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文档简介

人民教解一元二次方 第分分础上“次”的推广，是以前所学知识的经验化为一元一次方程的分式方经验情感主探究意识情感其其法其法开平方因式解配方其法因式分法配方内第 一元二次方程的概第 解一元二次方程（一）讨论一元二次方程的分类；由具方程探究开平第 解一元二次方程（二）由具体方程探究开平方法、因式解法、配方第 解一元二次方程（三）用配方法解一元二次方第 解一元二次方程（四）用适当的方法解一元二次方第 解一元二次方程（五）探究一元二次方程的求7 解一元二次方（六）会用一元二次方程根的判别式况第 解一元二次方程（七）用适当的方法解一元二次方1、建立对一元二次方程类别的2、会用开平方法求一元二次方程的解基于学

启发式、探明确明确研究方自主探索新分类探求解小结探究过激发学习热 明确研究自主探索 分类突破难激发学习3本阶段主要要解决以下几个的问题1、明确研究的方2、实现将一元二次方程不重不漏的3、把分类结果直观清晰的呈现明确研究方

激发学 习方程的概念，然后探究 解 法的顺序展开研究，确定 复习概—不复习概—不发散思发散思提每请组—组出写学同出写学同明确明确研究方自主探索新分类探求解小结探究过激发学习热关联认知经关联认知经明确研究方分类探求解小结探究过激发学习热些动不一元二次方元二次方程本阶段主要要解决以下几个的问题2、经历由简单到复杂、由究数学知识生成的过程按a〉0、、c性分为按a〉0、、c性分为9简二类分行进程方次

细化关联认知经明确研究关联认知经明确研究方分类探求解小结探究过激发学习热关联认知经明确研究关联认知经明确研究方分类探求解小结探究过激发学习热类分行进程方次二类分行进程方次二—元类归行进程方写所学同类归行进程方写所学同会你动 追问：是不是这个方程会你动程方的解 程方的解进 体现尊重元认知的进行 究思路，体现由特行解求格 到一般的研究过解求格中解求行进程方的解会你解求行进程方的解会你

分类探小结探激小结探激发学习热分特通过对学生活动的回顾 解小结对代数方程一般的研究 一策略，并提出后续研究方向 应1、1、基于学生认知基础设计学习活2、培养学生

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