实用的小班说课稿范文合集五篇

第页共页实用的小班说课稿范文合集五篇实用的小班说课稿范文合集五篇小班说课稿篇1一、说教材1，>中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来于生活。秋天主题下的安康活动《不露小肚皮》正好符合这个要求。幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动而从中理解认识到保护自己的小肚皮的重要性。因此，我选择了既来于生活，又能效劳于幼儿的生活的《不露小肚皮》这个活动2、幼儿情况分析^p：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来每家的独生儿生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自立才能方面，需要很好地引导加强。《不露小肚皮》这个既来于幼儿的生活又很让幼儿感兴趣的安康活动，可以锻炼幼儿参与集体活动的才能，开展孩子的动手操作才能，并能感受父母爱孩子的孩子的美妙情感说活动目的活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿年龄小的特点，制定了以下目的：1、通过听故事、看图片引导幼儿知道"小肚皮"露在外面，小朋友会受凉生病。2、教幼儿学会穿衣服时将内衣塞到裤子里说教学重点、难点这是一次安康游戏活动，其中穿插了一些科学常识教育，但教学仍以游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。活动准备寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出兴趣性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：1、图片一张：秋天背景图：有几个小朋友在户外做游戏，其中一个小朋友露出了小肚皮。2、与幼儿人数一样的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带二、说教法。针对这次教学活动的教学目的、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。我采用的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，到达活动目的。如何掌握正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中，我结合自己怎么塞裤子，激发幼儿尝试的欲望，并在老师的讲解下，引导在自己身上实际操作，老师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了老师为主导，幼儿为主体。2、找错法在活动中，我成心把衣服没塞好，让幼儿主动找出老师的错误，幼儿兴趣很大，这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点，师幼的互动性更推进了一步。3、参照物练习法活动中我请孩子当爸爸妈妈，让娃娃当孩子，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将将操作活动内容更深化化，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。三、说学法。幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿可以积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：1、观察法引导幼儿观看图片上的小宝怎么了，体会自己得感冒的感受，进步幼儿对事物的分析^p才能，开展语言表达才能。在教学活动中老师通过引导、讲述、示范、游戏，让幼儿认识自己身上的肚皮非常重要，我们要保护好，不能让它受凉。并尽量营造宽松的气氛，鼓励幼儿找到感冒的原因。培养和开展幼儿的观察力和区分才能。四、说教学过程：1、老师出示图片：提问：你看到了什么？2、讲故事：《小宝为什么咳嗽》，引起幼儿对活动的兴趣。3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的原因：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了。4、幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想方法不让它露在外面，〔幼儿操作，老师巡回指导〕小班说课稿篇21、通过游戏开展幼儿对颜色和3以内数量的感知才能，尝试简单的分类，体验帮助别人的快乐心情。2、培养幼儿与同伴合作的才能。准备：1、已经欣赏过故事《水果屋》2、红、黄、绿萝筐各一3、水果卡片假设干〔苹果、梨子、西瓜〕3、三座房子过程：一、情境表演，带幼儿到小熊家做客1、在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。2、通过情境表演，激发幼儿帮助别人的情感。场景：〔水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭〕师：“小熊你怎么啦？”小熊：“昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。”师：“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊？”〔幼儿想方法，启发幼儿要帮助小熊〕二、帮助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的快乐心情。1、捡水果，给水果分类。小熊：“谢谢小朋友，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。”2、按要求装修房子①认识颜色标记及点子②交待要求，老师边讲解边示范。师：“小熊刚刚跟我讲了，这个水果可不能随意乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子〔1号房子〕，假如是红色的苹果就要贴在红标记的下面。”③请个别幼儿示范④幼儿合作装修房子⑤请小熊检查水果是否贴对二、庆贺房子装修成功，体验帮助别人的快乐心情。小熊端来水果请小朋友吃水果。四、完毕“天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。”小班说课稿篇3一、说教材纸朋友纸是我们生活中常见的物品，孩子们写写画画也离不开它。随着幼儿活动的丰富，幼儿接触到更多的纸。在水墨画活动中小朋友提出：宣纸为什么特别软？在手工活动中提出；卡纸为什么这么硬？的疑问。〈〈纲要〉〉科学领域目的中提出：让幼儿运用各种感官动手动脑探究问题，用适当方式表达、交流探究过程和结果的目的。认识〈〈纸〉〉是选自大班领域或殴打可以科学领域的内容，它不仅能满足幼儿的好奇心，而且在探究的过程中能锻炼幼儿的动手动脑和语言表达才能。为了到达此目的，我们设计了一系列的活动，其中〈〈神奇的纸世界〉〉旨在让幼儿初步理解纸的种类、特征和用处。因此我认为本活动的重点是理解不同纸的特点，难点是通过记录的方法比拟纸的不同特征，为解决这些问题，制定的目的如下：1、通过动手动脑的活动理解几种纸的特征及用处。2、学习记录、比拟的方法。3、教育幼儿爱惜用纸。二、说活动准备：为了顺利的开展活动，我们与幼儿共同搜集了各种的纸和纸的资料，在本活动中主要有：幼教1、用各种纸布置的“神奇的纸世界”2、各种纸、颜料、记录表、笔等。三、说教学方法：1、情境激趣法：老师设计了有趣的情境来激发幼儿的兴趣，以神奇的世界为题让幼儿到其中去探究。再以神奇博士的测试为题，引导幼儿用比拟记录的方式寻找纸的机密，保持幼儿活动的习惯，让幼儿在游戏的过程中学习。2、自主探究法：幼教欢送您活动安排了三次的探究，三次探究活动的目的各不一样，但又是层层递进的。第一次到神奇世界中寻找机密，是让幼儿发现不同种类的纸；第二次游戏是为了寻找出纸的特种，发现纸可以撕、揉、折等特征；第三次探究为神奇博士解迷，是让幼儿比拟发现不同的纸软硬、吸水性也各不一样。3、记录表诉法：活动中在每次的探究后都请幼儿说说自己的发现，幼儿还可以边说边演示，让大家都知道自己的发现。在第三次的探究中，让幼儿运用表格绘画记录的方式，比拟纸的异同，起到了一目了然的作用。4、情景演示法：老师在活动的最后，以实验的方法演示燃烧的纸的过程，让幼儿理解纸具有可燃性的特点。让幼儿已经分散的注意力再次集中过来，给幼儿深化的印象，并借此时机教育幼儿平安防火。四、说活动过程：1、设置情境引题，引导幼儿观察发现纸的种类。活动一开场就以带幼儿到神奇的世界参观，引起幼儿参与的兴趣，让幼儿用手摸摸、看看、说说自己发现了什么，老师根据幼儿的讲述出示不同类型的纸，让幼儿疗饥饿纸的种类。2、通过自由游戏，发现纸的特征：本环节请幼儿自由的取纸，玩纸，并跟其别人说说自己是怎么玩的，老师适当的提示幼儿：“你把纸揉揉看看有什么感觉？”“你用这种纸折一折？”让幼儿发现可以撕、揉、折的特点，并通过活动后的提问引起下一环节的重点：哪些纸硬？哪些纸软？哪些会吸水？哪些不会？3、操作记录，比拟纸的异同：第三次活动，老师提出明确的要求，请小朋友比比纸的软硬，吸水性，用自己的笔记录下来，并介绍自己的发现，老师根据幼儿的讲述小结纸的不同，进一步让幼儿理解纸的特征。4、实验演示：活动完毕前，通过老师的实验再次引起幼儿的注意，真实的情境让幼儿清楚的理解纸的可燃性，并借此契机来教育幼儿平安防火。5、活动延伸：老师安排了一系列的活动来完成这一主题，其中包括：看录象、做实验、纸艺制作等，因此我们在区角中准备了更多的纸和其他的材料，让小朋友有更多的时机理解纸的特点。小班说课稿篇4一、说教材[教材分析^p]：尊敬的各位老师大家好!今天我说课的内容是华东师范大学出版社的小班音乐活动《小手歌》。《小手歌》是一首活泼富有童趣的歌曲，歌曲内容有趣，且为幼儿所理解。在以往的音乐教学，新授歌曲中大局部采用的是教唱形式，和着音乐说歌词，在整个过程中，显得非常单调、枯燥，对幼儿也没有兴趣可言。在本节活动中，我较多地考虑了小班幼儿的年龄特点和心理特点，教学过程中主要采取了对唱的形式演唱歌曲，如老师和幼儿对唱，幼儿和幼儿对唱。让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自然而然的掌握了歌曲的旋律。本活动灵敏性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有程度，我确定本活动的目的为：(1)感受歌曲活泼、欢快的节奏(2)激发幼儿发现自己的手可以做很多动作和物体。(3)引导幼儿用小手表现许多不同动作。为了更好的完本钱活动教育目的,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动理解自己的小手,知道手能做许多的动作和物体。活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做的许多动作。[活动准备]：《小手歌》音乐、根据小班幼儿喜欢玩，喜欢看这一特征,为幼儿准备了可观看的`手部动表演，幼儿科观察到手可以做小狗，手可以做小兔手还可以说很多的动作和物品。二、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，可以给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经历缺乏好模拟,所以在活动中多处采用模拟游戏，如：组织幼儿一起用手做字母操、模拟洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多动作。2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿答复的一种方法。由于幼儿年龄小，经历少，在引导幼儿认识小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经历，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，手指勾勾可以做什么等问题，师幼进展谈话、讨论，达成共识完成教育目的。三、说学法经历感知法：由于小班幼儿的经历缺乏又喜欢模拟，容易在经历分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会做什么时，一个幼儿说我的小手会做眼镜蛇，其他的幼儿也会跟着说眼镜蛇，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目的。所以我为幼儿准备了视频，通过幼儿的观察，拓展幼儿的经历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会翻开，经历就能较好的分享，知道手会做很多的动作，并能尝试着用语言表达出来，这样可以有效的化解难点,打破重点。除经历感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用;经历感知法的运用使幼儿在游戏和探究中知道小手能做许多的事情;通过倾听老师讲解、答复下列问题，孩子认识到手能做许多的动作。四、说教学程序本活动是一个综合活动,包含社会领域、科学领域的内容,我采用游戏引入师生讨论探究感知谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教育目的。1、创设情境，引入活动活动开场，老师以请客人的方式引入活动：“今天老师要请来几位小客人，请小朋友仔细看老师的手说出小客人是谁?”老师用手做几种孩子感兴趣的小动物，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模拟小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。爱做游戏是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以请客人引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的间隔。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心开展规律和学____点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的开展。此游戏活动可以面向全体，才能差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。2、通过观察、比拟、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手可以做很多的动作。由“小朋友，刚刚老师是怎么请小客人来的呀?”引入本环节。鼓励幼儿伸出会小手来做一做，通过拉拉钩和做手指游戏复习稳固手指名称，启发孩子发现手指与手指的组合。教育不能通过灌输来进展，必须通过幼儿自己的活动来进展，通过观察、比拟、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，进一步让幼儿发现手与手的结合可以形成新的动作，稳固了学习的知识点。3、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经历。在此环节的活动设计，运用了前面提到的经历感知法。本环节由老师请小朋友看手部表演的视频。4、选择视频中幼儿较容易学会的动作学习，和着音乐来自编儿歌。5、完毕活动老师固定几个小手动作，和幼儿一起听音乐一起创编歌曲。小班说课稿篇5说构思：这是我们小班段家长开放日的一个活动，在活动前我们在讨论，既然是开放日的活动最好能让孩子在活动中能于家长有所互动，另外能让家长们在活动中直观地看到每一位孩子的表现。所以我们选择了孩子们喜欢的玩色活动。说教材：玩色活动是小班孩子所热衷的，但作为一个教学活动单纯的玩色游戏内容总觉得不够饱满。于是我们将绘本《变色鸟》中白鸟吃三种颜色的果子于有趣的玩色游戏相结合，使孩子们通过故事和游戏感知颜色混合所发生的色彩变化过程。说目的：本次活动我们主要是要让孩子们通过大书阅读和玩色游戏来理解故事的内容，感知红、黄、蓝三原色混合所发生的色彩变化过程。这也是本次活动的重点和难点。为了打破难点，我们设计了给白鸟喂果子，然后再用塑料纸在颜料做的果子上按压，在活动中我们称是帮助白鸟消化消化。颜色变化直观地展如今幼儿面前，一只漂亮的变色鸟也就出现了。说准备：我们根据绘本《变色鸟》制作了精致的大书，大书的阅读是我们小朋友很少接触的，它的画面虽然简洁，但却充分地反响了故事的主题：颜色和颜色混合在一起是会发生变化的。画有白鸟的白纸、三种颜色的颜料、调羹的投放，是为了效劳“给白鸟喂果子”的这一情境，情境的创设也是非常符合我们小班幼儿的学____点的。而塑料纸的投放，那么是为了配合消化的这一情境。使孩子们通过自己动手，发现三原色混合后发生色彩变化的过程。说环节：环节一：引题老师请孩子们来说一说自己穿了什