2017鼓楼二模语文试题及答案

2017南京鼓楼初三语文二模语文试卷一、积累与运用（25分）1.请在田字格内用正楷字或者行楷字抄写下面的诗句。（3分）过江千尺浪，入竹万竿斜。2.下面是纪录片《南京城》的解说词。请你给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）南京长江大桥，是中国人独立自主的壮举，是这个民族对那个特定时代最好的馈(1)

赠。云锦，则是南京城一张古老而绚(2)

丽的名片。《红楼梦》里，云锦留下了华丽的身影。五彩斑lán

(3)

的雨花石，绽放的是浩然正气的生命之花。钟山龙蟠，石城虎jù(4)，南京正以博大的胸怀迎接八方来客。(1)馈

赠

(2)绚

丽(3)斑lán

(4)虎jù

3．用诗文原句填空，其中第（3）题须填写作品名。(10分)（1）子曰：“三军可夺帅也，

。”（《论语》）（2）海内存知己

。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）

，对影成三人。

（李白《

》）（4）

，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）（5）不畏浮云遮望眼，

。

（王安石《登飞来峰》）（6）

，燕然未勒归无计。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）（7）而那过去了的，

。

（普希金《假如生活欺骗了你》）（8）南京市“汉语之星”大赛之前，小选手们个个志存高远，心怀信念，力攀汉语顶峰。正如杜甫在《望岳》中所写“

，

。”4.下列句中加点词语使用有误的一项是（

）（2分）．以文学作品作为南京别具匠心B．叹为观止C．D阅江楼在建筑设计上因地制宜，依山而建，临水而立，让南京拥有了独特的美。5.下列描写是文学作品中的哪三位人物？对应的正确选项是（

）（2分）①脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出。②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。③他穿着又破又旧的短褂,一只脚穿着破靴,一只脚穿着一只古怪的套鞋,脖子上围着一条脏毛巾,脸好久没有洗过,只有他那对眼睛,那对永远发光的眼睛还跟从前一样。A．①闰土

②孔乙己

③阿廖沙B．①范爱农

②罗切斯特

③孔乙己C．①保尔

②孔乙己

③范爱农D．①祥子

②范爱农

③保尔6.根据情境，回答问题（4分）五月初，中央电视台的“朗读亭”正式进驻了育才中学。全校师生充满好奇，纷纷前来参观。小明此次中考模拟测试成绩不太理想，心情十分低落。他很想走进“朗读亭”，通过朗读，排遣心中的苦闷，重振信心。（1）请你在下列作品中推荐一篇适合小明朗读的文章，并说明理由。（2分）作品：《傅雷家书》、《孤独之旅》（曹文轩）、《谈生命》（冰心）（2）请你为该“朗读亭”设计一条宣传标语，以吸引更多的学生走近它。（至少使用一种修辞手法）（2分）二、阅读。（41分）（一）阅读下面古诗，完成7-8题。（4分）庵中晚思①(宋)陆游小庵摩②腹独彷徉，俗事纷纷有底忙？云影忽生鸦蔽日，雨声不断叶飞霜。经纶正复惭伊傅③，杂驳④犹能陋汉唐。卷尽残书窗已晚，笑呼童子换炉香。【注释】①此诗为陆游晚年著于山阴之作。题中的“庵”指他的书斋“老学庵”。②摩：此为“摸”。③伊傅：指伊尹与傅说二人。④杂驳：混杂不纯。这里指丰富的创作。7.请赏析第二联写景的妙处。（2分）8.通读全诗，品析尾联中“笑”字的内涵。（2分）（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（12分）

好禽谏（明）刘基后来当他又回来找我时，我对他说：“甭说了，报报账吧。九百美元？完事了吗？那么街上集合了这么多人干什么？怎么？原来是看避雷针！难道他们从未见过避雷针？是没有见过一座房子上装了这么多避雷针吗？真是少见多怪！我得下楼好好看看。”在随后的二十四小时内，我们这座房子竟成了全城的一大奇观和人们议论的话题。房子所在的街道日夜都被看热闹的人群挤得水泄不通。直到第二天，这才解了围，因为这时过来了一阵雷暴雨，雷电直冲我的房子打下来，五分钟后周围半英里内再也看不到一个观众了，但是在同样的距离外，所有高楼大厦的每个窗口和屋顶上都挤满了人。根据当时计算，四十分钟内，我的房子竟遭到了七百六十四次雷击。在此我得顺便提一笔，在当时那段恐怖的时刻，我是无法再继续研究我的政治经济学了。(选自《新语文读本》，广西教育出版社)13.陌生人为什么能成功地说服“我”装那么多的避雷针？（3分）14.根据文章内容判断，下列说法有误的一项是（

）（3分）A.文章第五段中“陌生人听了这话倒是吃了一惊”，是因为“我”对避雷针常识的了解出乎他的意料。B.文章第十二段“我”变得如此的烦躁，是因为陌生人要求“我”花更多的钱装更多的避雷针。C.文章情节层层推进，通过陌生人的多次打扰以及跟“我”的多次沟通，把安装避雷针一事写得引人入胜。D.文章写“我”沉迷于研究政治经济学的研究，会让我们联想起《格列佛游记》中科学院人士所沉迷的伪科学的研究，因为他们的研究都具有讽刺意味。15.赏析下面的句子。（3分）

“你就装它个一百五十根！在厨房间装一根，牲口棚上装一打！那只母牛身上装一对！厨师脑袋上也装上一根！你有什么材料全用上！”16.文章用“政治经济学”为题有哪些好处？（3分）（四）阅读下面的文章，完成17-20题（13分）谦让梁实秋谦让仿佛是一种美德，但若想在眼前的实际生活里寻一个具体的例证，却不容易。类似谦让的事情近来似很难得发生一次。就我个人的经验说，在一般宴会里，客人入席之际，最容易看见类似谦让的事情。一群客人挤在客厅里，谁也不肯先坐，谁也不肯坐首座，好像“常常登上座，渐渐入祠堂”的道理是人人所不能忘的。于是你推我让，人声鼎沸。辈份小的、官职低的，垂着手远远地立在屋角，听候调遣。自以为有占首座或次座资格的人，无不攘臂而前，拉拉扯扯，不肯放过他们表现谦让美德的机会。有的说：“我们叙齿，你年长！”有的说：“我常来，你是稀客！”有的说：“今天非你上座不可！”事实固然是为让座，但是当时的声浪和唾沫星子却都表现得像在争座。主人腆着一张笑脸，偶尔插一两句嘴，作鹭鸶笑。这场纷扰，要直到大家的兴致均已低落，该说的话差不多都已说完，然后急转直下，突然平息，本该坐上座的人便去就了上座，并无苦恼之相，而往往是显出踌躇满志顾盼自雄的样子。我每次遇到这样谦让的场合，便首先想起聊斋中的一个故事：一伙人在热烈地让座，有一位扯着另一位的袖子，硬往上拉，被拉的人硬往后躲，双方势均力敌，突然间拉着袖子的手一松，被拉的那只胳臂猛然向后一缩，肘尖正撞在后面站着的一位驼背朋友的两只特别凸出的大门牙上，咔嚓一声，双牙落地！我每忆起这个乐极生悲的故事，为明哲保身起见，在让座时我总躲得远远的。等风波过后，剩下的位置是我的，首座也可以，坐上去并不头晕，末座亦无妨，我也并不因此少吃一口。我不谦让。让座之风之所以如此地盛行，其故有二。第一，让来让去，每人总有一个位置，所以一面谦让，一面稳有把握。假如主人宣布，位置只有十二个，客人却有十四位，那便没有让座之事了。第二，所让者是个虚荣，本来无关宏旨，凡半径都是一般长（假如是圆桌），所以坐在任何位置都可以享受同样的利益。我从不曾看见，在长途公共汽车站售票处的地方，如果没有木制的长栅栏，而还能够保留一点谦让之风！因此我发现了一般人处世的一个道理，那便是：可以无须让的时候，则无妨谦让一番，于人无利，于己无损；在该让的时候，则不谦让，以免损己；在应该不让的时候，则必定谦让，于己有利，于人无损。小时候读到孔融让梨的故事，觉得实在难能可贵，自愧弗如。一只梨虽然微不足道，但对于一个四五岁的孩子，其重要性或者并不下于一个公务员之心理盘算简、荐、委。有人猜想，孔融那几天也许肚皮不好，怕吃生冷，乐得谦让一番。我不敢这样妄加揣测。不过我们要承认，利之所在可以使人忘形，谦让不是一件容易的事。孔融让梨的故事，发扬光大起来，确有教育价值，可惜并未发生多少实际的效果：今之孔融，并不多见。谦让作为一种仪式，并不是坏事，像天主教会选任主教时所举行的仪式就满有趣。就职的主教照例地当众谦逊三回，口说“noloepiscopari”，意即“我不要当主教”，然后照例地敦促三回终于勉为其难了。谦让的仪式行久了，也许对于人心有潜移默化之功，使人在争权夺利奋不顾身之际，也不知不觉地举行起谦让的仪式。可惜我们人类的文明史尚短，潜移默化尚未奏大效，露出原始人的狰狞面目的时候要比雍雍穆穆地举行谦让仪式的时候多些。每次从公共汽车售票处杀进杀出，心里就想先王以礼治天下，实在有理。（选自《雅舍小品》，云南人民出版社）17.本文作者最想表达的观点是（

）（3分）A.谦让是一种传统美德，古今有之。B.我们在参加宴会的时候，无需谦让。C.可以无须让的时候，则无妨谦让一番，于人无利，于己无损D.我们要礼行天下，在真正需要谦让的时候要懂得谦让。18.“我”在参加宴会的时候为什么“不谦让”？（3分）19.阅读全文，分析下列句中加点词语的表达效果。（4分）（1）谦让仿佛是一种美德，但若想在眼前的实际生活里寻一个具体的例证却不容易。（2）每次从公共汽车售票处杀进杀出，我心里就想：先王以礼治天下，实在有理。20.文末作者为什么要写主教就职仪式的例子？（3分）三、作文（54分）21.按照要求修改下面某同学的演讲稿片段。（4分）中考，谁与争锋？面对即将到来的中考，或许有的同学会因为成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间太短暂而叹息，或许有的同学仍是漫不经心地数着时间过日子。然而中考，容不得我们有半点迟疑；中考，容不得我们有片刻懈怠；中考，我们也不能有一丝一毫的闪失。普希金说过：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。”中考在很大程度上是一场与自己的较量，让我们知道自己究竟能在追梦之路上走多远，在超越之峰上爬多高。同学们，既然我们选择了远方，就没有理由停下脚步。九年寒窗磨一剑，六月中考试锋芒。在这个关键时刻，我们一定要咬紧牙关，鼓足干劲，以端正的态度积极投入到复习中去。同学们！加油吧！（1）修改第一段中的划线句，与上文保持一致。（1分）（2）画波浪线部分的句子有一处标点错误。请提出修改建议。（1分）（3）第二段的开头引用不当。换成下列名言最合适的一句是（

）（2分）A．汪国真说过：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”B.傅雷说过：“只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击。”C.梁启超说过：“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。”D.培根说过：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”

22.阅读下面材料，根据要求写一篇作文。（50分）草原上来了新的朋友，是一只丑陋的鸵鸟，大家看着鸵鸟的外貌，似乎不太喜欢，这时候斑马走出来热情地欢迎鸵鸟。“你好!欢迎你住进大草原。”斑马说。鸵鸟有些不好意思的说：“谢谢——谢谢——”很快，鸵鸟就和斑马成为了最好的朋友。斑马的视觉不太好，于是鸵鸟当起了斑马的小卫士，因为它脖子又长又高，常常能眺望远处的危险。到了夜晚，斑马的听觉和嗅觉比鸵鸟要灵敏，斑马要是察觉到什么风吹草动就立刻通知熟睡中的鸵鸟。看到鸵鸟和斑马合作得这么好，草原上其它的动物羡慕极了。（1）自拟题目，自定文体（诗歌除外），不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名和校名。

语文评分标准及参考答案一、（25分）1.（3分）抄写及字体正确1分，整齐1分，美观1分。2.（4分）（1）kuì

（2）xuàn（3）斓

（4）踞3.（10分）（1）匹夫不可夺志也（2）天涯若比邻（3）举杯邀明月

月下独酌（4）天街小雨润如酥（5）自缘身在最高层（6）浊酒一杯家万里（7）就会成为亲切的怀恋（8）会当凌绝顶

一览众山小(每空1分，有错、漏、添、倒，不得分)

4.（2分）C5.（2分）D6.（4分）（1）（2分）三篇文章都可以选择。文章内容1分，具体对小明的激励1分。只选择文章没有理由，不得分。示例一：《傅雷家书》，当傅聪经历情感的挫折，情绪消沉时，傅雷鼓励他要学会坚强，敢于正视现实，正视错误，走出人生的低谷。这篇文章很符合小明的心境，并能鼓励他奋起。示例二：《孤独之旅》，杜小康因家庭变故失学而不得不随父亲去放鸭，最后他成长了。这篇文章告诉我们经历了生活的艰难和精神的孤独之后，人就会变得坚强起来。这将会启迪小明用平和的心态去面对考试的失利，重新振作。示例三：《谈生命》，文中冰心告诉我们，生命中会遇到种种险阻，我们要学会在快乐与痛苦中都能感谢生命。这篇文章能激励小明振作精神，重新奋斗。（2）（2分）内容正确1分，修辞1分。示例一：朗读是你打开心灵的钥匙。（比喻）示例二：读出人生理想，感受文字力量。（对仗）二、（41分）(一)(4分)7.（2分）云影重重如乌鸦遮蔽了太阳，雨声不断如飞霜的叶子一般密集。此联运用了夸张和比喻的修辞手法（1分），从视觉和听觉角度，写出了当时乌云密布大雨骤发的情景（1分）。8.（2分）“笑”中有为自己取得的文学成就感到自得（1分），也有为自己政治才能的不足而感到释然（1分）。

（二）（12分）9.（4分）（1）根本（2）不，表示否定（3）跑

（4）讨伐，攻打。10.（2分）B11.（2分）牛的用途在于耕种不在于顶角，牛去顶角，必然不再耕种。12.（4分）（1）(2分)卫懿公不能做到人尽其用，弃本逐末，只能民穷国危（1分）；卫懿公不能听取宁子苦心劝谏（1分）。（2）（2分）卫懿公偏欢好顶角的牛和擅长叫的马，不听宁子规劝最后亡国的例子，实则是作者假托卫懿公和宁子这两个人物的故事来委婉地规劝当朝统治者（1分），用人一定要用其所长避其所短（1分）。【参考译文】卫懿公喜欢家畜。见到顶角争斗的牛就很喜欢，给牧养它的人俸禄，和中士一样。宁子劝阻道：“不能这样。牛的用途在于耕种不在于顶角，牛去顶角，必然不再耕种。耕种，是国家的根本啊，它怎么可以废弃呢？我听说，做君王的人，不因自己的欲望妨碍民生。”（懿公）不听。于是，卫国的牛（用来）顶角的是（用于）耕种的十倍。牧养牛的人都放弃耕种而教牛顶角，农业官员不能禁止。邶这个地方有一匹马，生下只马驹，不能跑路但善于嘶鸣，懿公又喜欢并将它收养到（自己的）马厩中。宁子说：“这种东西是妖啊。您还不醒悟，必定要亡国的。马，是敏捷有力气的动物。嘶鸣，不是它的用途。国家的君王为国家管理百姓，设立官职让官员分别负担管理他们的事务。管理不善而渎职，有规定的刑法惩办。不应该做的事，君王不要去提倡，（这是为了）从源头上杜绝啊。妖魔的兴盛，实际是人招致的。从今以往，卫国必然很多不耕种的农夫、不织补的妇女啊。君王您必定要为您自己的行为而后悔的。”（懿公）还是不听。第二年，狄国攻打卫国。卫国的诸侯将领登上战车而车夫连马的缰绳都掉了。兵将们都不能操弓射箭。便在荥泽战败。懿