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文档简介

所需2有目的地搜料，共同讨论知识与技能目标124、学习馆、上网浏览、查询、筛选资料的方法，会使用搜索引擎等查询工具过程与方法目标13情感、态度与价值观目标1通过馆上网浏览图文并茂的与传统文化相关的知识介绍对阅读产生浓厚的34中国的传统文化知识该怎样并服务于我们的现活2、在这个部分你对哪些内容更感345k-w-L己的k-w-L小组自我评价卡帮助学生在小组学习的过程中，回顾合作过程中遇到的问题和解决 评审意见卡学生将综合运用所学知识制作传统文化知识介绍，并进行互评和教师评。活动卡师生共同对项目的学习进行收获，提升自主思维的能力，同时为今后教学准一周之前：1、确定参与本次活动的学生人数，宣读邀请函，通过班级QQ 标注或做书签，或者在班级QQ群文件夹里保存它们，使学生容易进入。实施阶1、提出基本问题：中国的传统文化知识该怎 并服务于我们的 活（头脑风暴，让学生关注中华传统文化。2 12 第二、三学生完成自我需求k-w-L表，这样 第五天——开始我们的小主编生活（1）根据自己 分组 馆请教管理员老师，借到与你的专题相关的书籍 第六、七、八天——组内搜集、交流、讨论搜集到的资 集一 集有关传统文化的介绍 第十二天——让我们的宣传手册变得更 第十三天——尝试将小组组员的小册子成果用ppt示出来，并获得师长的帮助！ 网络连投影设师生一起完成评审者意见卡。在小组内你的小组合作收获要是你完成

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