Unit7-How-much-are-these-socks说课稿的内容

Unit7Howmucharethesesocks?SectionB说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit7Howmucharethesesocks?SectionB第一课时。现在我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程进行如下具体阐述:一、教材分析1.教材的地位和作用本节课教材内容围绕着询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。SectionB在本单元中起着总领下文的关键作用。在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用howmuch…句型来询问价格，学会感谢他人。同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。2.教学目标：[知识与技能］(1)表示服装的词掌握汇。(2)掌握如何询问物品价格。[过程与方法](1)给学生创设一个生活化的情景，培养学生的语言交流的能力。(2)利用已学语言技能呈现信息，发表观点交流思想，开展合作。[情感态度与价值观](1)树立正确的消费观念。(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。3.教学重、难点教学重点：(1)让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词、句型。(2)学习询问物品价格。(3)掌握数字10至31的读法，掌握数字的拼写规则通过本课的学习，应该掌握数字10---31的拼写规则，并运用这些数字进行计算，进一步巩固在社会实践中学会买卖商品。教学难点：我把如何使学生能够熟练运用购物用语和掌握数字10至31的读法，掌握数字的拼写规则，确定为本节课的难点。为了突破难点，教学中利用了大量的图片、资料，给学生提供非常直观的感性认识.二、学情分析七年级学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，以前学过一些服装的名称和颜色，也学过1至10的数字，这些都为开展这节课创造了较好的条件。三、教法和学法我采用了任务型教学法、情景交际教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法，努力做到教法与学法的最优组合。学生对生活中购物等比较熟悉又特感兴趣。根据学习目标要求，学生学AskandanswerquestionsaboutthethingsinthepictureaboveHowmuchisthebluesweater?It’s15dollars教师引领1．播放1c部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成2a部分的教学任务。2．再播放1c部分的录音，引导学生在图画中圈出Lisa和hermom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成1d部分的教学任务。3．引导学生展开Pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：Howmuchis／are…?It’s／They’re…，完成1e部分的教学任务。4.引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识感悟语言功能。三、自我提高A、按要求写出正确的单词或词组1. big(反义词)_______2.long(反义词)_______3.white(反义词)_____4.sock(复数)_______5.shoe(复数)________6.this(复数)__________7.that(复数)________8.dollar(复数)________9.需要我帮助吗？_____________10.这个怎么样？_______________________11.我将买它。___________________12.三美元两双______________________13.给你_____________________B、将下列句子译成汉语1.那些棕色的长袜多少钱？5元。2.她的紫色的短裙多少钱？26美元。3.这些黑色的大号鞋子多少钱？37美元一双。C、用英语从1写到39。教师引领引导学生关注情景语言中的关键性语言如：CanIhelpyou?How/Whataboutthisone?I’lltakeit.threedollarsfortwopairsHereyouare.同时，提醒学生做题时注意：名词的单复数、名词前的修饰词的排列、yuan与dollda、答语（itis和theyare）、几十几之间有没有连字符号等。.总结（1）小结本课语言点（2）情感教育：节约钱财，合理消费。总之这节课我尽量体现“以人为本以学生为主体以教师为主导”的现代教育新理念主要运用“任务型”的教学模式采用灵活多样的教学形式使学生能愉快地、积极地