第十册美术教案

第十册美术教案

教学目标：

1、培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。

2、学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

3、学习美术中的比例知识，培养学生的创造精神。

4、通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的

起源、演变过程，感受水墨特有的美。

5、通过学习活动，激发学生对水墨画的热爱，能从平凡的

事物中发现美、创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。

教学重点：

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对

比，能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏

中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

教学难点：

1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自

己所要想要画的内容。

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

教学安排:

周次内容备注

第一周人民艺术家一一齐白石（欣赏）

第二周20世纪的艺术大师一一马蒂斯

第三周精细的描写

第四周色彩的对比

第五周让色彩动起来

第六周台历、挂历的设计

第七周衣架的联想

第八周拼贴添画

第九周我的牙刷

第十周便签盒的设计

第十一周在快乐的节日里

第十二周卡通动起来的没画

第十三周电脑美术一一巧用卡通形象

第十四周山水画

第十五周花鸟回

第十六周雕塑之美

第十七周给艺术插上科学的翅膀

第十八周昨天、今天和明天

第十九周科学创造新生活

1、人民的艺术家一一齐白石

教学目标：

1、通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术

生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、

阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独

特感受。

2、体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观

察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。

教学重点：

齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

教学难点：

运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独

特感受。

教学准备：

课件、图片、作业本和彩笔等绘画工具。

教学过程：

一、组织教学：

检查工具的摆放情况。

二、学生交流资料：

请几位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的

介绍）

三、引导欣赏：

1、小故事一一从木匠到人民艺术家

2、《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉

最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多

画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头

摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天

都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多

变，活灵活现了。创造了艺术中的“虾

3、齐白石笔下的花鸟鱼虫

他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）

在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。

4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗

人。

他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色

彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态

活现。篆刻布局奇特有力。

四、评述过程

对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

五、拓展过程

1、为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。

2、欣赏齐白石的其他作品。

2、20世纪的艺术大师一一马蒂斯

教学目标:

1、通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了

解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现

手法创作剪纸作品。

2、感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺

术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。

教学重点：

了解马蒂斯的艺术特色，区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪

纸。

教学难点：

用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。

教学准备：

课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等

绘画工具。

教学过程：

一、组织教学：

检查工具的准备情况。

二、欣赏与比较：

猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马

蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。

三、介绍马蒂斯

（一）马蒂斯擅长什么？

他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。

（二）观察与比较：

1、马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）

比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更

的《静物》。

2、马蒂斯色彩上注重什么？

你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？

3、马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？

欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。

四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？

五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱

的作品。

六、课堂小结。

讲评作业

3、精细的描写

教学目标：

1、通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表

现物象。

2、通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描

画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。

教学重点：

组织线条精细的表现物象的方法。

教学难点：

组织线条的方法，观察与表现的方法。

教学准备：

课件、作业本、彩色笔或勾线笔。

教学过程：

一、组织教学：

检查工具的摆放，检查作业完成情况。

二、欣赏分析：

1、课件出示门采尔的素描《两个中国香炉》

简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描，解释素

描、速写、线描画的关系。

2.对比：

课件出示图片：《葵花》及修改图。

哪一幅更精美？为什么？

3、通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？

这些细节用什么样的线条来表现？

4、你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表

现物象？

三、安排写生

将自己的钥匙、文具等具有细小特征的物品在桌面上摆好,

进行精致的描写。

教师指导作画。学生完成写生。

四、展评与小结：

重点评价线条的组织与细节的表现。

4、《色彩的对比》

教学目标：

1、认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受

色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作

业。

2、能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩

对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

3、培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术

学习活动的兴趣。

教学重点：

学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

教学难点：

艺术实践中对比色的选择与搭配。

教学准备：

颜料

教学过程：

一、导入新课：

生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。山示课题:

色彩的对比

二、讲授新课：结合图片分析：

1、哪些色彩是对比色？（出示色相环）

2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。

3、总结：色相环中互为150。―180。的色彩为强烈对比。

4、山示色卡，请学生挑出几组对比色。

5、生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色？

6、观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉?

7、分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色?

有什么作用？

8、继续分析课件一一艺术作品中对比色的作用。

三、运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。

1、为学生提供民间工艺品设计图。

2、分析如何用对比色设计颜色。

出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进一步

练习。

四、辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。

5、让色彩动起来

教学目标：

1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形

式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。

2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力,

提高色彩造型能力。

3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴

趣。

教学重点：

如何用色彩的对比关系表现动感

教学难点：

对比色的运用及画面动感的表现

教学准备：

图画纸、剪刀、胶水、课件

教学过程：

一、导入新课

1、课件展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。

2、提问：这些作品有什么相同的地方？

二、讲授新课

出示课题：让色彩动起来

1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。

(1)课件介绍画家

野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品

正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。

(2)组织小组探究以下问题：

作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达

了作者什么样的情感？分组讨论小组反馈

2、分析课本第n页左上角第三、四、五幅作品。

3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们

用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？

4、学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底.用绿色的

纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些形象……

5、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有

关系？教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。

三、布置作业

利用对比色制作有动感的纸贴画作品。学生作画。

四、作品展示

组织学生作品展并评价

五、小结

出示部分用对比色画的水粉画。引导学生回家进一步实践。

6、挂历

教学目标：

1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。

2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。

3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学

生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。

教学重点：

了解台历和挂历设计的基本方法

教学难点：

启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。

教学准备：

课件、彩纸、各种工具和材料

教学过程：

一、导入新课

展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？

二、讲授新课

1、小组探究学习

演示课件或对比观看各种新旧挂历。

2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色

彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同？

3、深入研究

以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介

绍给大家。

三、小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和

台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我

们的生活增添乐趣。

四、作业：

根据自己组的研究，制作一份关于人们过去和现在利用台

历和挂历的研究报告

五、作品展示

7、衣架的联想

教学目标:

1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可

以制成新的作品。

2、利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新

奇有趣的作品。

3、培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作

过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。

教学重点：

根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多

种方法制作成新奇有趣的作品。

教学难点：

巧妙利用衣架形状设计制作。

教学准备：

制作材料、衣架、教材、课件

教学过程：

一、导入新课

放教学课件。提问：

1、观察作品是如何巧妙利用衣架的？

2、选用了哪些辅助材料？

3、作品有哪些创新表现？

二、讲授新课

1、课件引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒

想”。

2、启发学生根据一个衣架进行联想。

提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什

么新的想法？

3、组织学生看书，分析书中学生作品。

提问：你喜欢哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些

辅助材料制作的？

4、组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。

三、布置作业

请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新

奇有趣的作品。画设计图。

四、展示和评价

1、根据作品特色选择绳子和挂钩，把作品展示出来

2、自评，介绍自己的作品。

3、参观展示，评价他人作品。

五、展示作品

六、小结

设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作

品有创新表现，美观。

8、拼贴添画

教学目标：

1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的

不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

2、学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的

方法。

3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活

动的乐趣。

教学重点：

利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。

教学难点：

纸材的巧妙利用，创新的表现内容。

教学准备：

课件、废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入新课

播放教学课件

1、示各种纸材。

2、据纸材设计拼贴内容

3、拼贴方法。

二、讲授新课

1、组织小组讨论。

引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。

2、组织欣赏交流。

(1)书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。

(2)学生优秀作品。

(3)分析拼贴方法和添画方法。

每组重点分析一幅作品。

3、师演示剪纸添画和撕纸添画。

(1)提示作业步骤：

构思(确定主题)一一选纸材一一构图一一剪纸或撕纸一

一贴—添画。

(2)添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。

(3)观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基

本方法。

4.学生尝试

三、学生作业，教师指导。

1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。

2、针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。

3、巧妙利用纸材，创新设计表现主题，添画与画面所表现

的主题协调一致。

四、展示作品

五、小结

欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝，让

它们成为美化环境的艺术品。

9、我的牙刷

教学目标：

1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的

关系。

2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。

3、养成良好的护齿习惯。

教学重点：

引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不

同功能的牙刷。

教学难点：

为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以

人为本”的设计理念。

教学准备：

剪刀、纸

教学过程:

一、导入:

1、牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？

给大家说一说。（学生发言）

2、教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究

的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计

一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！

2、小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？（课件出示，

欣赏分析）比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？

A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的

人使用。

B、多个刷头，更全面的清理牙齿。

C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。

D、刷颈，弯曲而有弹性...

三、学生活动：

1、我的牙刷我做主

2、设计要求：

A、以人为本，突出创意，

B、美观大方，材料环保。

C、作业要求：绘制设计图

六、作品讲评。

1、把设计好的作品沿着边剪下来，并且布置在黑板上。

2、新产品发布会，进行产品推销。

3、评评别人的作品：如果你是公司的总经理，你认为哪种

产品销路会好，你会选用哪种产品投入生产呢？

4、小结：同学们，这么作品都是你们辛勤劳动的成果。相

信不久的将来，陈老师一定能用上你们设计的牙刷。

七、课外延伸。

在我们的生活中，还有很多充满设计意识的物品、公共设

施，为我们的生活带来了便利。如：脚踏式垃圾桶、感应门、

限时灯、感应水龙头、暖宝宝、电热板等等。你还知道哪些呢？

八、课堂小结。

在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

同样，如果你对我们生活中的事物多关注一些，我们一定会有

更多奇思妙想，为我们创造更美好的生活。

10、便笺盒的设计

教学目标:

1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形

便可以千姿百态、巧妙的组合、装饰为生活所用，具备新的使

用价值。

2、学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的方法，掌握

组合装饰的方法，完成便笺盒的设计与制作。

3、通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制

作的能力。

教学重点：

纸盒的加工、组合，与便笺盒的实用价值相关的设计与制

作。

教学难点：

作品的实用、美观、新颖、牢固。

教学准备：

各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水、课件

教学过程：

一、导入新课

1、出示一个纸盒，向学生介绍盒子的形状、颜色、用途和

作用。

2、组织学生介绍各自的纸盒

3、提问：在平时你们是如何处理这些纸盒的？

4、出示范作，课件说明自己对纸盒的处理。

5、揭示课题：便笺盒

6、说一说便笺盒有哪些功能。

二、艺术实践

1、分析思考：怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒？

2、尝试制作：巧妙利用纸盒的形状和颜色，制作出一个便

笺盒的雏形。（教师指导）

3、小组选出1—2件作品介绍制作经验。

4、给同学的设计制作提供一些建议。

5、你在制作中遇到了哪些困难？（师生共同解决）

6、加工、装饰：用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、

装饰，使之更新颖、美观、实用。

三、布置作业

1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型

新颖、实用美观的便笺盒。

2、要求：实用、新颖、美观、耐用。

3、按照小组分工，合作完成便笺盒的制作。

4、教师巡视辅导。

四、展示作品

同学之间互相欣赏，分别介绍遇到的问题及解决方法，提

出不足及修改建议。

五、小结

废旧材料还可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处?

11、在快乐的节日里

教学目标：

1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自

己印象最深刻的部分进行构思表现。

2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有

趣的节日场面。

3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。

教学重点：

选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。

教学难点：

能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。

教学准备：

油画棒、牙签

教学过程

一、导入新课

组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。

二、讲授新课

1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？

(1)看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形

象？

(2)这个节日中最典型的装扮和活动是什么？

(3)有哪些有趣的事情发生？

(4)你们小组能为同学们表演一下吗？

(5)你认为用什么颜色(一种或几种)最能表现当时的

气氛？

2、欣赏范作：

涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？

3、制作：A、在白纸上用各色蜡笔涂满

B、再用黑色蜡笔覆盖整个画面

三、布置作业

利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现

节日题材的刮刻版画。

四、展示作品

五、小结

新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？

12、卡通动起来的漫画

教学目标:

1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表

现规律和表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精

神及对多种美术形式的认识和理解。

2、学习绘制有特点的卡通造型。

3、培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。

教学重点：

本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”

等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和

评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡

通”有一个较全面的认识和理解。

教学难点：

运用卡通造型手法进行创作。

教学准备：

铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。课件

教学过程：

一、导入：

出示课题，导入新课。今天，我们来学习新的一课一一《卡

通动起来的漫画》我们先来个热身赛怎么样？请大声说出他们

的名字。（课件）看谁认得多？

二、新授:

1、大家的表现太好了，作为奖励，我们一起来看一部动画

短片好吗？一群傲慢的小鸟与一只呆头呆脑的大鸟之间会发生

什么故事呢？让我们拭目以待吧！有趣吗？你觉得哪最有趣

呢？

2、卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。现

在，它又多了一种意思，那就是连环漫画，也称为“动漫”。

3、说起卡通，相信同学们也一定非常了解，谁想和大家交

流一下你喜爱的卡通片或者卡通方面的知识？

4、卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以

外，还有很多种。

三、练习：

你想结交更多的卡通朋友吗？你想认识更多的动漫明星

吗？让我们画出自己最喜欢的卡通形象，一起建筑一个卡通城

堡吧！

四、总结：

1、把我们的作品贴出来，让教室成为一道亮丽的风景线。

2、看看我们的作品，火影忍者坚持、忍耐；米老鼠活泼、

乐观；名侦探柯南正义、机智。卡通作品真是魅力无穷。相信

通过我们的学习，大家在看卡通片、卡通书的同时，还能够欣

常卡通、了解卡通。

3、沃尔特•狄斯尼的成功秘诀就在于契而不舍的努力工作。

一个人成功的因素很多，而居于这些因素之首的就是努力。

13、电脑美术一一巧用卡通形象

教学目标：

学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件

的导入、设计和合成功能。认识利用电脑进行设计创作的特点

和理解设计艺术的一般法则。锻炼和培养学生丰富的想象力和

创造精神。

教学重点：

让学生理解如何更好地运用电脑图形处理的功能与自己设

计所需要的内容进行有机的结合。

教学难点：

对图形处理软件中的“矢量”概念的认识及对矢量图形素

材合理的使用。

教学准备：

课件

教学过程：

一、导入新课

1、师：同学们一定很喜欢卡通形象吧？课前大家也收集过

各种各样的卡通形象，下面让我们就一同欣赏一下这些可爱的

卡通形象吧？

2、出示课题：电脑美术一一巧用卡通形象

二、讲授新课

1、设计制作步骤：

A、师：打开PowerPoint演示文稿，请同学们看课本第26

页的制作过程，然后小组讨论研究一下如何进行设计制作。

B、教师在电脑上来演示：打开PowerPoint演示文稿---

插入图片（来自文件灵活运用卡通形象）一一改变大小和位置

——设计选择字体，输入所需的文字内容（也可以导入声音）

——完成作品

C、学生简要交流制作步骤。

3、学生练习

作业要求：参考本课同学们提供的方法和卡通图案，用电

脑创作自己满意的作品。不要忘了打印作品。

4、作品展示与评价

分组展示，以学生间互相评价、教师评价和自评相结合的

方法，客观、公正地评价作品。

5、课堂小结

同学们的作品都很新颖，创作构思好。如果大家对电脑美

术很感兴趣，我们课后可以继续熟悉PowerPoint的操作，也可

以主动去探索其他创作软件，互相交流自己的学习心得，利用

电脑锻炼我们的设计能力，去创作更多更好的作品吧

14、山水画

教学目标：

通过树木画法的教学，增加学生对中国画山水的了解，提

高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平。为以后学习

山水画打下基础。

教学重点：

树木的结构和中国画画树的特有的表现手法。

教学难点：

树木的穿枝插叶。

教学过程：

课前，在教室前面挂出写意山水画二至三幅。

一、导入：先欣赏挂在墙上的几幅山水画，由此引入新课,

并介绍树木是山水画中的重要组成部分，作为祖国的传统艺术,

我们要十分珍爱并发扬光大。

二、树木的结构：

树木的种类繁多，形状也千差万别，但每株树都是由枝、

干、根、叶构成，它们的生长规律是：主干粗、枝干细，枝干

越分越细。

三、树干、树枝的画法：国树的顺序是：先立干，后分枝,

最后点叶。

古人有“树分四枝”之说。把各种树木的种类和各种树枝

的生长规律和形态概括为两种基本形态。即：“鹿角法”和“蟹

爪法”。

A、鹿角法：枝条上挺如鹿角状，两枝交接处的内角多为

锐角，也有成钝角的，但不宜取直角，因直角太呆板。

B、蟹爪法：枝条下屈，如蟹爪。

四、树叶的画法：树叶的表现法虽很多，但基本上可分为

两大类。即：点染法和双勾法。

点染法：

(1)胡椒法：为密集的圆形小点。最好用微秃的毛笔画，

落笔时笔锋直擢纸面，有节奏地点下去。注意墨色的浓淡变化。

(2)双勾法：双勾法，就是用勾线的方法画树叶。其组织排

列规律也与点染法相似。根据树叶的形状特征，可采用象征形

的。如：三角形、圆形、菱形等。也可采用写实形的，如实的

勾勒描绘树叶的形状。如梧桐叶、槐叶、棕叶等。

五、小结

采用双勾法，可以使丛林有变化，防止画面的单调和沉闷

感。作业要求临摹一棵树或多棵树。

15、花鸟画

教学目标:

1、通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，

使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画

的技法。

2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了

解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中

的审美作用。

教学重点：

如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中

国画中的体现。

教学难点：

了解中国画的笔墨技法与造型的关系，及笔墨情趣在中国

画中的作用。

教学准备：

国画工具、课件

教学过程：

一、组织教学

检查学生学习用具准备情况。

二、复习旧课：

①花鸟画的特点与风格、表现形式。

②评讲上一节课学生作品「2幅，指出学生作品的优点、

缺点以及改正的方法。

三、讲授新课

1、我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，

家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天

我们就来学习鸟类的画法。

板书：写意花鸟画一一活泼可爱的飞雀。

2、欣赏《麻雀图》教师作品

课件出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）

图上共画了几只麻雀？

A、麻雀的身体由哪几部分组成？

B、麻雀的背部是什么颜色？止匕外，它的嘴巴、爪各是什

么颜色？

3、教师讲解（形态特点）：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。

板书分析：（鸟的画法）以麻雀为例进行分析

①麻雀基本造型

②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。

4、结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通

俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点,

尽量讲得详细一些。

5、学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性

地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并

对一些画得不够好的学生给予指导。

6、教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。

7、学生临摹不同姿态的麻雀（运用课件）

四、作业布置：老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸

或毛边纸，临摹或创作一幅麻雀图。

写意花鸟画一一活泼可爱的飞雀

五、作品展示

16、雕塑之美

教学目标：

通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺

术的欣赏力

教学重点：

雕塑及其艺术特点

教学难点：

了解雕塑艺术及其特点

教学准备：

图片、雕塑作品、课件

教学过程:

一、导入：

1、出示课题：雕塑之美，提问：你们见过这两座雕塑吗？

在什么地方？你知道他们是什么人吗？

2、板书课题：雕塑之美

二、讲授新课：

1、雕塑的分类

不知道同学们平时有没有仔细观察过《淮南王》这座雕塑，

请看这座雕塑分成几部分？上面是淮南王像，下面的基座上还

有什么？我们放大一点仔细看一下，这表现的是什么内容？表

现方式和上面的《淮南王》雕像比一比，你能看出他们有什么

不同吗？

2、现在同学们一定很容易就能分辨出圆雕和浮雕了，对不

对？浮雕介于圆雕和绘画之间，你知道雕塑和绘画有什么区别

吗？（出示雕塑和绘画实物）（材料上:绘画使用的是颜料和画

笔等，雕塑使用的材料是石头，木头，泥土、凿子等，另外绘画是

平面的二维的，雕塑是立体的、三维的.）

3、雕塑之美的欣赏

不同的雕塑，蕴含着不同的美感，下面我们来看看这些雕塑在

哪些方面给我们以强烈的美感。

A、造型的写实美：米开朗基罗的《摩尔》

B、表情美：《击鼓说唱俑》，同学们，这是我们中国非常著

名的古代雕塑《击鼓说唱俑》，表现的是一个说书艺人正在说书。

C、抽象的美：《生动》，这件作品和刚才那几件雕塑一样

吗？

D、壮观的美：《秦始皇兵马俑》介绍秦始皇兵马俑占地2

万多平方米，相当于50个篮球场那么大，兵马俑大约8000件。

它再现了2000多年前帝国大军的威势。

E、材料的美：《和平》看到这件作品你心里会产生怎样的

心情，是安静祥和，还是激动不安！或是悲哀痛苦等？

F、色彩的美：《红唇》春天，原野是什么颜色？一片

绿色。秋天变成什么颜色？金黄。冬天原野又变成、一片银白。

G、环境和谐美；《美人鱼》这是丹麦雕塑家艾里克森于一

九一三年根据安徒生的童话故事《海的女儿》塑造的。它就象

伦敦的大桥，巴黎的铁塔，成为哥本哈根的标志。

H、幽默的美：《汉堡包》

4、动感美：《驿使》这件雕塑表现的是什么内容？让你感

受到什么美？运动美，有很强的动感对不对？

四、总结

今天我们一起学习了雕塑的有关知识，还欣赏了不同种类

雕塑的美。同学们要想更深地理解作品深层的含义，最好多了

解一些雕塑的背景知识。拥有一双能够发现美的艺术的眼睛。

五、拓展

请同学们回去继续欣赏一些优秀的雕塑作品：幽默的、新

颖的、著名的城市雕塑。一组为单位撰写一篇关于青岛城市雕

塑现状的调查报告

17、给艺术插上科学的翅膀

教学目标：

1、了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向，掌握欣赏

现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提

高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养;

2、通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探

究性学习，激发学生的学习兴趣；

3、培养合作精神和团队意识。

教学重点：

认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑

教学难点：

掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏

现代建筑，

教学过程：

一、引入新课：通过课件欣赏现代建筑。

1、每个小组选一个建筑，用6-8分钟简单、概括地描绘，

注意抓住主要特征。

2、请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最喜欢的建

巩。

二、进一步提问，深入思考：

1、设计者为什么要这样做？为什么能这样做？（科技进步,

新技术、新材料。）举例说明现代建筑从哪些方面体现了科学与

艺术的新结合？

2、请学生介绍悉尼歌剧院，为什么会选中这个方案（因为

造型美），为什么会能实现这个方案（科技水平）。（简单介绍一

下悉尼歌剧院一波三折的建筑过程）

3、教师总结、归纳。

三、思考与探究：你认为我国有哪些美的建筑，谈谈它们

的美主要体