高校篮球专项课实施分层次教学研究

高校篮球专项课实施分层次教学研究高校篮球专项课实施分层次教学研究

随着社会经济的快速发展，篮球已经成为了一项极具普及性的运动，同时也成为了高校体育课程中重要的一项篮球专项课。因此，对于如何高效地教授高校篮球专项课，实施分层次教学，成为了当下备受关注的学术研究问题。本文将从以下几个方面进行阐述：一、高校篮球专项课的特点；二、实施分层次教学的原因和必要性；三、实施分层次教学应该注意的问题和方法；四、实践案例分析；五、总结与展望。

一、高校篮球专项课的特点

篮球是一项高度技术性和协作性的运动，是体育运动中比较复杂的一项，对体能素质、技战术、心理素质的综合要求较高。因此，高校篮球专项课与其他体育课程相比，有以下几个特点：

1.性质协作性强

篮球比赛是一个团队协作的过程，球员之间需要不断地传递、协调、帮助，这就决定了高校篮球专项课程教学需要强调协作和团队精神。

2.手段多样

在高校篮球专项课中，教学手段非常多样化，包括组织课内外比赛，观看录像，讲解技术动作等多种方法。

3.对学生体能素质要求较高

篮球比赛是一项需要高强度长时间运动的运动，身体素质是成功的基础，因此高校篮球专项课程需要强化学生的体能训练。

二、实施分层次教学的原因和必要性

分层次教学是指对不同学生分别制定适合其需求的课程计划，并进行相应的教学方式和教材布置。在高校篮球专项课程中，实施分层次教学有以下的原因和必要性：

1.个性化需求不同

每个学生的篮球水平不同，学术课程也无法照顾所有学生。实施分层次教学，可以针对不同学生的需求，制定不同的课程计划，更加符合学生的个性化需求。

2.优势互补

分层次教学可以避免同等篮球水平的学生在同一教学环境下重复学习，达到优势互补的效果，有利于达到课程效果。

3.教学质量提升

分层次教学可以让教学者更加关注学生的个性化需求，针对性更强，提升教学质量。

4.节约资源

分层次教学可以避免教学资源的浪费，针对不同学生的需求，合理安排教师和教学设备资源。

三、实施分层次教学应该注意的问题和方法

实施分层次教学需要注意以下几个问题：

1.辨别学生的篮球水平

在实施分层次教学之前，教学者需要辨别出每个学生的篮球水平，包括技术动作、篮球积累和心理素质等方面的差异。

2.制定个性化的课程计划

针对不同学生的需求，教学者需要制定个性化的课程计划，包括课堂教学、训练内容、训练强度和时间等方面，加强学生的塑造动作、提高比赛技术能力，改善个性化需求。

3.对课程进一步细分

分层次教学后，教学者还可以进一步细分，例如：从身体素质、技战术、心理素质等方面，进行进一步分层教学，为学生提供更加具体、精准的学习内容。

实施分层次教学需要采用以下方法：

1.分组教学

分层次教学意味着一组中的学生有差异，教学者需要通过组的形式，将不同篮球水平的学生组成一个组，实现教学的分化。

2.差异化教学

在教学过程中，教学者需要根据不同学生的学习需求，采用不同的教学方法和教学策略，实现差异化教学。

3.频繁交流学习

在学生学习期间，教学者需要与学生进行频繁、及时的交流。通过学生的反馈和差错寻找自己的缺陷并准备提高。

4.设计小组活动

教学者设计小组活动，通过让篮球水平较高的学生领衔，引导低水平学生进步，课程效果可以得到进一步提高。

四、实践案例分析

为了验证实施分层次教学的效果，笔者开展了一项实践案例研究。在该案例中，我们将一群高校大一学生分为三组，分别是篮球技术、篮球积累和篮球心理，依据篮球水平的差异来制定不同的课程计划。实施分层次教学后课程的预期效果包括：

1.专业素质进步

各组专注于学习特定的知识和技能，可获得更好的学术成绩。进一步差异化教学可以加强学生学术课程和篮球最佳行为的培养。

2.团队意识加强

每个小组的学生意识到，只有通过团队的合作和协作，才能发挥更高的调动力。同时，小组活动还可以助于学生顺利适应大学的学习和生活环境，提高他们的人际交往能力。

3.教学质量得到进一步提高

分层次教学有助于提高师生之间的互动，有助于教学者在教授课程的过程中快速反应学生需求，实时思考何时、为什么、如何更好地教学。

总体来说，实施分层次教学，在提高学生的学术水平，加强学生的团队意识和提高教学质量等方面，均取得了较好的效果。

五、总结与展望

通过上述分析，我们不难发现实施分层次教学的重要性和必要性。不仅能够针对不同学生的需求制定相应的教学计划，提高课程的教学效果，而且还能够实现多样性的教学，改善了学生的潜力和促进学生团队协作能力的增强。展望未来，以进一步推进分层次教学，选Usingtechnologytoassistcanenablestudentstoquicklylearnbasketballonadvancedteach