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文档简介
《有物知神教12、理清行文思路握作121
学后又是一个典(学生自由发)们么中先生有格物致知精神》1．了解作者。(19361月27日—年年粒(2
JJ粒子”子国些科学工2)。(1段3
分(段)：(3—5)：分析中国教育不重视格物致知的社会根源。(6—10段(第)：分析在这种文化背景下中国12段1①丁教授认为在传统教育意义上“格物致知的目的教究2：4
传统的中国教育不重视真正的“格”是乏对究3：提倡“格物致知”精神的关键有三点这是由传1．简述本文的论述思路。对其含义指2．解析本文的论证方法。(1)引用论证：引用《大学格5
3段引“格国学向作(3)第1说你6
漏时乒实验2大家碧玉妆成一树高，万条垂下绿坡说中国传统教育不7
,试,做你附:【板课反端,,号论与,8
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