.这是一个漂亮的池塘，池塘里面和四周住着很多的小动物，它们会常常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?

2.老师出示大图书，引起幼儿的爱好。

二、老师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。

虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。

老师：还可以爬到哪?

出示其次幅图，引出其次句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

老师：还情愿飞到哪呢?(幼儿做动作)

三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫?

引出下面的内容：

青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家?

四、幼儿进行猜想，进行续编。

老师出示图片，问：孩子们看，这是什么?那我们的小伴侣怎么办?幼儿各说出自己的方法。

小伴侣跑啊跑，跑到自己家。

师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。

五、老师再次放图片，请幼儿看图书内容。师：那我们配上节奏来一次。

幼：我喜爱快的，我喜爱慢的。

师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。

六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。

老师出示小动物卡片，帮小动物找家。

七、请幼儿边朗诵边用动作表演。

活动反思：

幼儿的思维特点是以详细形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上，渐渐演化为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的学问阅历后，和孩子逐页的观看和阅读时除了观看小动物的表情和动作，还有部分细节的观看，引发孩子的奇怪   心，是孩子专注投入到阅读活动中，熬炼了孩子的观看力和想象力。活动中猜想的部分调动了幼儿的乐观性，使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中老师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，老师的表扬和鼓舞是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们欢乐阅读的开头。

优秀小班语言教案

太阳和月亮

活动目标：

1、愿意参加文学活动，体验诗歌所展现的“白天真喧闹、夜晚静静静”的意境。

2、学习短句：“__醒来了”、“__睡着了”。

3、依据生活的阅历，想象，仿编出新的短句。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、课件《太阳和月亮》

2、音乐：《欢快的牧童》、《摇篮曲》

活动过程：

一、引题

1、老师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”老师放音乐《摇篮曲》，幼儿宁静地“睡觉”。

2、老师播放课件：“呀!天亮了，看看谁出来了?”

二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。

(一)、看课件，理解诗歌第一段内容：

a、太阳出来了，是什么时候?(白天)我们来看看谁醒来了?(太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了)

b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)

c、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演)

2、学编诗句“太阳出来了，__醒来了。”

a：太阳出来了，还有谁醒来了?

b：白天有这么多的小动物、小伴侣都醒来了，他们会做些什么事情呢?

C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真喧闹啊!我们也来唱歌跳舞喧闹一下!

3、感受喧闹的音乐：随音乐师生共舞。

(二)、连续看课件，理解诗歌其次段内容：

a、谁出来了?月亮出来了，是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?

b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!

C、老师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小伴侣睡着了，黑夜静静静。

2、学编诗句“月亮出来了，__睡着了。”

a、月亮出来了，还有谁睡着了?(鼓舞幼儿用诗歌中的结构说出来)

b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样?(很宁静、一点声音也没有。)

3、感受宁静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静静静，大家都睡着了，我们也休息吧。

三、完整观赏：

1、幼儿观赏诗歌：今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。

2、师生共同表演诗歌!

四、嬉戏：《白天和黑夜》

1、今日太阳和月亮要和小伴侣一起来玩一个嬉戏。

2、幼儿扮演各种动物，老师担当太阳和月亮的角色。当老师说：“太阳出来了!”小动物们边做醒来的动作边说：“__醒来了。”放一段喧闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真喧闹!