职业学校班主任工作室建设培训方案

职业学校班主任工作室建设培训方案w王永军穗育工作室因名专灌所。专业为做好职业教育法实施工作，深入贯彻全国职业教育大会和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》精神，落实《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（教职成[2020）7号）有关部署，深化“三全育人”改革，加强班风、学风、校风建设，提高学生管理和德育工作水平，教育部办公厅发布《关于加强中等职业学校班主任工作室培育建设工作的通知》（教职成厅函12022）14号）为贯彻上级建设要求，本工作室拟组织开展“职业学校班主任工作室建设暨管理能力提升”培训。一、指导思想探索适应职业学校学生特点和技术技能人才成长规律的班主任工作室建设机制、方法，培育建设班主任工作室，推动中职学校进一步提高班主任队伍专业化水平，建设一支优秀的班主任工作队伍。二、培训任务指导中职学校对照《中等职业学校班主任工作室建设标准》加强工作室培育建设工作。.完善建设机制。成立领导小组，明确工作室建设的主管校领导、责任部门、建设主体和负责人，德育、教务、教师管理、学生管理、团委、后勤等职能部门共同参与，协同制订建设方案并组织实施。.组建工作团队。根据班级建设管理实际需要，组建规模适宜，年龄、教龄、班主任工作年限、职务职称及任教课程专业、研究领域、学缘等结构合理的工作室团队。校级工作室以本校班主任教师和作为班主任培育对象的教师为主体，校内外其他方面专家和教师为补充。.创新建设模式。深入分析师徒结对、专题任务驱动、专项课题引领、专门课程培训、模块化团队协作等做法的经验、成效和特点，聚焦落实立德树人，围绕班主任工作室定位和总体目标，坚持因地制宜、兼容并包，创新探索时代特征鲜明、职教特色明显、实际运转有效、预期成果丰富的工作室建设模式。.丰富工作载体。围绕班主任沟通交流、政策传导、理论学习、课题研究、专题研讨、跟班见习、带班实践、专项培训、观摩展示、互评互鉴、压力疏导等方面内容，进一步拓展平台、创新形式、丰富载体，推动工作室建设走深走实，实现理论学习、工作研究、育人实践和班主任成长发展的有机统一。三、培训安排（-）培训时间双方议定（二）培训形式根据培训学校要求，组织线上或线下培训。（三）培训内容肺间中等职业学校班主任工作室建设标准DAY2中职学校名班主任工作室理论体系DAY2名班主任工作室建设的实践与探索DAY3名班主任工作室文化建设DAY3名班主任工作室建设比赛要求及评分指标DAY4名班主任工作室初期建设实务DAY4名班主任工作室科研发展路径DAY5中职学校名班主任工作室交流研讨Ui、培训要求1、把班主任工作室培训纳入到学校整体管理工作中，树立“以教师为本，以教师发展为本”的理念，充分认识教师培训的重要性和紧迫性。积极加大班主任培训的管理力度，提高班级管理业务素质。2、班主任工作室培训力求做到求实、规范、科学、认真。参训教师需撰写培训心得体会，就业务素质、师德师风和班级管理能力做出书面总结。3、加强培训管理，要求全体班主任认真参加培训，严格遵守考勤制度。参训教师做好培训记录备查，积极参与研讨，踊跃发言，共同探讨,交流互动，分享彼此的教育教学经验。4、通过培训优化班主任工作室建设，提升管理能力，形成一支思想好、学识广、能力强、善管理的班主任队伍。专业开展名班主任工作室培训

合作咨询微信（请备注单位加姓名）班主任工作室知识链接名班主任工作室建设方案名班主任工作室管理制度名班主任工作室建设实施方案优秀班主任培养工程实施细则中职学校班主任工作管理规定〃名班主任工作室〃初期建设实务班主任工作室运营问题与对策分析一线I班主任成长规划指导班主任工作标准流程（年/月/周/日）班主任能力比赛团体赛制分析及备赛湖南省中职班主任比赛启动团队赛制中职班主任比赛新增赛项备赛建议中小学班主任基本功展示交流活动方案广东省启动中职名班主任工作室比赛山西省中职班主任工作室比赛现场视频广东省中职名班主任工作室建设视频-1广东省中职名班主任工作室建设视频-2名班主任工作室建设比赛评分指标"名班主任工作室”建设人选遴选方案关注|名班主任工