实用的小班数学教案四篇

第页共页实用的小班数学教案四篇实用的小班数学教案四篇小班数学教案篇1设计意图对于幼儿来说，规那么是一个较抽象的概念，假如单纯的教学是非常枯燥的。孩子没了兴趣，目的也很难到达。要让课堂变有趣生动吸引孩子，老师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的理解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。一、活动目的1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进展表演。3、懂得遵守游戏规那么，与同伴友好地合作游戏。二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰假设干各，和优秀奖章假设干各。2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，假设干放小的泡沫地的小篮子假设干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。3、环境准备；装饰故事背景。三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。请个别幼儿表演《三只小猪》，老师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的'小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回忆上次游戏的故事内容。师：刚刚你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是快乐的表情。害怕时候是表情是什么样的？快乐的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？三、提出游戏要求及场地的安排：〔1〕学会和同伴合作协商，遇到困难一起想方法解决，表演完要交换道具。师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？假如遇到困难先自己想方法，或者是和同伴商量一起解决。〔2〕鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。师：在表演时，我们要把我们最美的动作，最漂亮的表情，最好听的语气都好好的展现出来，这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦！〔3〕老师介绍表演场地的安排。师：小朋友仔细听，今天我们分五组，先是小组表演，在是两组或三组表演，在是表演最好的几组上来表演给其他的幼儿，师：好，如今请小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一组，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。四、情景表演、一、幼儿游戏，老师观察指导。1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进展表演。2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和拾掇道具的情况。4、师幼互评，分享交流表演体验。1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进展评比。师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个表演的是比拟好？二、提出游戏中遇到的困难，并想方法解决。1、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？假如没有解决，我们一起来想方法一起来解决。2、师；小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。3、如今我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦“活动延伸；回家时和爸爸妈妈家里的人一起参与《三只小猪》，这个游戏，从中感受温馨快乐的表演大班音乐活动小班数学教案篇2活动目的：认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。活动过程：一、小兔采蘑菇(认识大小)⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗?(1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。(2)(喜欢吃蘑菇)⒉这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇)⒊再换两只蘑菇。如今你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)⒈小朋友刚刚帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，如今小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼儿操作)⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)⒊操作错误的幼儿进展及时的改正。三、帮小兔送蘑菇(分类)⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么?是小兔的房子，这两间房子是一样吗?幼儿观察，比拟房子的大小，这是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢?⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。小班数学教案篇3目的：初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。材料：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。玩法：1．用得意的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？””——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。2．“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！””家长指导孩子把小动物排成一横排。3．家长分别从两个不同的方向〔左、右〕引导孩子准确说出动物排在第几位。然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子答复并指出小兔所在位置〔如孩子答复对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。〕……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。4.换个方向〔从右边〕让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“如今我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动物拿给我。”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。延伸活动：1．可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；才能强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。2．待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子答复后揭开布检验是否正确，稳固孩子的序数概念。〔完〕小班数学教案篇4本班在设置角色区时，分别以小动物的家来命名，有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时，幼儿可以在自己的“家”中有序地进展游戏，同时有欲望到其他家里去作客，但不知如何进展礼貌交往，为此，常出现纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简单的作客礼仪，我们以计算为切入口，通过带幼儿玩作客的游戏，让幼儿理解简单的交往技能，并与此同时来复习幼儿已有的数概念。活动目的：1、理解简单的作客礼仪，乐意与人友善的交往。2、在游戏中感知3以内的数量，掌握数与物的对应。活动准备：1、布置好小猫和小兔的家。2、鸡挂饰人手一份，小铃铛手镯人手一串(数量在3以内)，小虫子碗人手一个。3、操作材料地毯一份，大雪花插片30个。活动过程：1、开场局部。挂上挂饰，歌曲进场：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽，我爱我的小鸡，小鸡在那里?在这里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。在这里，在呀在这里。2、根本局部。(1)通过谈话，理解作客礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，快乐吗?那我们一定作个有礼貌的小客人，怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(交流：咱们出发吧!〕(2)去小兔、小猫家作客，在游戏中掌握3以内数量与物体对应。①去小兔家。咚咚咚，请问小兔在家吗?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她给我们留了封信(展信)：亲爱的小鸡们，欢送你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯，并请你们帮我在上面“绣花”，我画了朵花，就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。鸡宝宝们愿意帮助吗?行动吧。(幼儿自己找一个适宜能置，自由分散操作，老师简要点数评价。)②去小猫家。(敲门)请问小猫在家吗?啦，请进。猫，你好。你们好，欢送你们来作客，我给你们做了许多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数，你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍)小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我请你们吃小虫。不过小铃铛，就吃几条小虫，好吗?(幼儿按小铃铛的数量____妈妈：小猫这样热情的招待我们，我们一起来菇目，谢谢小猫吧。(幼儿即性表演)3、完毕局部鸡宝宝们，时问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次到我们家来作客。(歌曲《小鸡在哪里》出场)课题评价：一、效果分析^p活动中，老师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种气氛中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材