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文档简介

有有《效率》复习课知识与技能：1、知道有功、额外功、总功的含义及三者之间的关系。2、通过知要点复习和习题练习，理解机械效率的概念。3、理解公

WG并会运用；学会用其它知识与本部分知识结WFnF总合的综合解题能力。4、熟悉这分知识升学试题的特点，了解出题的方向，掌握基本的解题思路，提高应试能力。过程与方法：通过复习知识体验使用机械做功的过程深对有用功额外功总功的理解，学会分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1、培养探自然现象和日常生活中的物理知识的兴趣。2、密切联实际，提高科学技术应用于日常生活的科学态度。3、培养学对任何事情都要注意“效率”的科学态度。教学重点：理解机械效率及其计算。教学难点：认识有用功、额外功、总功及计算。教学方法：讨论、实验探究教学过程：1

一、导课题结合视频，由学习要讲求效率导出使用机械也要讲求效率书课题）二、知梳理：播放用滑轮组提升钩码的视频。根据视频问学生用滑轮组提升钩码的过程中我们对哪些物体做了功？各是什么功？从而引出有用功、额外功、总功的概念，对机械的三种功进行复习回顾，活学活用用水桶从井中提水时对水做的是对水桶做的是当从井中捞起掉下的水桶时对水做的是，对桶做的是。(填有用功或额外功)强调：判断是有用功还是额外功要根据你的目的。你选谁？要从井中提取重为300N的水，现有两只水桶，一个是重的铁桶，一个是重的塑料桶，你选哪一个为什么？（从做功的角度来说）引出机械效率的概念。机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率书）计算公式：

η

1（填＞、＜、=”书）机械效率通常用百分数来表示，没有单位。概念理解示起重机的图片并问重机的机械效率0％示什么意思？讨论：提高机械效率方法有哪些？（针对滑轮组）引导学生根据公

W有用W总

W

W有用有用

额外

讨论得出：方法一：减小动滑轮的重力；方法二：减小摩擦力；方法三增大提升的物体的重力即在额外功不变的情况下增大提升重物所做的有用功。三、解导引2

例1一个工人用如图所示的滑轮组将的重物以0.5m/s的速度匀速提高了，人对绳的拉力为，求）有用功是多少？（2）滑轮组的机械效率是多少？（3）拉力的功率是多大？例2将重物从长4m1m的斜面底部匀速推上斜面顶端。已知沿斜面所用的推力是300N斜面的机械效率是75%，求）推力所做的总功是多少？2）推力所做的有用功是多少？（）物体的重力多大？（4）额外功多大？（5）木箱与斜面间的摩擦力是多大？四、巩练习：五、小结

：1机械做的三种功：有用W有用

：对人们有用的功总：有用功和额外功的总和总额外额外

：对人们没有用但

总有用

额外又不得不做

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