智慧教育的实践与探索_第1页
智慧教育的实践与探索_第2页
智慧教育的实践与探索_第3页
智慧教育的实践与探索_第4页
智慧教育的实践与探索_第5页
已阅读5页,还剩60页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

前 前言

01服务教育大 难重0040

自2009年开始,经省编委 同意,我省设立浙江省教育技术中心(江省教育和信息化工作小组),在省教育厅的下,负责全省各

年 年,浙江省均率先 发布五年规划——《浙江教育信十二五规信十划在“十五”规划中,因“互联网”发展趋势,们创新性地提“以技术支撑和引领教育现代化”的理念和全发展智教的标,期望 在外部撑的基进一步教育 创大动。智慧教育作为一种新的教育形态,是以以先进的教育理念为指应用技术提高认知水平 难坚 导向,让学习者充满内生动力驱使学与大数 因材施教原让学习者应用人工智能等技术获取“成功 与发展 ” 省教育信息化专 和专家库,建立高 教育信息 工作例会制度 02 201。1196284多样化原则。推进高中多样化和育人模式多样化,为学生提的课程体系,满足不同潜质学生的发展需选择性原则。推进选课走班,建立多层次、多元化、可选择的课程体系和主选择课程制度,为学生自主学习、个性APP给我们的启c37c37=7X6X =35两考结自主选多元录淘宝教育一门课程90元,月销售量杭州铭师 用户超过百浙江万朋教育“名师互 课堂室室地,个特专业的科情境、课程实施的场所、 度的认知设计、学科教的计建、技术的深度融合、动态的建设过程、常态化的教学应用、非创新作为研究性学习的重要支撑,具有八个特点先进理念的引领、校本课程的构建、培养素养的逻辑起点、跨与管理、分层走班的教学活动杭州市电子信息职业学校:构建数化理虚实一体的教学环境。将数字化课资源与字化理实一体的教学环境—数字化桌面式电技能实训系相融合提高电子术技能高质高效的训教。生利用数字课程进中教师过 图像实现学的操进行看并制作教案例进行程性 优

潘美祥名师网 :聚焦创新促进跨界融一个聚焦“创新”创建机械 ,跨专业跨学科资源共享,形成学习 。以省络名师 平台为纽354位成科 人21有机械业电工、德育、计算机、建筑、语文、美术等不同专业学科的老师,除了中职和技校,还有成人学普通中学和 。每6.5分钟1篇文章每2.5分钟上传1量90浙江省网络空间开通率达到推出校空间28个初步形成“名师空间重引领,教研空间促应用,个人空间有特色”的空间应省级中心建

浙江教育管公

全省教育信基础数

管理系籍管理

管理系

学台和教师2010.电子政务建设取得重大进0

基础设施2教室12

教育信息化环境12 素质教 13

建立教育装备的发展水平指指 数生机生机 班级 理科教学仪器达标 生 册

在浙江教育计算机网建设中探索 主导、企业参与”的教育信息化设机制,与电信、移动 等运营商建立战略合作关系“互联网+”潮流带给我们“开放、众筹、跨界”的思维。面“十三五”,浙江教育信息化发展在机制上将进一步从依靠自身建设上升到社会力量共同建设上来,用更开放的机制保障智慧教育的推进目前有4所学校试点被教育部列为典型案例,将分两批通 发布的方式公布:州实验中学、绍 小学、杭州十四中和西湖区 2012年以来,全省共有26个国家教育信息化试点,222所省级教育息化示范学校。图为省验收组在东阳和浙江旅游学院组织验收教学水教学水 不断提 省教学成果一等

贡献价 不断彰管理能 不断提 贡献价 不断彰管理能 不断提服务能 不断提承 创 人才质 不断向人才质 不断向

技术学院教育信 索了产学研结合,开发的软件销 29个省160余家院校与企业 0从改变知识表征方式 化、管理精准化、评价过程化等难点。

Views

基础设

据设置五个维力

技术发展对教 的影教育信息化发展阶段国内外教育信息化经验总教育信息化工作可测服务体教师能深度融

技术 06 05的六

010202 技术改变教 04

03

覆盖

浙江省教育信息化水平与中小学生学籍浙江省教育信息化水平与中小学生学籍知识缺陷“门牙” 每生一份15页的成绩教学评价:评价主体的多元化、评价内容的多角度、评价过程的全方位和评价形式的多样化从经验型评 基于数据的评价,从单一维度评 综合评价集体性知识点塌衢州书院中学科知 教学能 教教师 一张网”(部门责 同时异地教学模式。浙江大学从“立方书”课程 建设着手,以特色教学资源动教育教学过程创新,牵头联 数十所高校,开展了《工程图学》等多门课程的创新教与实践,形成了“同时异地”教学示范新模阳光的能管杭州电科大 F成开发融合校园一卡通及数据管理分析的“阳关”智化管统,实现长跑距和时间的计量评性化核。 化学化工虚拟仿真教学模式。浙江工业 用虚拟化技 ,建成虚实融合递进式化学化工虚拟仿真实验教学环境,实现个性化教学,培养学生创新能力基于020的移动学习模式。宁波大学集成课程展示、互动教学和评价分析为一体的字 台,开展线上线下相结合的移动学习以舌态和脉动分析开展教学活荒原中逐日的孤---衢州 学生的学习环境、学习条件和学习情境,引导学生完整地经 与感悟的全过国家校本化,校本教学科教室是一种新型的学科教学场所,是在选课 导,恰当配置和使用仪器设备和技术,组织开展研究教与学活动,进而培养学生学 和探究、创新神,提高学生研究性学习能力和综合素教育现代更加开放的教育、更加适合的育、更加人本的教育、更 的育、更加可持续的教育教育信息化是教育现代心动力和根本标志育事 发展的必 教育部正在制订《中国教育现代化2030

学 党的 ”精神,“十三五”期间,浙江将围 、公平化、个性化化等浙江教育现代化和文教强省的重点和难点年底前召开教育信息化 小组会议,进一步梳理下一步教育信息化工作智慧校园示范建设。制订《智慧校园建设指导意见》,启 智慧校园示范建设。中心设立了应用推广部之江智慧学习广场。融入高等教育,覆 成立智慧教 。联合有关企业与高校成立智慧教育究院深入研究数据共享。国家管理信息系统之间底层数如今年浙江省着力推进“最多跑一次 公共立 心要处理好数据共享和网络信息安全之间的关系,确保在《法》的要求下,科学共享、合共享。据阿里巴据阿里巴巴数据显示,交金额在不断地刷秒破亿、秒,亿、01秒过百亿,截至昨天171346亿……截至24点年天猫双11全球购物狂欢额达1682.69展棋类弈城网上出现了一个类“围棋上帝”的账号( 年月日至日的3天时间里,神秘高洁九段、陈耀烨九段、朴廷桓九段展

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论