幼儿园ۥ中班教案

幼儿园中班教案

篇一：幼儿园中班科学领域

幼儿园中班科学领域教案——让纸站起来

活动目的：1、积极参与科学探究活动，探究处理让纸站起来的方法，体验探究成功的乐趣。2、开展动手操作才能和反复实践才能。3、与同伴交流，敢于大胆表达本人科学探究结果。活动预备：皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸假设干活动过程：一、出示白纸，引起幼……活动目的：1、积极参与科学探究活动，探究处理让纸站起来的方法，体验探究成功的乐趣。2、开展动手操作才能和反复实践才能。

3、与同伴交流，敢于大胆表达本人科学探究结果。

活动预备：

皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸假设干

活动过程：

一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。

1、师提征询：看，老师手里拿的是什么？（白纸）

这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。

哎哟，纸宝宝老是摔倒！

2、幼儿讨论：小朋友小时候是如何学站立的？

3、小结：原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的协助下，在小桌子、柜子、沙发的协助下学习站立的。

4、那我们用什么方法让纸宝宝站立呢？

二、幼儿操作，探究让纸站起来的方法。

1、第一次操作（用辅助物体）

小朋友想的方法可真不少，纸宝宝真欢乐，老师也给你们预备了一些工具，你能够用这些工具让纸宝宝站起来。

我们来看看都有哪些吧！

这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀？(皮筋)小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，如何让它们协助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦！小朋友们开场吧！

（1）幼儿操作，老师观察。

（2）操作完毕，老师进展评价，请个别幼儿展示本人操作的结果。

如今请小朋友来介绍一下，你是如何让纸宝宝站起来的？

他的方法真不错！谁跟他的方法一样呢？你们真棒！

那谁的方法跟他不一样呢？

你来说。

嗯，这个方法也不错，有没有小朋友跟他一样呀？

还有吗？还有不一样的吗？

2、第二次操作（用辅助物体），让每一个小朋友都有时机尝试用不同的工具让纸站起来。

小朋友们都特别棒！让我们再去试试本人没有用过的方法吧！

3、第三次操作（不要辅助物体）

刚刚小朋友请了特别多工具来协助纸宝宝站起来，假设不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗？（幼儿自由讨论）

记住，能不能用工具呀？

好，大家再去试试看吧！

（1）幼儿操作，老师巡回指导。

（2）操作完毕，进展评价，请个别幼儿示范。

谁来说说你是如何让纸宝宝站起来的？

他用了折的方法让纸宝宝站起来，真聪明！有跟他一样的吗？

你们真棒！

有不一样的方法吗？

你来说！

他用了卷的方法让纸宝宝站起来！这个方法也不错！我们也一起试试吧！

（3）老师：让纸宝宝站起来，能够用材料来协助，也能够用折、卷的方法让纸宝宝站起来。

那要如何折、如何卷，才能让纸宝宝站得更稳呢！小朋友回去后再去试试吧！

活动延伸：1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么方法让纸站起来。

篇二：幼儿园中班游戏活动课教案6篇

幼儿园中班游戏活动课教案6篇

1幼儿园中班游戏活动课教案-《角色扮演游戏》

一、活动内容：

角色游戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动目的：

1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的才能，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

三、活动预备：

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿理解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程观察及调整：

1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直截了当引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具能够玩什么主题的游戏？”

2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的缺乏，提示幼儿在这次游戏中改良。

师：小朋友也觉察了游戏时我们有些地点做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、保护玩具的好小孩，好吗？

3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法处理。

刚开场幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来处理征询题。

5、幼儿游戏，老师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、完毕游戏：

（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

2幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服，系鞋带》

游戏目的：

1、让幼儿明白本人的事情应该本人做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的适应；

2、培养幼儿做事要有始有终的适应。

游戏预备：

1、由老师预备布娃娃一个，并预备适宜娃娃穿的衣服、鞋帽；

2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动适应。要求家长为小孩预备适宜的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；

3、预备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜；

4、邀请家长观看小孩们穿拖衣服鞋帽的表演活动。

游戏过程：

1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿本人动手穿脱的兴趣；

2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要；

3、引导幼儿本人练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；

4、采纳表演方式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中到达练习纯熟，熟中求巧，构成适应。

3幼儿园中班游戏活动课教案-《彩球游戏》

活动目的：

1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的制造性游戏才能。

2、通过不同的体育游戏方式，开展幼儿腾跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的开展。

3、培养幼儿想像力及制造力。

活动预备：报纸做的彩球假设干、大篮子假设干等。音乐一段。

活动过程：

一、活动前预备：

老师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进展走跑交替练习。

二、一物多玩游戏

1、讨论：想想手里的彩球能够如何玩？

2、幼儿按本人的意愿进展自主游戏。

3、集体交流：你是如何玩彩球的？

4、幼儿再次进展游戏，鼓舞幼儿进展合作游戏。

三、小组接力竞争游戏：运果子。

老师提出运果子的要求，不能用手能够自由结组。看哪组运的果子最多。

四、完毕，

集合进展做放松、整理活动，引导幼儿进展舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

五、活动延伸：

接着探究彩球的多种玩法。

4幼儿园中班游戏活动课教案-《喊数抱团》

活动目的：

1、初步学习喊数抱团的游戏，理解玩法。（知识才能技能）

2、在玩的过程中，培养小孩的应变才能，加强团的认识。（情感技能）活动预备：对游戏的一个初步认识．

活动过程：讲解喊数抱团

师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们明白是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷谈论说着本人的方法，调动小孩的积极性和渴望游戏的乐趣。）

师：喊数抱团事实上特别简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如３，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。（在此中锻炼小孩数的才能和反响才能）

游戏中

师：在圆圈的线上找到一个本人的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后通过数数检验其正确性。找不到的小孩遭到一定的惩罚。（多玩几次，同上进展）

（三）：游戏完毕，放松运动完毕

师：老狼老狼几点钟完毕游戏。

反思：喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把小孩局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目的，当人少的时候要学会填充。数的应用就表达在这里了。找到好一个团后，小孩要紧抱对方，加强团队认识。

5幼儿园中班游戏活动课教案-《纸盘游戏》

活动目的

1．培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。

2．学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。

3．培养幼儿友好合作的优良质量。

活动预备

1．自制的与幼儿人数相等的纸盘。

2．活动前检查场地上是否平安，幼儿的穿着、鞋是否适宜。

活动过程

一、开场部分

1．我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块一般的纸盘，是一块奇异的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。

2．我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。

二、根本部分

1．个人玩纸盘。

(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的方法最多，本领最大。

(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。

(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带着全体幼儿练习。

2．合作玩纸盘。

(1)两人合作能够如何玩纸盘?

(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。

3．游戏：夺红旗竞赛。

(1)小朋友，下面我们要进展夺红旗竞赛，你们想参加吗?

(2)老师讲解竞赛方法和规那么。

分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进展，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。

(3)竞赛进展3～4次。

三、完毕部分

1．小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。

2．下次我们还要玩投飞盘的竞赛，看谁投的最远。

6幼儿园中班游戏活动课教案-《两人三足》

活动目的：

1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节拍同步前进。

2、体验齐心协力合作带来的欢乐。

活动预备：

绑脚带子、沙包

活动过程：

一、游戏导入，预备活动

回忆游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。

二、游戏《两人三足》

1、提征询：两个人有几只脚，如何样才能变成三只脚？

2、如今老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（老师协助绑）绑好以后，自由练习。

3、老师集中，处理征询题：刚刚你遇到了哪些征