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文档简介

“1000以内数的认识（数数）”教案设计者竜乡小学 谢光美教案内容:人教版二年级数学下册 68页教案目标:1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。认识新的计数单位“千”，能正确数出 1000以内的数。2、掌握10个一是10，10个十是一百，10个一百是一千。了解相邻两个计数单位之间的进率是 10。教案重点：能正确数出1000以内的数。教案难点：接近整百、整千时拐弯处的数如何数。教案过程：一、铺垫引入1、练习（1）10、20、30、（ ）、（ ）、（ ）、70。（2）九十六、九十七、（ ）、九十九、（ ）。（3）我们学过的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）。2、出示情境图1/4看图大胆猜测体育馆大约能坐多少人？3、揭示课题：以前我们只学过 1～100的数，那么体育馆能坐下的人数比 100大，学过的数不够用了，今天我们就一起来认识比100大的数。（板书：1000以内数的认识（数数））二、探究建模1、数数。(1)每人数出10个小方块。生：学生用学具按要求数数并说方法，汇报交流。师：课件演示，引导学生从 1数到10。板书：一个一个地数，10个一是（十）。(2)同桌合作数出100个小方块。生：用学具按要求数数并说方法，汇报交流。师：课件演示，引导学生从 10数到100。板书：一十一十地数，10个十是（一百）。2/4(3)从一百数到一千。怎样数才会更快？并且容易看出有多少个？生：用学具按要求数数，比一比谁数的最快，并交流数法。师：课件演示，学生跟着数数。师：板书：一百一百地数，10个一百是（一千）。4）师：引导归纳我们认识的计数单位有“个、十、百、千”。三、练习巩固1、75页做一做1）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。从二百二十起，一十一十的数到三百一十。2、填空（1）10个一是（ ） 10 个十是（ ）（2）10个一百是（ ） 1000 是（ ）一百(3) 一百一百地数：600、700、（ ）、（ ）、（ ）（4）四百八十七、四百八十八、（ ）、（ ）、四百九十一。（5）六百九十九前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。四、回顾小结1）一个一个地数，10个一是（十）。一十一十地数，10个十是（一百）。一百一百地数，10个一百是（一千）。3/4板书设计：1000以内数的认识（数数）一个一个地数，10个一是（十）。一十一十地数，1

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