部编语文三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》优质课件

第一课时三年级语文下册部编版

慢性子裁缝和急性子顾客阅读单元导读，明确语文要素学习任务一第八单元单元主题：有趣的故事语文要素1.了解故事的主要内容，复述故事。2.根据提示，展开想象，尝试编童话故事。

有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。初读课文，交流识字学习任务二导入新课裁缝顾客慢性子急性子当慢性子的裁缝遇上急性子的顾客，会发生怎样有趣的故事呢？1.先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.同桌合作，自主学习生字词。自学提示

听读课文

《慢性子裁缝和急性子顾客》

走近作者周锐

儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。主要作品：中国幽默儿童文学系列，《书包里的老师》《扣子老三》《中国兔子德国草》等。字词检测我会读裁缝

箱子夸奖歪着头承认夹袄袖子衬衫

负责泄气手艺

féngxiāngkuā

wāi

chéngjiáxiùchènshānfùxièyì在这个词语中读轻声哦。多音字缝féng缝合缝补fèng

裂缝墙缝我透过门缝（fèng）看到几位裁缝（feng）正在缝（féng）衣服。多音字夹奶奶用一个夹（jiā）子，把夹（jiá）袄的两只袖子夹（jiā）起来。jiá

夹衣夹被jiā

夹菜夹住识字技巧加一加木箱字义：收藏衣物的长方体器具。相箱xiāng⺮箱子皮箱宝箱识字技巧加一加夸奖字义：本义为奢侈、张大，引申为夸张、炫耀、赞美等义。亏夸kuā大夸张浮夸夸赞识字技巧加一加衬衫寸衬chèn衤彡衫衤shān歪斜歪倒识字技巧比较识字歪——否否认是否手艺艺术辛苦痛苦艺——苦负责正负识字技巧比较识字负——贝宝贝贝类泄气发泄世界去世泄——世字词检测性卷货算夹夸务衬衫负责艺xìng

juǎn

huòsuànjiá

kuāwù

chènshānfù

zé

yìjuǎn结构：上下偏旁：⺋笔画数：8组词：一卷布卷发卷土重来造句：敌人妄图卷土重来，我们要时刻警惕。书写提示：点撇呼应，两横上短下长，

第五、六笔撇和捺要舒展。重点指导shān结构：左右偏旁：衤笔画数：8组词：衬衫长衫T恤衫造句：哥哥穿着这件蓝色衬衫真精神。书写提示：右部三撇起笔对齐，

第三撇要长。重点指导

重点指导chèn不要写成“礻”yì衬艺不要写成“己”整体感知，理清思路学习任务三自学提示默读课文，思考：1.你能根据课文第一自然段和课文题目，找出故事发生的时间、地点、人物和主要事件吗？2.课文是按什么顺序写的？3.顾客提出了几次要求？裁缝的表现分别是怎样的？慢性子裁缝和急性子顾客故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。时间：冬天地点：裁缝店人物：裁缝和顾客主要事件：急性子顾客找慢性子裁缝做衣服。故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。课文是按时间顺序来写的，顾客共四次来到裁缝店。不料这位顾客第二天又来到裁缝店来，说：……可是第三天他又来了。又过了一天，那顾客再来的时候……时

间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天

又过了一天做件棉袄，早点取货把棉袄改成夹袄改成夏天能穿的短袖衬衫改成春装，接上袖子明年冬天交货。为您服务，没说的！好办得很，没问题。不用接袖子，因为还没开始裁料。

顾客提出了几次要求？裁缝的表现分别是怎样的？急性子顾客想在冬天做一件棉衣，慢性子裁缝让他明年冬天来取。急性的顾客等不及，就急着想把冬装改成秋装，又想把秋装改成夏装，最后要求把夏装改成春装。每次要求裁缝都显然答应，原来他什么都没做，布料还在柜子里，一动没动呢。主要内容1.搜集作者的其他作品读一读。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！第二课时三年级语文下册部编版

慢性子裁缝和急性子顾客复习回顾性子布料交货笑话大方夸奖道理实在提前服务衬衫负责名声手艺感动裁缝箱子歪着头承认夹袄袖子泄气一卷布算了读一读复习回顾课文写了

顾客找

裁缝

（什么事），并

次提出修改意见，结果慢性子裁缝

的故事。说一说急性子慢性子做衣服四还没开始裁料对比性格，感受故事趣味学习任务一自学提示“慢性子裁缝”——“慢”到什么程度？“急性子顾客”——“急”到什么程度？默读课文，画出能表现他们的“慢”和“急”的句子。急性子顾客

“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……”急性子顾客想尽快穿上新衣服。急性子顾客顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”急性子顾客等不及了，把棉袄改成夹袄。棉袄夹袄急性子顾客“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”急性子顾客实在等不及了，把夹袄改成短袖衬衫。短袖衬衫夹袄急性子顾客“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”急性子顾客为了能早日穿上衣服，想胡乱拼接改造。短袖衬衫春装慢性子裁缝“不，”裁缝说，“就在冬天。”

裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。”

急性子顾客为了早日穿上新衣服四次提出要求，慢性子裁缝却还没有开始裁料。裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”“根本不用。”裁缝解释说：“您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”裁缝顾客慢性子急性子形成对比，趣味盎然关注旁白，分角色朗读课文学习任务二自学提示课文中除了精彩的对话描写人物的个性特点外，旁白等地方也表现了人物的性格，在课文中找一找，有感情地读一读。裁缝又补充了一句顾客噌的一下子跳起来顾客夹起布料就要走顾客泄气了顾客感动极了顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛朗读指导：1.语气要符合裁缝、顾客的身份，表现出他们不同的性格特征。2.朗读急性子顾客说的话时，语速较快，要读出顾客迫切拿到新衣服的心情。3.朗读裁缝说的话时，注意句尾的语气词，语速要缓慢一些。小组合作，分角色朗读课文复述故事，各抒己见谈感想学习任务三这个故事多么有趣呀，你能回家后给家长讲讲吗？抓六要素——时间、地点、人物、起因、经过和结果

复述故事——抓六要素再借助表格方法指导借助表格——抓住表示故事发展时间的词和描写人物语言的句子方法指导时间：冬天地点：裁缝店人物：裁缝和顾客主要事件：急性子顾客找慢性子裁缝做衣服。时

间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天

又过了一天做件棉袄，早点取货把棉袄改成夹袄改成夏天能穿的短袖衬衫改成春装，接上袖子明年冬天交货。为您服务，没说的！好办得很，没问题。不用接袖子，因为还没开始裁料。示例：

冬天，裁缝店里来了一位顾客，要做一件棉袄。顾客说自己是个急性子，因为等不及已经走了三家裁缝店了。裁缝说：“我是个慢性子，得明年冬天来取货。”顾客听完要走。裁缝解释说：“如果春天、夏天或秋天把棉袄做出来，你穿上会被人笑话，我冬天做完，正是穿棉袄的时候。”顾客认为有道理，就决定在这里做。第二天，顾客又来了，说：“把棉袄拽掉，改成夹袄吧。”裁缝说：“为您服务，没说的！”

第三天顾客又来了，说：“再改成短袖衬衫吧。”裁缝同意了。

第四天顾客又来了，说：“再改成春装吧，把袖子接上去就行了。”裁缝说：“我不用接袖子也能做出一件春装，因为我还没开始裁料呢。”这位裁缝做事太磨蹭太拖拉，效率太低。学完课文，说说你对文中的裁缝和顾客的看法。这位顾客性子太急，太没有耐心了，注定一事无成。我觉得裁缝的“慢性子”并不是真的因为性子慢，而是因为他懂得什么季节穿什么衣服，更知道，要做出一件“美观大方”的衣服必须要有充足的时间，着急是没有用的。学完课文，说说你对文中的裁缝和顾客的看法。学习了本篇课文你有什么启发？

我们做事不应该像他们那么慢和那么急。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。养成良好的学习方法，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。本文写一位急性子顾客到一位慢性子裁缝的店里做衣服发生的有趣的故事，生动地表现了他们各自鲜明的性格特点，告诉我们做事既不能过于急躁，也不能太过懒散的道理。主题归纳拓展作业

本课中的人物个性鲜明，一个慢，一个急，推动了故事情节的发展。可是，这个故事还没有结尾，你们猜猜后来怎样了？这件衣服做成了吗?请你发挥想象创编故事，与大家分享。拓展阅读急性子遇上慢性子有两位亲家，一个是急性子，一个是慢性子。一天，两人在路上偶然相遇，慢性子亲家深深作揖，口中问候道：“春节拜年时曾上门打扰，元宵观灯时又再次打扰，端午节看龙舟、中秋节赏月、重阳节赏菊……每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已经先走了。

慢性子亲家抬起头不见人，就问一个路人：“敝亲家是什么时候走的？”路人答道：“观灯之后就不见了，已走了大半年了！”1.回家把故事复述给爸爸妈妈听。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！第1课时25

慢性子裁缝和

急性子顾客统编版语文三年级下册单元主题有趣的故事语文要素了解故事的主要内容，复述故事。习作要求根据提示，展开想象，尝试编童话故事。◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法◎口语交际趣味故事会课前导入周锐生平介绍：生于1953年，从事编辑工作。主要作品：《挤呀挤》《九重天》《疼痛转移器》《新装的门铃》等。助学资料féngxiāngkuāwāishānxièfù缝补箱子夸奖歪曲衣衫负责泄气衬衣chèn我会认chéngyì承认艺术xiù袖子jiá夹袄字词乐园缝箱夸歪衫负泄衬承艺袖夹“加一加”法识字方法缝纟逢箱相⺮夸大亏歪不正“加一加”法袖由

衤衬衤寸衫衤彡泄氵世歪巧记：不正——歪艺巧记：乙在艹下藏。艺术体操辨析当表示缝隙，裂开或自然露出的窄长口子；物体结合的地方的时候，读四声。当表示用针线连缀的时候，读二声。例句妈妈正在不停地缝（féng）缝补补，虽然有风从窗户缝（fèng）里灌进来，她也不在乎。缝féng（缝补）（缝合）（裂缝）（缝隙）fèng多音字辨析当表示两层的（衣被）的时候，读一声。其他情况一般读二声。例句他用胳膊夹（jiā）着夹（jiá）袄匆匆地离开了。夹jiā（夹子）（夹生饭）（夹袄）（夹被）jiá辨析当表示可以舒卷的书画；书籍的册本或篇章；考试写答案的纸；机关里分类汇存的档案的时候，读四声。其他情况一般读三声。例句他把试卷（juàn）卷（juǎn）成一个纸筒状拿在手里挥舞着。卷juǎn（卷发）（卷尺）（试卷）（画卷）juàn甲骨文“夹”像两个人从腋下挟持（或搀扶着）居中的人，所以“夹”本义是人用腋和臂从两边夹持。甲骨文简化金文篆书趣识字夹楷书缝箱衬袖夹承夸斜艺泄负衫做新衣性卷货取夹夸务衬（性子）（胶卷）（采取）（夹袄）（衬托）（夸奖）（任务）（货物）我会写衫负责艺（衬衫）（负责）（技艺）（责任）结构：上下结构

组词：卷尺花卷卷土重来造句：妈妈手里拿着一卷纸走

了过来。

juǎn部首：㔾书写指导：点撇呼应，两横上短下长。第五笔撇在竖中线上起笔，撇、捺舒展，盖住下边。点击播放重点字讲解结构：上下结构

组词：公务服务当务之急造句：运动会上，他跑前跑后

为运动员们服务。wù

部首：夂书写指导：“夂”的横撇和捺要舒展，开口大，盖住下边的“力”。点击播放结构：左右结构

组词：衬衫汗衫棉毛衫造句：我不小心把新衬衫划破了。shān部首：衤书写指导：左窄右宽。“彡”间隔均匀，最后一撇稍长。点击播放①以做衣服为职业的人。（）裁缝②因着急，等不到（某个时候）。（）等不及③（气势、力量）凶恶强大。（）凶猛④疑惑不解。（）纳闷⑤（形式）好看；漂亮。（）美观解词义⑥（样式、颜色等）不俗气。（）大方⑦表示肯定，同意，认可。（）承认⑧丧失干劲、勇气。（）泄气⑨说明含义、原因、理由。（）解释⑩从旁指点，促使注意。（）提醒1.圈画出文中表示时间的词，并说说课文是按照什么顺序写的。文中表示时间的词有故事发生在冬天、第二天、第三天、又过了一天。课文是按照时间顺序来写的。初读感知2.急性子顾客在几天内提了几次要求？分别提出了什么样的要求？急性子顾客在四天内提出四次不同的做衣服的要求。时间要求第一天做棉袄第二天改成夹袄，秋天穿第三天改成短袖衬衫，夏天穿又过了一天接袖子，改成春装作者就是按时间的推移顺序写出了这个有趣的故事。今天，我们重点了解有关“第一天”的内容。熟读课文第1-13自然段，完成下面表格。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应以最快速度做一件新棉袄说服顾客明年冬天取棉袄第一天品读鉴赏借助表格简要说说这部分的内容。

第一天，急性子顾客要求裁缝替他做一件当年冬天就能穿的棉袄，慢性子裁缝说服他明年冬天取棉袄。从哪些地方可以看出顾客性子“急”？动作、语言描写

从哪些地方可以看出裁缝性子“慢”？

“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”

裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”短短一句话分两次说，可见裁缝是慢性子。裁缝先是假设了几种情况，说顾客若明年冬天取棉衣，不仅不会被别人笑话，而且大家还会夸奖他、羡慕他。接着，向顾客保证自己能做好衣服。裁缝抓住了顾客做好新衣服就急着穿的心理，所以后来又同意让裁缝给他做衣服。顾客开始说“那就算啦”，为什么后来又同意让慢性子裁缝给他做衣服？借助表格，复述第一天的故事。提示：复述时，一要把握主要内容，抓住反映人物性格的关键词句；二要注意语句通顺连贯。示例：一个冬天，一位顾客来到裁缝店里，他想要做一件棉袄。顾客说自己是个急性子的人，因为等不及，已经跑了三家裁缝店了。裁缝说自己是个慢性子的人，让顾客明年冬天来取棉袄。顾客听完正打算走，裁缝说:“您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。”顾客觉得有道理，就说定了做棉袄的事情。详细复述时，先要熟读课文，了解内容；再借助表格，提取信息；然后记住要点，详细讲述。要突出故事的趣味性.复述时，不同人物可以用不同的态度或语气。一、给下面标红的多音字选择正确的读音，打“√”。1.透过门缝（fèng

féng），我看到白发苍苍的奶奶正在灯下缝（fèng

féng）补衣服。√√课堂练习2.他小心翼翼地把画卷（juàn

juǎn）卷（juàn

juǎn）好，放进箱子里。3.她穿了一件厚夹（jiā

jiá）袄，胸前夹（jiā

jiá）了一个漂亮的夹（jiā

jiá）子。√√√√√二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。一卷美观大方的亲爱的顾客布料新棉袄二、正确、流利地朗读课文。一、正确、规范书写本课生字、新词。课后作业第2课时25

慢性子裁缝和

急性子顾客统编版语文三年级下册课前导入复习词语。裁缝箱子夸奖歪着头承认袖子衬衫负责泄气手艺默读第14—29自然段，回答问题。急性子顾客后来又去找了裁缝三次，他又提了哪些要求，裁缝的反应分别是怎样的呢？品读鉴赏第二天把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄。为您服务，没说的！顾客裁缝第三天把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧。剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。顾客裁缝又过了一天对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。接上去的袖子多难看啊。顾客裁缝冬秋夏春顾客迫不及待想穿新衣，说明顾客是个急性子。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天做棉袄说服顾客明年冬天去取棉袄第二天第三天又过了一天改成夹袄，秋天穿改成短袖，夏天穿改成春装为您服务，没说的好办得很，没问题不用接袖子，因为还没开始裁料

借助表格，用简洁的语言复述后面三天的故事。

第二天，顾客又来了，想要把棉袄改成夹袄，打算秋天穿，裁缝答应了。第三天，顾客又想把夹袄改成短袖衬衫，打算夏天穿，裁缝依然满口答应。又过了一天，顾客又来到裁缝店，想把短袖衬衫接上袖子，改成春装。这次，裁缝依然答应，并告诉顾客:“您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客听后非常吃惊、恼怒。

故事的结局是怎样的？你觉得这个结局好不好？为什么？当顾客提出把短袖衬衫接上袖子改成春装时，才知道裁缝还没开始裁料。这个结局很巧妙，出人意料，使人忍俊不禁。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！想一想：此时顾客会说些什么？神态描写

示例一：什么！已经过去四天了！您还没有开始裁料？

示例三：那你昨天、前天还说得那么好听干什么！

示例二：真是受够你了，再也不在你这儿做衣服了！顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？顾客：性子急躁，不切实际地讲求速度和效率。裁缝：性子散漫，做事迟钝缓慢。急性子顾客慢性子裁缝和第一天顾客：做棉袄裁缝：明年冬天交货讲求效率，不拖拉第二天第三天又过了一天顾客：改成夹袄裁缝：为您服务，没说的顾客：改成短袖衬衫裁缝：好办得很，没问题顾客：改成春装裁缝：还没开始裁料板书设计

这篇文章按照时间顺序讲述了急性子顾客和慢性子裁缝之间发生的故事，讽刺了急性子顾客的急躁和慢性子裁缝的拖拉，告诉我们，无论做什么事情都不能过分着急，也不能拖拖拉拉的道理。主旨概括课堂小结性子太急，做事容易出错；性子太慢，容易错过做事的最佳时机。因此，在生活中，无论做什么事，我们都要仔细考虑，统筹规划，不能像急性子顾客一样，过分着急，说好的事情一改再改，也不能像慢性子裁缝那样，做事拖拉，效率低下。

分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。课后习题答案

点拨：课文讲述了急性子顾客和慢性子裁缝之间的故事。朗读急性子顾客说的话时，语速较快，读出他急切的语气和迫不及待想拿到新衣服的心情。此外，还要关注顾客说话前后的表现，体会人物的心情，从而读好对话。朗读慢性子裁缝说的话时，语速缓慢，语气平缓，表现出裁缝慢性子的特点，还要注意句尾的语气词。

默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。点拨：依据时间变化，分别找到有关顾客要求和裁缝反应的句子，再从这些句子中提取关键信息，最后将关键信息简洁明了地填入表格中。在此基础上，借助表格，复述急性子顾客和慢性子裁缝之间的故事。复述时，一方面做到有序复述，不遗漏故事的重要情节。另一方面要抓住关键词句，如描写顾客和裁缝神态、动作的语句，以及双方的对话，把故事讲得具体生动。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天做棉袄说服顾客明年冬天去取棉袄第二天改成夹袄，秋天穿为您服务，没说的第三天改成短袖衬衫，夏天穿好办得很，没问题又过了一天接袖子，改成春装不用接，还没开始裁料复述故事：一个冬天，一位顾客来到裁缝店里，他想要做一件棉袄。顾客说自己是个急性子的人，因为等不及，已经跑了三家裁缝店了。裁缝说自己是个慢性子的人，让顾客明年冬天来取棉袄。顾客听完正打算走，裁缝说：“您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。”顾客觉得有道理，就说定了做棉袄的事情。第二天，顾客又来了，想要把棉袄改成夹袄，打算秋天穿，裁缝答应了。第三天，顾客又想把夹袄改成短袖衬衫，打算夏天穿，裁缝依然满口答应。又过了一天，顾客又来到裁缝店，想把短袖衬衫接上袖子，改成春装。这次裁缝依然答应，并告诉顾客：“您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢，”顾客听后非常吃惊、恼怒。

选做：加入裁缝是急性子，顾客是慢性子，它们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学