2023年湖南省长沙市初中学业水平考试模拟语文试卷（八）

2023年长沙市初中学业水平考试模拟试卷语文(八)注意事项：1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；6.本学科试卷共23道题目，考试时量150分钟，满分120分。一、积累与运用(共18分)1.下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有错误的一项是()(2分)A.注意纠正因为方言发音造成的误读，如：“炽(zhì)热”应读成“炽(chì)热”,“凄怆(chuāng)"应读成“凄怆(chuàng)”。B.注意纠正人名、地名的误读，如：“臧(cáng)克家”应读成“臧(zāng)克家”,“曲(qǔ)阜”应读成“曲(qū)阜”。C.注意因音近或形似造成的误写，如：“矫正”不能写成“绞正”,“缄默”不能写成“碱默”。D.注意成语字形的误写，如：“粘花惹草”应写成“拈花惹草”,“骇人听闻”应写成“害人听闻”。2.某同学写了一段读书心得，其中加点词使用最恰当的一项是()(2分)节日带给人们的不只有深厚的色彩，欢腾的气氛，更重要的是那隐蔽其中的文化魅力。其实，吃什么、怎么吃，在腊八这个节日里并不是最重要的。腊八最大的意义，是将年的喜色送到人间——“过了腊八就是年”,同时也以它独特的方式，提醒悠游自在了一年的人们，是时候停下匆忙的脚步，来回味这一年的酸甜苦辣了。攒足了力气，才能更好地出发。A.深厚B.隐蔽C,悠游自在D.酸甜苦辣3.下面是张华同学摘录的一段文字，其中表述看语病的一句是()(2分)①2022年，我们历经考验，却从不畏惧。②每一个热爱生活的人，都在用辛勤与智慧拼搏出美丽的人生价值，③我们有欢笑、有泪水，有收获、有遗憾，有同舟共济的感动、也有一路相伴的温暖……④在风雨中并肩前行的我们，愈发自信、自强和坚韧，也更加团结。A.①B.②C.③D.④4.同学小华邀请你去他家里参加爷爷的八十寿辰，你对小华爷爷表达祝福。下列表述最恰当的一项是()(2分)A.祝爷爷生日快乐，身体健康，兔年吉祥如意，前“兔“似锦!B.爷爷，祝您生日快乐!有机会请您去我家做客，您必须要C.爷爷，在这个美好的日子里，尊君让我转达对您的祝福，生日快乐!D.爷爷，祝您生日快乐!愿您身体康健，幸福快乐每一天!5.某同学根据辛弃疾的诗文信息作出了一些推测，其中不正确的一项是()(2分)作品名称创作背景词人经历《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》作于宋孝宗淳熙元年中秋夜，为赠友之作为收复中原，词人曾多次上书，力主抗金，但始终被冷落一旁，未被采纳，在阴暗的政治环境中，词人只能以诗词来抒发自己的心愿《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》失意闲居时所作作于闲居信州(今江西上饶)之时，词人极力主张收复中原，却遭排斥打击，长期不得任用，闲居近二十年，宋孝宗淳熙十五年(1188年),与陈亮在铅山瓢泉会见，别后作此词《南乡子·登京口北固亭有怀》词人在镇江做知府，登北固亭时所作嘉泰三年(1203)六月末，辛弃疾被起用为绍兴知府兼浙东安抚使不久，即第二年，改派到镇江去做知府。镇江，历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。词人登临京口(即镇江)北固亭，触景生情，不胜感慨《清平乐·村居》词人晚年归隐居农村时所作理想的破灭，使词人在隐居中更加关注农村生活，写下了大量田园词A.梳理创作背景和词人经历，可以推测其诗词主要思想情感是恢复国家统一的爱国热情、壮志难酬的悲愤，以及对当时执政者屈辱求和的谴责。B.依据作品名称和词人经历，可以推测辛弃疾诗词的主要风格为清新柔美。C.阅读词人经历，发现其作品内容与现实生活紧密相关，如《南乡子·登京口北固亭有怀》。D.依据作品名称，结合词人经历，推测出辛弃疾的诗文内容丰富，有对当政者的愤慨，也有对农村生活的描写。6.古诗文默写(共4分，每空1分)(1)面对时政，杜牧《泊秦淮》中“，”一句借用典故，饱含诗人的忧国伤怀之情。(2)说到家国，杜甫《春望》“，”一句，通过描写草木凸显家国破败，给人以无限凄凉之感。班级开展“荷香莲韵”主题综合性学习活动，请你完成下列任务。(共4分)【荷知识】荷叶的表面附着无数个微米级的蜡乳突结构。用电子显微镜观察这些乳突时，可以看到在每个微米级乳突的表面又附着着许许多多与其结构相似的纳米级颗粒，科学家将其称为荷叶的微术—纳米双重结构。正是具有这些微小的双重结构，使荷叶表面与水珠儿或尘埃的接触面积非常有限，因此便产生了水珠在叶面上滚动并能带走灰尘的现象。【荷经典】冰心借荷叶赞母亲，以饱蘸深情的笔触，描绘了一幅雨打红莲、荷叶护莲的雨荷图，赋予荷叶以母性，讴歌伟大的母爱。周敦颐借莲说君子，他敬仰莲花如君子般的独立人格，讲究“中通外直”,从而“香远益清”,人格从内修到传播，揭开理学人格论的惟基。同学们开展以“莲”为主题的学习活动，请你参照上面的小标题，再补充两个板块主题。(2分)主题一：主题二：8.同学们搜集了以《爱莲说》为主题的书法作品，下面对联最适合此次展览主题的一副是______。(只填序号，2分)①接天莲叶无穷碧映日荷花别样红②梅香冬雪荷香夏柳舞春风菊舞秋③含情脉脉风荷丽悲意切切草木情④直向天心书正字漫从泥外布清风二、阅读与理解(共46分)(一)古诗文阅读(共18分)阅读下面的诗歌，完成9~10题。【甲】舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风【乙】悯农[宋]杨万里稻云不雨不多黄⑦,荞麦空花早着霜。已分②忍饥度残岁，更堪岁里闰”添长，【注释】①不多黄：黄熟的不多。②已分：早已料定。③闰：农历有闰月，比常年多一个月。9.下列对这两首诗歌的理解或分析正确的一项是()(2分)A.“两小童”“坐船中”写出了两个小渔童躺在船上的疲倦之态。B.“张伞”“使风”点明了小孩子舞动伞柄原来是为了吹动小船前进。C.“不多黄”写出了收成不好，“早着霜”写出了风景秀丽美好。D.“已分”“更堪”写出农民希望时间可以慢一点流逝。10.请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。(4分)诗歌表现的情感甲诗①乙诗②阅读下面的文言文，完成11~14题。杨万里传(节选)杨万里，字廷秀，高州吉水人，中绍兴二十四年进士第。时东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。宫僚以得端人①相贺，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”万里曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用，韩侂胄②用事，欲网罗四方知名士相羽翼尝筑南园属万里为之记许以掖垣③,万里曰：“官可弃,记不可作也。”侂胄恚，改命他人，卧家十五年，皆其柄国④之日也，侂胄专僭⑤日益甚,万里忧愤,快怏成疾。忽族子⑥自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声,亟呼纸书曰“韩侂胄奸臣，专权无上,动兵残民，谋危社稷,吾头颅如许⑦,报国无路,惟有孤愤!”又书十四言别妻子,笔落而逝。【注释】①端人：正直的人。②韩侂(tuō)胄：南宋重臣，以外成身份专政十多年，位在左右丞相之上。③掖垣：泛指高官。④柄国：掌管国家，⑤僭(jiàn):超越本分。⑥族子：宗族里的年轻人。⑦吾放预如许：意为我头发已白，年已老。11.下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是()(2分)A."擢"的本义是“抽引、拉拔”,“帝亲擢万里为侍读”中的“擢"为引申义“提拔"。B.成语“当务之急”指最急着要做的事，“宰相先务者何事”中的“务”与之相同。C.“必大无善语”与“陈康肃公善射”(《卖油翁》)中的“善”含义不同。D."用”有"使用”"任用”"功效""费用"等义项，"由此不见用"中的“用"应为“使用”的意思。12.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是()(2分)A.欲网罗四方/知名士相羽翼尝筑南园/属万里为之/记许以掖垣B.欲网罗四方知名士/相羽翼尝筑南园属/万里为之记/许以掖垣C.欲网罗四方知名士相羽翼/尝筑南园/属万里为之记/许以掖垣D.欲网罗四方/知名士相羽/翼尝筑南园属/万里为之记许以掖垣13.用现代汉语写出文中画线语句的大意。(3分)候胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。有人说：杨万里诗歌活泼自然，其人却刚正不阿。结合本文与前面的诗歌谈谈你的理解。(5分)(二)非文学作品阅读(共6分)阅读下面的文字，完成15~16题。【材料一】为什么学习成绩好的人，心理健康状况可能并不理想?为什么会有“高分低能”现象存在?这其中，非智力因素比如品格、情商等，或许和社会与情感能力有关。2017年，经济合作与发展组织(OECD)在世界范围内启动了青少年社会与情感能力研究(简称SSES)的国际大规模测评，借鉴“大五”人格模型，建构社会与情感能力的测评框架。如图所示，此框架主要分为五大维度，每个维度又确立了三项子能力。根据OECD全球报告，全球青少年社会与情感能力发展的共同特点是：首先，社会与情感能力对教育、健康与生活质量(幸福感、生活满意度、考试焦虑)均产生影响。从生活满意度来看，10岁组学生的生活满意度高于15岁组学生，从童年到青春期，生活满意度会下降，乐观是迄今为止与生活满意度最为密切的能力，其次是活力和信任，从考试焦虑来看，从童年到青春期，学生考试焦虑会上升，尤其是女孩，其次，社会与情感能力存在类型差异。性别差异：平均而言，男孩的情绪调节能力更强，更善于社交，更有活力，而女孩则更负责任，更有同理心，更愿意合作。社会经济地位差异：平均而言，在所有参与调查的城市中，社会经济地位优越的学生比社会经济地位差的同龄人具有更高的社会与情感能力。第三，影响社会与情感能力的重要因素有：学校归属感、师生关系，和社会与情感能力呈显著正相关。校园欺凌和社会与情感能力发展呈负相关。受欺凌程度较高学生的社会与情感能力较低。【材料二】社会与情感能力是一个学名，通俗地讲，就是情商。情商的重要性在生活和工作中，可能比智商、知识更重要。通常来说，人的智商平均水平是100到110之间，高的可达120,低的会到80,即使有障碍的人，也有八九十。但是人的社会与情感能力却可能出现负数，比如人处于一种消极的状态下，在暴躁的社会情感下，可能会对社会做出一些不负责任的行为，随着社会活动的变化越来越多样，不确定性越来越高，社会与情感能力也显得越来越重要。【材料三】人的一生发展有很多因素会影响到社会情感能力，其中家庭和学校共育，不断发生交互，对人的情感能力起着非常重要的作用，有其他教育所不能取代的作用。长期以来，一些学校教育过于注重书本知识传授，忽视社会与情感能力培养，造成一些学生的社会与情感能力不足，导致了一些消极的社会现象，不过，“双减”实施以来，我国教育面貌发生了巨大变化。在此背景下，全面推进素质教育，提升学生的社会与情感能力，具有特殊的价值和意义。15.【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是()(2分)A.社会与情感能力的测评框架包括任务能力、情绪调节能力、协作能力、开放能力、交往能力五项子能力。B.由材料一可知学校归属感较高的学生，社会与情感能力较低。C.智商高的人处于一种消极的状态下，其社会情感能力也可能出现负数。D.“双减”实施以来，我国全面推进素质教育，学生的社会与情感能力已得到提升。16.【迁移运用】小红是学生会主席兼班级宣传委员，她性格开朗有活力，责任感强。遇大事都能临危不乱，镇定处理，善于合作。中考在即，在学习上非常努力的她，成绩并没有明显提升，她妈妈为此非常焦虑，请你结合材料劝解小红妈妈，缓解她的焦虑。(4分)(三)文学作品阅读(共14分)阅读下面的文章，完成17~19题。雨天的狂欢李成①我的家乡在长江北岸，那里雨水较多，尤其是每年的梅雨季节，常常是连月不开。②总是下而，当然令人讨厌，尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”,一旦大雨倾盆，遍地泥泞，更不方便出去玩了，天地间阴阴惨惨，人又无所事事，心情自是很郁闷，我把家里的几本文学杂志都翻烂了，没有新的读物进来，那可真是百无聊赖啊!只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行，或在泥泞里艰难跋涉，甚至一滑一跌，现出种种让人感到滑稽的怪象，也能开心一下，但稍久仍觉枯燥无趣。③是不是而天都这样单调苦闷呢?也不是的，也有许多开心的事儿只在而天才有。比如夏天基而加注的当顷，我们会冒而出去，把奔流的溪水拦起来，用泥已建一个“水坝",还用瓦片做个闭门，水蓄积到一定时候提起问来，看到一片“洪水”喷出老远，自是欢呼雀跃。但最热闹乃至可称为“狂欢”的并不是在夏季，因为夏日村里人常常都很忙，无取顾及玩乐尤其是集会——而“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。那么是什么时候呢?是寒冬或春初所谓“春寒料峭”的日子，田间农事已了，而天气已然或仍然寒冷，适合许多人聚集在一起取暖，欢乐地度过一天时光。④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行，我们那间公屋是叫作“大厅’的，或许在旧时代正是某个“大户”的斤堂，实际上是聚居在一起的几家的过道，平时搁放一点杂物，一到下而天，人们不自觉地走来闲谈，一开始或许只是几个妇女来此做针线，接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹，又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观。于是人越聚越多，以致整个大斤里很快就挨挨挤挤，人群中不时爆发出响亮的笑声，从天井口直冲向云宵——布满而云的天空。⑤这时候不知不觉形成这样的局面：许多大人站在一边“观场”,而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”,孩子们登场展现种种身段和能耐，那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞，让人眼花缭乱，却总是不会落地，最不济的也想表演跳高或“飞糖走壁”,顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼，而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃，频频点头，不时培笑，有时还加以指点议论。孩子们便玩得更来劲了，花样也更多，即使玩失败了，或差点出险，人们惊喊一声，接下去再让别人上场就是了……欢声笑语不断，仿佛正在欢度某个盛大的节日，⑥不知不觉，我们就长成大孩子了。当然不好意思再过分玩闹，不好意思总表演滑稽可笑的动作，但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人，有点无聊了。忽然有一天，有一个大孩子招呼一声：我们换个地方玩吧!便从大斤里抽身出来，往村头上跑，越过村路，就是打谷场，跑进打谷场，斜插过去，就来到东头的几间队屋，这在冬天主要是生产队储藏农具的地方。哦，这是个好地方!⑦门是简单地锁着的，我们很容易弄开就进去了。里面当然没有人，只有一屋子农具，一间堆得比较满，另两间空地多，正好做了新的游乐场，我们不想把在“大厅”上玩的那些一一搬演，想玩点新鲜的。这时，大孩子看着满地的农具，显然有了主意，便问：这些家伙什谁会使呀?有人说：我们开年就要拿它们种地干活了!于是各个都拿起农具操练起来，这个扶起一张犁，模拟着插入土地，推着向前；那个拖来禾桶，拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木锹扬谷，而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来……这一切仿佛都从未做过，多有趣呀，队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语……⑧这也可以说是一种狂欢，可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了，因为我们毕竟长大了，属于我们每个人的人生即将正式展开，生活的重担已经在等着我们去挑起，我们自觉不自觉地都要告别童年的一切，冬去春来，伙伴当中就有人再也不去上学了，他们跟从父罩到田野上学做农活，追随的也是与先辈一样的人生，事实上，当初在大厅上参加狂欢“源对”的时候，就有几个大孩子从热闹场上抽身出去，披上雨衣，戴上斗篮，消失在门外雨器中，帮父辈放水、护苗去了，雨天的狂欢，量年的狂欢，是多么短暂啊.(选文有则改)17.【梳理概括】请依据文章内容，补全下而表格。(2分)时节或地点我们在雨天的“开心事儿”夏天暴雨如注的当顷①②给大人展现种种身段和能耐东头的几间队屋拿起农具操练“种地干活”18.【分析鉴赏】从下面三个词语中选择你认为最合适的填在文中空白处，并说明理由。(5分)于是各个都______拿起农具操练起来。不自觉地急急忙忙懒洋洋地19.【分析探究】结合链接材料和文章内容，说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。(7分)【链接材料】小时候，下雨天农民伯伯得到了难得的休息时间，有的睡大觉，有的几个人凑一起打打牌，喝点小酒，看起来就惬意。(四)名著阅读(共8分)请阅读《红星照耀中国》的文段，完成20~21题。【片段一】机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。【片段二】我问道：“红军在哪个方面比中国其他军队好?”这个问题有十二个人立即站起来回答.我当时记下的答复，有一部分简述如下：“红军是革命的军队。”“红军是抗日的。”“红军帮助农民。”“红军中的生活条件同白军生活完全不同。我们在这里人人平等……”……我再次打断他们，“但是你怎么知道农民是真的爱红军的呢?”这时又有好几个人跳起来回答。政治委员指了一个，“我们到新区去的时候，”他说，"