中小班古诗活动教案模板

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唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。下面由我为大家整理了关于中小班古诗活动教案，供大家参考。

中小班古诗活动教案1

《绝句》

活动内容：古诗《绝句》

活动目标：

1.激发幼儿对美妙大自然的喜爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

活动预备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：

一、导入

1.师幼自由沟通熟悉的飞禽引入课题。

2.老师利用课件引导幼儿简洁了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色特别好

看，常常站在树枝上展现它悦耳的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、绽开

1.前两句采纳幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)

@_2.后两句采纳看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，

几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，

这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停靠，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整观赏古诗。

4.老师采纳字图搭配的方法，关心幼儿理解古诗中的动词。

鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色似乎含在窗户里一样;泊：停靠、停靠。

5.学问拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色?你是

从哪里知道的?是谁?他为什么要写这首古诗?

三、结束

幼儿自由朗诵学过的古诗。

中小班古诗活动教案2

《小池》教案

教学目标：1.喜爱听、读古诗《小池》。

2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的漂亮景色。

教学预备：

1.与古诗内容相符的《小池》图片。

2.古诗《小池》VCD。

3.与古诗内容相符的图谱。

教学过程：

一、幼儿背古诗《春晓》，老师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今日我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

二、老师出示《小池》图片，引导幼儿观看。

老师：今日老师带来了一幅特别的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有许多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水悄悄地流着，池塘边的树在严厉的日光照耀下，在水上消失了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那淘气的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美?

三、幼儿学念古诗。

1.老师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”老师念一遍古诗。

2.老师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。

3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。

4.幼儿和老师边看图谱边诵读。

5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

四、老师带幼儿观赏幼儿园的景色。

《小池》

宋.杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

中小班古诗活动教案3

一、活动名称：

语言表达。

二、活动内容：

故事《下雨的时候》。

三、活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要相互团结。

四、活动预备：

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。

五、活动过程：

(一)出示雨伞，引起幼儿的.爱好。

提问：

1、这是什么?(雨伞)

2、我们是在什么时候用雨伞?

3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?(请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事)

(二)学习故事。

1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：

(1)故事的名称是什么?

(2)故事里都有哪些小动物?

(3)故事里讲了一件什么事?

3、利用角色图片、背景图片，老师有表情的讲故事一遍。

4、提问：

(1)小兔子玩着玩着天怎么样了?

(2)小兔子用什么方法避雨?

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的?

5、利用角色头饰，