2023年读了家庭教育心得

2023年读了家庭教育心得【范文】

当你有了启发时，肯定要养成写心得的习惯，心得是是工作、学习和生活中的感悟，今日就为您带来了读了家庭教育心得精选5篇，信任肯定会对你有所帮忙。

读了家庭教育心得篇1

读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后，深知“怎样为人父母、如何教育孩子?”是一门需要用热心、用急躁、用真心积累起来的学问。书中对于小孩的生活教育从醒到睡，从笑到哭，从吃到睡，从安康到生病，从待人到接物，从嬉戏到学习等，种种问题都深入浅出的进展了讲解，使我受益匪浅。

在家庭中如何培育教育孩子的问题，对于我们家长来说是一个特别严峻和简单的问题。俗话说孩子的第一个教师是父母，那么家庭教育的好坏就会直接影响到孩子的进展和成长，它和学校教育有着同等的重要性，两者缺一不行。所以说家庭教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用。

现在的孩子聪慧，活泼，大方，好胜性强，自信念也很强，易于承受新奇事物等。但是他们面对困难和挫折，往往显得束手无策，也不听别人的劝说。而现在大多数孩子都是独生子女，家长们都很爱自己的孩子，这种爱就会变成溺爱，这对孩子的成长没什么好处。“小孩子实在难养得很”，“小孩子不但是难养的，而稍明事理人，知道也难教得很”，在《家庭教育》中，供应了诸多哺育孩子的方法，这些方法还是比拟简单把握的，而如何教育孩子则是一门更深的学问。

书中提到“做父母的要以身作则”。孩子的观看力和学习力量有时真是超乎想象，在不经意间我们教小孩子一套，而自己做得另外一套，这样她就会用疑心的眼光看着你问：“为什么爸爸可以这样、妈妈可以那样?，我不行以呢?”

她的是非观会混淆，对你以后的话也会将信将疑、不会那么接受听从的。所以以身作则、言传身教很重要，但以身作则说来简洁，实施起来却着实不易，我们自己应在从生活习惯、待人接物方面改掉不良习惯，更称职地为人父母。

自私好像是现在小孩子的通病，在家里她爱吃的东西最好只给她一人留着别人是不能碰的，喜爱的玩具也不愿给别人玩，而且有动不动就发脾气的坏习惯。所以书中提到教育儿童要教他们扫除自私自利心理，对于食物不要争多嫌少，对于玩具不要强夺霸占，需善事晓喻，教儿童推己及人，引导他们设身处地的思想，养成大气无私的习惯，熟悉到共享比独占更欢乐。

书中的核心观点是在家庭教育中父母要熟悉和敬重儿童生理和心理进展的规律，提倡“嬉戏式教育法”。认为：“小孩子是生来好动、以嬉戏为生命的”，因此，做父母的应遵循这一规律，“嬉戏就是学习，学习就是嬉戏”。例如提出应当给孩子塑泥的时机，小孩子玩污泥，虽有时会污及身上的衣服，却可以培育他们的制造性和想象力。对比今日许多孩子从上小学开头，就大大缩减了玩耍和嬉戏的时间和时机，怎不令人感慨!

读了家庭教育心得篇2

英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培育良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁以前培育胜利”。提醒了培育良好行为习惯应及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照看得无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度的满意孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈、父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初教师的上门家访及调查问卷中发觉，小班大都幼儿在家饭来张口、衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发，把幼儿行为习惯的培育则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以订正，在幼儿进展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性、不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简洁任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未构成用餐、入厕、倾听、玩玩具等方面的根本行为习惯，假如任由这一状况进展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良进展将不行避开，对今后的一生都将产生不良的影响。

3~4岁是培育幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比学问的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的事，要培育一个人良好的行为习惯，务必从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比学问的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的根底，又在很大程度上打算人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和幸福，能够说，习惯是表达一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的很多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培育幼儿良好的生活、卫生习惯具有更重要好处。

读了家庭教育心得篇3

进入初中了，孩子也是进入青春期了，这个时候就有点叛逆，因此家庭教育就很重要了。我也来谈谈我对家庭教育的心得。

一、思想引导法

坚持不懈地向孩子灌输学问就是力气的观点，叫响“学生不学习不算尽责任，学习学不好，不算好学生”的口号。引导教育不行一味关在家中讲道理。要擅长搞好“结合”、“渗透”，把家庭引导结合渗透到学校开展的各项活动中去，针对孩子的学习任务、现实思想、生理安康等特点，见缝插针地进展引导，有的放矢做工作。

二、目标鼓舞法

学习中目标鼓舞，就是依据“水涨船高”的道理，帮忙孩子设计学习目标，来激发积极性，使孩子不断向更高的学问顶峰攀登。大量事实证明，印实可行的学习规划目标可以催人向上。为使孩子目标装在胸中.家长可制作成绩―览表，利用《学校和家长联系本》，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目，家长要准时进展补课，或找人帮忙。

三、形象感召法

对完不成指标的科目，家长要准时进展补课，或找人帮忙。教育实践”。许多孩子品学兼优、诚恳勤劳、文明礼貌，当然是学校、社会教育的结果，但更重要的是良好的家庭教育，家长的表率作用，对孩子安康成长有着剧烈的感召力。因此.只要家长强化“为国教子”的意识.努力工作学习，不断提高自身素养，为孩子做出样子，就肯定能够带出你所抱负的孩子来。

四、谈心疏导法

熟话说“知子莫如父”。家长要针对孩子在不同时机、不同缘由中暴露出的心理、思想问题，准时进展谈心疏导。在日常生活中家长要做到“三勤”，即勤了解孩子在学习中的思想反映;勤观看孩子在学习中的精神状态;勤谈心准时疏导孩子的思想疙瘩。对因阶段性身体素养差，学习跟不上的，要多鼓舞少指责，帮忙其“赶队”;对因对学习科目不感兴趣产生厌烦心情的，要勤敲打多引导，帮忙增加兴趣;对因考试成绩不抱负而泄气的，要心平气和地帮忙其分析缘由，找准症结，鼓舞士气;对因在校和同学教师发生口角，影响学习劲头的，要急躁开导，热忱帮忙化解。

优秀家庭教育心得4

看过《小孩不笨》后。我对学校和家庭中存在的那些小孩不听话、难管教的言论及教师、家长和孩子们的冲突大事有了一个思索。孩子的不听话、难管教究竟是什么缘由造成的呢?是他们自身的缘由还是父母在对待孩子的教育上原来就存在缺乏?我想这很大程度上都有着父母对孩子的管教问题!

现在的好多家长就如影片刚开头那会儿父母一样，他们要求孩子在吃饭的时候别玩手机、别听打电话，可是那他们的父母却是在饭桌上接着连绵不断的电话而且都是一些无关紧要的事!而这时的父母却是骗孩子说这是很重要的电话或者是很紧急的电话。假如问哪家的东西好吃或者是告知哪件衣服打折也是很重要、很紧急的事的话，那么对于孩子的教育问题那得是多大的事才能行啊!很明显他们的父母没有意识到这个问题，在我看来，作为父母就应当给孩子做好典范。你要求了孩子不能做什么那么你就要给孩子起好带头作用。不要忘了你的行为举止正在无形中被孩子仿照着。所以父母要在孩子面前时刻标准自己的言行举止。正所谓父母使孩子的第一任教师嘛!同时，作为家长，那些望子成龙、望女成凤的心态是大多数父母都有的。所以为了他们的孩子能够成龙、成凤，他们受不了孩子有一点的事情做的不好。只要孩子有一点事情做得不好，他们就打骂孩子甚至不问问孩子为什么要这样做。而当孩子取得一个好成绩、一个好名次的时候也不给他们一点赞扬，只是在那儿怎么没有做的更好一些。父母们就在就在那儿一味地指责孩子的不优秀，却看不到孩子们在成长过程中的一点点进步!久而久之，孩子们在父母的这种指责中越来越缄默、越来越叛逆······最终，孩子们就缺乏了和父母沟通的士气，他们和父母间的距离也就越来越远。再到后来，孩子们由于父母们不管他们、不和他们沟通就放纵自己，和社会上那所谓的哥们、朋友交往，一起偷抢东西!而这时候的父母除了埋怨还是埋怨，除了打骂还是打骂。父母们从来不深入思索一下造成这种状况的主要缘由是什么，而是理所固然地把这种状况归结为孩子不听话!

我们试想一下假如父母多花一点时间在孩子们身上，多关爱孩子一点。孩子们会由于缺

少父母的关爱而变得自卑、孤独吗?假如父母能够多鼓舞孩子、多表扬孩子而不是孩子做错了一点事就一味地责怪他们，孩子们会由于父母们的冷漠而心灰意冷进而走上为人所不齿的道路吗?对于青少年来说，这个时期的他们是人格形成的关键时期，同时他们在这个时期中也缺乏区分是非的力量。因此父母应当用正确的方法对他们进展引导，有急躁、用平和且易被人承受的方法努力完善他们的人格以及提高他们区分是非的力量来让他们更好地适应这个社会的进展!对于孩子的成绩方面，我想父母们更不应当以别的成绩好的同学的考试成绩作为标准，而是要把孩子以往的考试成绩拿来比拟，只要孩子这次的分数比上次的分数有所进步就好了。这时就不要吝啬那些夸奖的言辞而是要夸夸他们让他们知道他有进步，有盼望。这样他们也就会有了对于学习的乐趣!正所谓有进步的孩子都是好孩子，好孩子是夸出来的!

孩子在他们的成长过程中需要父母的陪伴，因此父母应当多花时间在孩子们的身上而不是只专注于工作。同时父母要鼓舞他们去参与各种有利于提高他们社会实践力量的活动，而不是阻挡他们让他们做只与学习有关的事情。看当今好多学习成绩拔尖的孩子出社会后并不能很好地适应社会结果被社会所埋没，最终变得悄悄无闻。而那些学习成绩中等及其以上的孩子们，无论是他们的交友力量还是动手力量都较学习成绩好的那些孩子要好一些，最终导致他们在出社会后能够很好地适应社会，最终成为了社会的佼佼者。由此可见，实践活动对于孩子的成长是多么重要!因此作为父母就应当花费更多的时间去陪孩子尽可能多地参与实践活动。除此之外，父母也不应当吝啬于那些夸奖的话语，要多多夸奖孩子，在无形之中给孩子树立信念。让他们在人生道路上走得更远更好!

父母对孩子的教育是家庭教育中的关键。孩子的成长好坏很大程度上取决于父母的教育方法。教育方法的缺乏导致了孩子的不听话、难管教。因此为了孩子的安康成长，父母更应当找寻一个适合自己孩子的教育方法!让孩子真正地成龙、成凤!

读了家庭教育心得篇4

初中生的心理与身体都处在发育状态，他们刚刚学会迈向成熟，而且初中阶段的孩子心智尚属稚嫩，他们的许多行为自己本身分不出好坏，而在这时更是关键，家长与教师在其中起着非常重要的角色。我特别注意与孩子的日常沟通，每日无论多忙都会抽出至少15分钟与孩子沟通。并且我不会一本正经地严厉批判她，而是像在与她谈话一样谈论每天在学校发生的大事小事，包括倾听她的苦恼，还包括真诚地赞美她。有时利用这微缺乏道的谈话时间，我可以作很多事情：关怀她的身体安康等，(固然更关注孩子的情感需要)。我在这时可以为她出谋划策，帮她想方法。

她告知我x教师常常对她说句话：“近朱者赤，近墨者黑。”我个人觉得这句话很好，一个好朋友会直接影响到孩子的学习成绩，甚至性格。我至今仍清楚地记得初中开学第一天，她特别兴奋地对我说她一天交了多少朋友，性格怎样等等。所以了解孩子有哪些朋友，这很重要。

另外一点就是：鼓舞孩子尽量不依靠成年人。说白了，就是独立，自主。我有一位好朋友，她家孩子与我的孩子同一年级，但几次考试中竟然有两次是学年第一(我从不信任孩子们会有智商差异)，于是我问好友学习方法。她对我讲：她每天工作很忙，没有时间看孩子学习，于是她的孩子已经养成了独立的好习惯，每天早上不用忙前忙后地定闹铃，做早饭。她还没起床时，孩子已经自己悄悄起床，喝冰箱里早已预备好的牛奶或是自己热饭菜，再悄悄地离开家去上学;晚上也一样，一个人宁静地呆在屋子里学习，学累了，悄悄地洗脸刷牙，上床睡觉。我觉得这没什么大不了，我家孩子也能做到。可是事实却令我惊异：早上她自己定好的闹铃会由于自己贪睡而强行关掉，到最终还是要焦急地咬着面包跑出家门。晚上也很糟糕，我已习惯坐在她身边看她写作业，一离开就睡不着觉，10点多了，还要对她喊，让她刷牙洗脸去睡觉。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有较强的自制力，不会要家长为她忙前忙后，不会在写作业时想电视里动画片的情节，不会上课思绪不知觉中飘到窗外，她又何尝不行以是学年第一呢?于是，我费尽苦心地去教育她，发觉其实自己的孩子很完善，她利用不到一周的时间学会了独立与自主，现在她做作业不会深更半夜叫爸爸起来为她讲题，更不会在我的催促下被逼迫着洗脸刷牙，她现在的观念就是：明明是我自己的事情，为什么需要爸爸妈妈去催促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目标达成了，她的成绩也上升了。

我从来不会由于学习成绩下降或影响学习而阻挡她看书，我与孩子爸爸认为看书更是一种学习。从学习角度来讲，看书有助于写作文，现代文阅读习题的完成。家长会时讨论考卷时我发觉，有一道5分的题是关于名著阅读的，这足以说明阅读的重要性。孩子特殊情愿看《意林》，而在很多教师包括家长眼里这是闲书，是与学习无关的。固然，学习很重要，而读书也很重要，但是现在初中生的学习生活实在是很紧急，我要让她既能看书又能学习，有点难。于是我要她同意我，看一本意林可以，但是要写读后感，要摘抄经典语句，她非常爽快地同意了，也做到了。

我不会给孩子施加太多的压力，不会逼着她去上各种各样的补习班，一次听她说她们班级里有个同学一天上6个补习班：数学，物理，英语……我肯定被吓到了。开头她什么补习班都不上，到最终她竟然哭着对我说：妈妈，我觉得我数学不太好，我想补一补，我不想让它给我拉分，它会影响我的成绩。现在，我的孩子上三个补习班：物理，数学，语文。有充裕的时间去写作业，周六会用3-4小时游泳，1-2小时练电子琴。书店门口常常会观察一位妈妈拉着孩子去买书，而我的孩子不用，我从来不会强迫她去做什么习题，到假期时，她会形成习惯一样向我要钱，对我说她要买什么辅导书，然后回来一本一本让我检查，有时剩余的钱她会对我说：我观察一本喜爱的书，就买了，假期时间把它看完。我和她爸爸笑笑了之，不会严峻地批判她，告知她少看闲书之类的。同学常常问她做多少习题，她说出后把同学吓到了，以为是我在逼她这样做，她什么都不说，笑了笑连续做自己的事情。还有同学调侃她说，林璐娜，你家是开书店的吧?我和她一起大笑。其实，说来说去，我这个妈妈只不过是少给了她一些压力，喜爱以旁听者的身份去观看她的生活，为她教导，可是孩子很自觉，她不需要我教导就已经知道自己该做什么不该做什么。所以说，有时，不必要的压力与关怀，只会带来更多的负面影响。

孩子在班级是很忙很累的语文课代表，每天收作业批作业，要是其他家长早都向教师反映因耽搁学习而撤离职务，这不禁令我想起妹妹家的孩子，花钱求教师给孩子一个熬炼的时机，让他当班长。这种时机可遇不行求，所以要珍惜。孩子认仔细真履行着她课代表应尽的责任，也不时回家向我埋怨什么：有人肆意报复她，有意让她出丑。我说：“你该做什么就做什么，管别人对你的意见干什么，你是为自己活的，又不是为别人活的，你就是你，别人是别人。”她什么都没说，但是看她这课代表当得越来越沉着。结果到最终家长会她受了极大地表扬，我偏头一看她，她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗为她快乐，可是这不能表现出来，会滋生她的傲慢心理。到最终语文课代表为她带来的麻烦虽不少，但好处也多，在给别人讲题是，她自己也知道了她应当留意哪里，她不能错。这同时也更好地提高了她的语文成绩，有时考不好她会去想：完了，作为语文课代表考的这么差，确定会被别人笑话的。其实这种自尊心未必不是好事，它会激发孩子的典范心理。可是还是出了点问题，同学说她课代表当得有“范”了，我笑了，但后来才明白，她对同学有太多的“暴力”行为，让同学们觉得她太强势了，招架不起，我就告知她：以德服人。到现在她还有点那样，但是比以前强了点，我说，像回事了。我为我的孩子感到骄傲，她真正地学会了怎样去帮忙别人，学会负责任，学会顽强，坚持，学会面对困难沉着，学会认仔细真地去做每件事，她在这同时渐渐的成长着。

读了家庭教育心得篇5

许多家长、教师都盼望能找到最适宜的学习教材和教育方法，培育好孩子的学习生活习惯，让孩子能积极主动地学习、安康欢乐地成长，从而到达提高孩子综合素养的目的。然而孩子终归是孩子，孩子就似乎一棵小树苗，不加以引导培育就很简单东歪西倒、难以成材，但凡小孩身上总有些性格和行为上的缺点、间或犯一些小错误，确实会对他的学习和生活带来肯定的负面影响。其实有利于教育孩子的方法有许多，你需要认真考虑和选择恰当的方法和教