大班美术活动《森林》

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活动目标：（1）引导幼儿知道森林的形成及好处，激发幼儿爱护树木的情感。（2）鼓励幼儿发挥想象，勤于动手习惯。（3）增强幼儿保护环境的意识。活动准备：1、带幼儿到山上观察树木。2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。3、固体胶、画纸。活动过程：（一）幼儿自由设计树。引题：“大家说说山上的空气为什么那么好？（因为山上有很多的植物：树）（1）教师：“请小朋友们设计一棵树，给我们的教室也带来好空气吧！”（2）幼儿自由设计树，教师分组观察。（3）幼儿展示自己的树，互相欣赏别人的作品。（4）提问：一棵树的身子有哪几部分组成？（干—枝—叶）一棵树有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等）幼儿共同讨论问题。（二）幼儿分组合作将树组合成“森林”。（1）教师出示一棵树：“树宝宝很孤单，让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”（2）教师将幼儿分成四组，引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。（3）“哇，这么多的树成了好朋友，他们手拉手变成了一个快乐的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。提问：森林是由哪些宝宝组合在一起形成的？森林有什么作用？幼儿互相讨论森林的作用。（三）全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。（1）“瞧，这里有四个森林，每个森林里都住着不同的树宝宝，请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”（2）教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上，形成一个“大森林”。提问：大森林里有什么？说说这些树的样子怎么样？哪棵树最大？幼儿讨论：森林的好处？小结：很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处，可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气，创造美丽的环境，挡住风沙，遮挡太阳光，抗洪水，提供各种原料，还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝，使我们每天呼吸到新鲜的空气。（四）、活动结束。提问：幼儿园里的四周也有树，我们该怎样关心帮助它们呢？教师：“我们一起去帮这些树浇浇水，松松土吧，让小树们快快成长。”2019-03-26

活动目标：（1）引导幼儿知道森林的形成及好处，激发幼儿爱护树木的情感。（2）鼓励幼儿发挥想象，勤于动手习惯。（3）增强幼儿保护环境的意识。活动准备：1、带幼儿到山上观察树木。2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。3、固体胶、画纸。活动过程：（一）幼儿自由设计树。引题：“大家说说山上的空气为什么那么好？（因为山上有很多的植物：树）（1）教师：“请小朋友们设计一棵树，给我们的教室也带来好空气吧！”（2）幼儿自由设计树，教师分组观察。（3）幼儿展示自己的树，互相欣赏别人的作品。（4）提问：一棵树的身子有哪几部分组成？（干—枝—叶）一棵树有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等）幼儿共同讨论问题。（二）幼儿分组合作将树组合成“森林”。（1）教师出示一棵树：“树宝宝很孤单，让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”（2）教师将幼儿分成四组，引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。（3）“哇，这么多的树成了好朋友，他们手拉手变成了一个快乐的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。提问：森林是由哪些宝宝组合在一起形成的？森林有什么作用？幼儿互相讨论森林的作用。（三）全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。（1）“瞧，这里有四个森林，每个森林里都住着不同的树宝宝，请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”（2）教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上，形成一个“大森林”。提问：大森林里有什么？说说这些树的样子怎么样？哪棵树最大？幼儿讨论：森林的好处？小结：很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处，可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气，创造美丽的环境，挡住风沙，遮挡太阳光，抗洪水，提供各种原料，还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝，使我们每天呼吸到新鲜的空气。（四）、活动结束。提问：幼儿园里的四周也有树，我们该怎样关心帮助它们呢？教师：“我们一起去帮这些树浇浇水，松松土吧，让小树们快快成长。”2019-03-26

活动目标：（1）引导幼儿知道森林的形成及好处，激发幼儿爱护树木的情感。（2）鼓励幼儿发挥想象，勤于动手习惯。（3）增强幼儿保护环境的意识。活动准备：1、带幼儿到山上观察树木。2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。3、固体胶、画纸。活动过程：（一）幼儿自由设计树。引题：“大家说说山上的空气为什么那么好？（因为山上有很多的植物：树）（1）教师：“请小朋友们设计一棵树，给我们的教室也带来好空气吧！”（2）幼儿自由设计树，教师分组观察。（3）幼儿展示自己的树，互相欣赏别人的作品。（4）提问：一棵树的身子有哪几部分组成？（干—枝—叶）一棵树有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等）幼儿共同讨论问题。（二）幼儿分组合作将树组合成“森林”。（1）教师出示一棵树：“树宝宝很孤单，让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”（2）教师将幼儿分成四组，引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。（3）“哇，这么多的树成了好朋友，他们手拉手变成了一个快乐的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。提问：森林是由哪些宝宝组合在一起形成的？森林有什么作用？幼儿互相讨论森林的作用。（三）全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。（1）“瞧，这里有四个森林，每个森林里都住着不同的树宝宝，请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”（2）教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上，形成一个“大森林”。提问：大森林里有什么？说说这些树的样子怎么样？哪棵树最大？幼儿讨论：森林的好处？小结：很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处，可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气，创造美丽的环境，挡住风沙，遮挡太阳光，抗洪水，提供各种原料，还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝，使我们每天呼吸到新鲜的空气。（四）、活动结束。提问：幼儿园里的四周也有树，我们该怎样关心帮助它们呢？教师：“我们一起去帮这些树浇浇水，松松土吧，让小树们快快成长。”2019-03-26

活动目标：（1）引导幼儿知道森林的形成及好处，激发幼儿爱护树木的情感。（2）鼓励幼儿发挥想象，勤于动手习惯。（3）增强幼儿保护环境的意识。活动准备：1、带幼儿到山上观察树木。2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。3、固体胶、画纸。活动过程：（一）幼儿自由设计树。引题：“大家说说山上的空气为什么那么好？（因为山上有很多的植物：树）（1）教师：“请小朋友们设计一棵树，给我们的教室也带来好空气吧！”（2）幼儿自由设计树，教师分组观察。（3）幼儿展示自己的树，互相欣赏别人的作品。（4）提问：一棵树的身子有哪几部分组成？（干—枝—叶）一棵树有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等）幼儿共同讨论问题。（二）幼儿分组合作将树组合成“森林”。（1）教师出示一棵树：“树宝宝很孤单，让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”（2）教师将幼儿分成四组，引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。（3）“哇，这么多的树成了好朋友，他们手拉手变成了一个快乐的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。提问：森林是由哪些宝宝组合在一起形成的？森林有什么作用？幼儿互相讨论森林的作用。（三）全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。（1）“瞧，这里有四个森林，每个森林里都住着不同的树宝宝，请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”（2）教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上，形成一个“大森林”。提问：大森林里有什么？说说这些树的样子怎么样？哪棵树最大？幼儿讨论：森林的好处？小结：很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处，可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气，创造美丽的环境，挡住风沙，遮挡太阳光，抗洪水，提供各种原料，还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝，使我们每天呼吸到新鲜的空气。（四）、活动结束。提问：幼儿园里的四周也有树，我们该怎样关心帮助它们呢？教师：“我们一起去帮这些树浇浇水，松松土吧，让小树们快快成长。”2019-03-26

活动目标：（1）引导幼儿知道森林的形成及好处，激发幼儿爱护树木的情感。（2）鼓励幼儿发挥想象，勤于动手习惯。（3）增强幼儿保护环境的意识。活动准备：1、带幼儿到山上观察树木。2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。3、固体胶、画纸。活动过程：（一）幼儿自由设计树。引题：“大家说说山上的空气为什么那么好？（因为山上有很多的植物：树）（1）教师：“请小朋友们设计一棵树，给我们的教室也带来好空气吧！”（2）幼儿自由设计树，教师分组观察。（3）幼儿展示自己的树，互相欣赏别人的作品。（4）提问：一棵树的身子有哪几部分组成？（干—枝—叶）一棵树有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等）幼儿共同讨论问题。（二）幼儿分组合作将树组合成“森林”。（1）教师出示一棵树：“树宝宝很孤单，让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”（2）教师将幼儿分成四组，引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。（3）“哇，这么多的树成了好朋友，他们手拉手变成了一个快乐的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。提问：森林是由哪些宝宝组合在一起形成的？森林有什么作用？幼儿互相讨论森林的作用。（三）全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。（1）“瞧，这里有四个森林，每个森林里都住着不同的树宝宝，请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”（2）教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上，形成一个“大森林”。提问：大森林里有什么？说说这些树的样子怎么样？哪棵树最大？幼儿讨论：森林的好处？小结：很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处，可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气，创造美丽的环境，挡住风沙，遮挡太阳光，抗洪水，提供各种原料，还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝，使我们每天呼吸到新鲜的空气。（四）、活动结束。提问：幼儿园里的四周也有树，我们该怎样关心帮助它们呢？教师：“我们一起去帮这些树浇浇水，松松土吧，让小树们快快成长。”2019-03-26

活动目标：（1）引导幼儿知道森林的形成及好处，激发幼儿爱护树木的情感。（2）鼓励幼儿发挥想象，勤于动手习惯。（3）增强幼儿保护环境的意识。活动准备：1、带幼儿到山上观察树木。2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。3、固体胶、画纸。活动过程：（一）幼儿自由设计树。引题：“大家说说山上的空气为什么那么好？（因为山上有很多的植物：树）（1）教师：“请小朋友们设计一棵树，给我们的教室也带来好空气吧！”（2）幼儿自由设计树，教师分组观察。（3）幼儿展示自己的树，互相欣赏别人的作品。（4）提问：一棵树的身子有哪几部分组成？（干—枝—叶）一棵树有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等）幼儿共同讨论问题。（二）幼儿分组合作将树组合成“森林”。（1）教师出示一棵树：“树宝宝很孤单，让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”（2）教师将幼儿分成四组，引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。（3）“哇，这么多的树成了好朋友，他们手拉手变成了一个快乐的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。提问：森林是由哪些宝宝组合在一起形成的？森林有什么作用？幼儿互相讨论森林的作用。（三）全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。（1）“瞧，这里有四个森林，每个森林里都住着不同的树宝宝，请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”（2）教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上，形成一个“大森林”。提问：大森林里有什么？说说这些树的样子怎么样？哪棵树最大？幼儿讨论：森林的好处？小结：很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处，可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气，创造美丽的环境，挡住风沙，遮挡太阳光，抗洪水，提供各种原料，还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝，使我们每天呼吸到新鲜的空气。（四）、活动结束。提问：幼儿园里的四周也有树，我们该怎样关心帮助它们呢？教师：“我们一起去帮这些树浇浇水，松松土吧，让小树们快快成长。”2019-03-26

活动目标：（1）引导幼儿知道森林的形成及好处，激发幼儿爱护树木的情感。（2）鼓励幼儿发挥想象，勤于动手习惯。（3）增强幼儿保护环境的意识。活动准备：1、带幼儿到山上观察树木。2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。3、固体胶、画纸。活动过程：（一）幼儿自由设计树。引题：“大家说说山上的空气为什么那么好？（因为山上有很多的植物：树）（1）教师：“请小朋友们设计一棵树，给我们的教室也带来好空气吧！”（2）幼儿自由设计树，教师分组观察。（3）幼儿展示自己的树，互相欣赏别人的作品。（4）提问：一棵树的身子有哪几部分组成？（干—枝—叶）一棵树有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等）幼儿共同讨论问题。（二）幼儿分组合作将树组合成“森林”。（1）教师出示一棵树：“树宝宝很孤单，让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”（2）教师将幼儿分成四组，引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。（3）“哇，这么多的树成了好朋友，他们手拉手变成了一个快乐的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。提问：森林是由哪些宝宝组合在一起形成的？森林有什么作用？幼儿互相讨论森林的作用。（三）全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。（1）“瞧，这里有四个森林，每个森林里都住着不同的树宝宝，请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”（2）教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上，形成一个“大森林”。提问：大森林里有什么？说说这些树的样子怎么样？哪棵树最大？幼儿讨论：森林的好处？小结：很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处，可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气，创造美丽的环境，挡住风沙，遮挡太阳光，抗洪水，提供各种原料，还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝，使我们每天呼吸到新鲜的空气。（四）、活动结束。提问：幼儿园里的四周也有树，我们该怎样关心帮助它们呢？教师：“我们一起去帮这些树浇浇水，松松土吧，让小树们快快成长。”2019-03-26

活动目标：（1）引导幼儿知道森林的形成及好处，激发幼儿爱护树木的情感。（2）鼓励幼儿发挥想象，勤于动手习惯。（3）增强幼儿保护环境的意识。活动准备：1、带幼儿到山上观察树木。2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。3、固体胶、画纸。活动过程：（一）幼儿自由设计树。引题：“大家说说山上的空气为什么那么好？（因为山上有很多的植物：树）（1）教师：“请小朋友们设计一棵树，给我们的教室也带来好空气吧！”（2）幼儿自由设计树，教师分组观察。（3）幼儿展示自己的树，互相欣赏别人的作品。（4）提问：一棵树的身子有哪几部分组成？（干—枝—叶）一棵树有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等）幼儿共同讨论问题。（二）幼儿分组合作将树组合成“森林”。（1）教师出示一棵树：“树宝宝很孤单，让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”（2）教师将幼儿分成四组，引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。（3）“哇，这么多的树成了好朋友，他们手拉手变成了一个快乐的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。提问：森林是由哪些宝宝组合在一起形成的？森林有什么作用？幼儿互相讨论森林的作用。（三）全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。（1）“瞧，这里有四个森林，每个森林里都住着不同的树宝宝，请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”（2）教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上，形成一个“大森林”。提问：大森林里有什么？说说这些树的样子怎么样？哪棵树最大？幼儿讨论：森林的好处？小结：很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处，可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气，创造美丽的环境，挡住风沙，遮挡太阳光，抗洪水，提供各种原料，还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝，使我们每天呼吸到新鲜的空气。（四）、活动结束。提问：幼儿园里的四周也有树，我们该怎样关心帮助它们呢？教师：“我们一起去帮这些树浇浇水，松松土吧，让小树们快快成长。”2019-03-26

活动目标：（1）引导幼儿知道森林的形成及好处，激发幼儿爱护树木的情感。（2）鼓励幼儿发挥想象，勤于动手习惯。（3）增强幼儿保护环境的意识。活动准备：1、带幼儿到山上观察树木。2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。3、固体胶、画纸。活动过程：（一）幼儿自由设计树。引题：“大家说说山上的空气为什么那么好？（因为山上有很多的植物：树）（1）教师：“请小朋友们设计一棵树，给我们的教室也带来好空气吧！”（2）幼儿自由设计树，教师分组观察。（3）幼儿展示自己的树，互相欣赏别人的作品。（4）提问：一棵树的身子有哪几部分组成？（干—枝—叶）一棵树有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等）幼儿共同讨论问题。（二）幼儿分组合作将树组合成“森林”。（1）教师出示一棵树：“树宝宝很孤单，让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”（2）教师将幼儿分成四组，引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。（3）“哇，这么多的树成了好朋友，他们手拉手变成了一个快乐的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。提问：森林是由哪些宝宝组合在一起形成的？森林有什么作用？幼儿互相讨论森林的作用。（三）全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。（1）“瞧，这里有四个森林，每个森林里都住着不同的树宝宝，请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”（2）教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上，形成一个“大森林”。提问：大森林里有什么？说说这些树的样子怎么样？哪棵树最大？幼儿讨论：森林的好处？小结：很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处，可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气，创造美丽的环境，挡住风沙，遮挡太阳光，抗洪水，提供各种原料，还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝，使我们每天呼吸到新鲜的空气。（四）、活动结束。提问：幼儿园里的四周也有树，我们该怎样关心帮助它们呢？教师：“我们一起去帮这些树浇浇水，松松土吧，让小树们快快