部编三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》优质课件

陶罐和铁罐第一课时三年级语文下册部编版创设情境，导入新课学习任务一情境导入陶罐铁罐和是用黏土烧制成的用铁炼制而成的易碎坚硬黄瑞云

1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。走近作者读文识字，整体感知学习任务二1.先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.同桌合作，自主学习生字词。自学提示

听读课文字词检测陶罐

骄傲谦虚

懦弱

恼怒惊讶

代价táoguàn

jiāo

qiānxūnuòruònǎoyàdàijià我会读字词检测骄——娇比较识字骄傲娇气虚——虎谦虚老虎恼——脑恼怒脑袋字词检测陶——淘比较识字陶瓷淘气捧——棒捧起木棒字词检测骄jiāo

ào

qiān

xū

nuò

ruò傲谦虚懦弱尘捧价tíchényàpěngjià提讶qiān结构：左右偏旁：讠笔画数：12组词：谦虚谦让谦谦君子造句：我们班的班长是个很谦虚的人。书写提示：左窄右宽，“讠”横折提在横中线起笔，“兼”中间段长横在横中线上。重点指导nuò结构：左右偏旁：忄笔画数：17组词：懦弱怯懦懦夫造句：从前他很懦弱，现在变得可坚强了。书写提示：左窄右宽，右部的“雨”和“而”都要写得扁一些。重点指导尘

“尘”最早的字形是三只鹿加两堆土，表示群鹿奔跑时扬起的尘土。后省为一鹿一土，简化字变为“小”“土”。字理识字书写提示：第一笔是竖不是竖钩。用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。软弱无能，不坚强。把性质不同的两件事或两个人不加区别地混在一起来谈论或看待。像流水一样消逝。一次又一次，多次重复。奚落懦弱相提并论流逝翻来覆去字词检测词语理解整体感知

默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？

这篇寓言讲的是国王的橱柜里有一个陶罐和一个铁罐，铁罐仗着自己坚硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却消失得无影无踪了。第一部分（第1-9自然段）自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。第二部分（第10-17自然段）许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。文章结构抓住性格，分角色朗读课文学习任务三1.圈画出文中描写陶罐和铁罐神态、动作、语言的词语，体会陶罐和铁罐的性格。2.有感情地分角色朗读课文。自学提示奚落傲慢轻蔑恼怒谦虚1.仔细揣摩人物各自不同的语气，自主练习朗读。2.小伙伴分角色朗读课文。分角色朗读课文1.积累本课的生字词，有感情地朗读课文。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！陶罐和铁罐第二课时三年级语文下册部编版复习回顾课文讲述的是____________看不起______，常常

它。许多年以后，陶罐依然________，而______连影子也见不到了的故事。骄傲的铁罐陶罐完好无损奚落铁罐读好对话，体会人物不同性格学习任务一分角色朗读课文1—9自然段：1.说说铁罐和陶罐各是什么样的性格？2.你是从哪里看出来的？自学提示国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。不礼貌、自高自大、看不起别人你敢碰我吗，陶罐子！不敢，铁罐兄弟。傲慢谦虚反义词：傲慢——谦虚我就知道你不敢，懦弱的东西！

我确实不敢碰你，但并不是懦弱。蛮不讲理尖酸刻薄我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……不卑不亢、有礼貌...........住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。傲慢自负何必这样说呢！我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！谦让、宽容.........................蛮横无理铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐，它为什么看不起陶罐呢？易碎坚硬铁罐认为自己很坚硬，而陶罐很容易碎，它只看到自己的长处，所以看不起陶罐。从对话中，你感受到陶罐和铁罐怎样不同的性格特征？傲慢、自负、蛮横无理谦虚、善良、不卑不亢知晓结局，领会寓意学习任务二读课文第12—17自然段：1.说说多年后这两只罐子发生了怎样的变化呢？2.从这个故事中，你得到了怎样的启示呢？自学提示捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”成为文物，价值很高“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的铁罐兄弟就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”胸怀宽广人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。无影无踪思考：铁罐哪去了？铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐色的粉末。随着岁月的流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变成一层一层的粉末，最终消失不见。讨论：你知道陶罐和铁罐各有什么优缺点？优点：坚硬缺点：易氧化优点：美观、不会氧化缺点：易碎思考：从陶罐和铁罐的不同结局中，你明白了什么道理？每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。人应该谦虚，不应该骄傲自满。如果你是铁罐，你想对陶罐说些什么？

示例：陶罐兄弟，对不起，我以前太骄傲无礼了，只看到自己的长处，没有看到自己的不足。我为我之前的无知言行向你道歉。早知如此，当初我就跟你和睦相处了。本文写了陶罐和铁罐不同的处世态度及两种不同的结局，告诉我们：每个人都有长处和短处，我们要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。主题归纳比较阅读，明晰人物的相似之处学习任务三默读《北风和太阳》，思考：1.北风和太阳之间发生了什么故事？2.故事最后为什么北风悄悄溜走了？3.联系课文，说一说故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？自学提示

《北风和太阳》讲的是风和太阳比赛谁先把行人的外衣脱掉。北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。

北风只看到了自己的长处，自以为了不起，结果以失败告终，最后悄悄地溜走了。故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？

两个人物都只看到了自己的长处，认为自己最了不起。

在结局上两个人物都是以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，而北风最终“悄悄溜走了”。阅读有方法《铁罐和陶罐》《北风和太阳》寓言故事拟人化寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品,以达到劝诫、教育或讽刺的目的。1.假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢?写一篇童话故事吧!2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！6

陶罐和铁罐第1课时第2课时铁罐陶罐这两张图，它们分别是什么？第1课时这两个罐子在外形上有什么共同点？肚大口小它们又有哪些不同点呢？一个是泥做的，一个是铁做的；一个坚固，一个易碎。初读课文自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。标明自然段。思考：课文讲了一件什么事？骄傲傲慢谦虚懦弱尘土捧起古代价值国王神气住嘴王朝光洁相提并论检查字词。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。奚落光洁朴素美观无影无踪铁罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），而铁罐却（）了。奚落光洁朴素美观无影无踪理解对话阅读第1—9自然段，说说铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格是怎样的？傲慢无礼狂妄不友好铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的话读一读。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢？谦虚有礼和善友好不卑不亢分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无礼、气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。在读好的基础上还可以配上动作来表演。陶罐与铁罐的命运日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？快速阅读第10—17自然段。光洁朴素美观当人们发现陶罐时，态度怎样？高兴惊讶为什么会这样呢？因为陶罐是古代的东西，很有价值。陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会怎么说呢？可铁罐听得到吗？铁罐被氧化消失得无影无踪。我会写指导书写骄傲谦虚懦提尘捧代价弱傲左窄右宽，“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。谦左窄右宽，“兼”中间部分两端出头，两竖左短右长。复习导入第2课时骄傲谦虚看到这两个词语，你们想到了谁呀？深入研读默读第2—9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”读了铁罐的话，你感受到了什么？铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦……联系上下文是一种很好的学习方法，请同学们快速地读读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？傲慢轻蔑恼怒通过读这个故事，你明白了什么道理？每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。做一个谦虚、不骄傲、善于汲取别人长处的人。升华情感看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些什么呢？此时，我想对铁罐说：“___________”。我想对陶罐说：“_________________”。“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。仔细观察这两句语言描写在形式上的不同。

第一句话提示语在后面，第二句话提示语在中间，这两句话的提示语位置不同，标点符号的使用也不同。参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。拓展延伸学习“阅读链接”。小故事里也有大道理，有一本很有趣的书叫《伊索寓言》，里面有一则