实用的小班音乐教案3篇

第页共页实用的小班音乐教案3篇实用的小班音乐教案3篇小班音乐教案篇1活动目的：1、感受欢快的音乐形象，模拟青蛙跳，捉虫的动作。2、喜欢听音乐做游戏。3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫假设干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿认识青蛙和理解青蛙的生活习性。活动过程：活动目的：1.粗浅地感受歌曲的活泼欢快的旋律，学用连接和跳跃的唱法甜美的歌唱。2.学惯用喜欢的动作表现小青蛙捉害虫后快乐的心情。3.在纯熟歌曲的根底上交换歌词活动准备：1.春天的背景图一幅。2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的贴绒图片活动过程：一、复习律动《小鸟飞》幼儿在音乐伴奏下，学小鸟飞进教室二、练声《小动物醒来了》1.出示春天的背景图春天天气真好，花儿都开了。有些小动物睡了一个冬天，都醒来了。它们在哪呢？我们来找找看。2.老师和幼儿分别找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇，唱一唱这些小动物醒来的时候做了哪些动作。三、学唱歌曲《小青蛙捉害虫》1.出示小青蛙指偶，激发学习兴趣，池塘里真热闹，是谁在叫？〔老师学小青蛙叫〕小青蛙醒来了，可小青蛙有重要的事要做，小朋友猜猜看它有什么重要的事？小朋友自由讨论2.老师无琴声伴奏演唱，幼儿欣赏歌曲一遍小朋友猜的对不对，让小青蛙唱给你们听。3.师和幼儿有节奏地朗读歌词4.幼儿跟着琴声轻轻地唱5.用连接和跳跃的唱法甜美的演唱四、根据歌词内容学惯用自己喜欢的方式创编相应的动作1.集体在座位上边唱边做动作2.创编小青蛙捉到害虫后快乐的动作3.个别、集体进展歌曲表演五、交换歌词演唱将“一只小青蛙”可更换成2只、3只、许多只等等教学反思：本次音乐活动形式新颖、构思巧妙。由冬眠的小动物醒来了自然而然地引出了小青蛙捉害虫，并根据歌词内容用自己喜欢的动作进展表演和创编，用其他数量词交换歌词中的“一只小青蛙”，拓宽了幼儿的思维才能。演唱中让幼儿充分考虑、讨论，总结出小青蛙捉害虫既轻巧又灵敏。在演唱中注意用连接、跳跃的方法演唱，主题作用得到了充分发挥。美中缺乏的是表扬孩子的话太少，僵硬，形式太单调小班音乐教案篇2活动目的1、运用肢体动作表现长音、短音。2、感受乐句。活动准备教具准备：蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。乐器准备：三角铁，木鱼。音乐准备：歌曲《美丽的蝴蝶》。活动过程一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。1、老师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，老师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，配合木鱼敲短音。2、引导幼儿饰演毛毛虫，特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。二、幼儿初步感受歌曲。1、“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢？听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”老师边表演边演唱歌曲。2、“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”老师和幼儿一起说歌词。3、“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比拟慢。当他学会飞了以后他就会飞得比拟快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花。”老师用纱巾表演。三、幼儿表演歌曲。引导幼儿饰演蝴蝶，并配合歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。完毕：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧！活动反思本次活动我也是以游戏的方式贯穿始终的，孩子们在家里带来了妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特别得意、也非常的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，最后直到身体从“棉被”里挣脱出来，变成一只漂亮的花蝴蝶，孩子们好兴奋，孩子在轻松的游戏中感受音色和旋律的美，乐在其中……小班音乐教案篇3一、教案背景：1、面向学生：小学2、学科：音乐表演3、课时：1课时4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册二、教学课题与目的：教学课题：音乐表演《过新年》教学目的：1、知识目的：通过学唱歌曲，能纯熟地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；2、才能目的：在学习中培养学生的合作、探究才能；对音乐作品的创新才能；及敢于展示自我的才能；3、情感目的：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。三、教材分析^p：《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体构造。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学重点、难点：重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏严密，学生在演唱时不容易跟上节奏。四、教学方法：方法：合作、创新、探究、成果展示手段：利用百度搜索进展直观的辅助教学四、教学过程：〔一〕导入〔情景创设、谈话交流〕1、师生律动、问好。2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。〔播放多媒体课件〕〔二〕初步感知、学习歌曲的旋律1、听歌曲的范唱，整体的`感知歌曲的旋律，形成初步印象。2、老师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。3、用不同方式为歌曲伴奏〔拍手、跺脚、拍桌子〕，在玩中稳固节奏、学习歌曲。〔三〕接龙演唱、合作学习1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；2、打破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。〔四〕创作、理论、展示1、生根据自己的爱好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；要求：歌唱组：可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；舞蹈组：为歌曲编排欢快的舞蹈〔重点指导这一小组〕；秧歌组：表演舞龙、大头娃娃，把社会理论融入课堂。2、小组准备完毕后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。〔五〕小结同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。〔六〕课后延伸亲手制作精巧的新年贺卡送给你的亲人；教学反思：随着新课改的深化，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐老师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”，课堂气氛极其的活泼，学生们都陶醉到游戏中，而忽略歌曲的旋律，根底音乐知识的浸透，我意识到这样的课改不行，我开场静下心来深化的反思，音乐课改到底应该改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学理论我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能表达学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供时机，让学生走进音乐，让音乐走进生活。倡导以“学生开展为主”，从课堂气氛到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从理论到理论都认真的进展考虑，首先营造平等、和谐、愉悦的学习气氛，在设计这节课时，我首先通过图片、音乐、游戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习气氛，正是在这种轻松、平等的学习气氛中学生乐于参与，乐于学习；其次多种学习方法的灵敏应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中屡次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对学生进展节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培养了学生认真倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学生们玩得开心，但玩中还注意聆听，玩得有规矩，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简单又实用，实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体开展，又表达了学生个体的差异。缺点：导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事，在进展这一环节时有局部学生能表述自己过年时的情景，而有一局部学生有回忆但不会用语言表述，语言表达才能较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比拟仓促，在编排动作时，不够主动，队形变化