大班排图讲述《救小兔》

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教学目标：1、能较细致地观察图片，合理地建立图片之间联系，并进行排序。2、能较完整、连贯地讲述图片内容。学习重点：能合理地排序并连贯地讲述图片内容。学习难点：细致观察图片，在发现并建立图片之间的联系的基础上进行排图讲述教学准备：1、经验准备：（1）对氢气球的认识：通过故事等渠道帮助孩子了解了氢气球与气球的区别，知道氢气球可以升到天空；（2）对枯井有一定了解：知道名称、井的用途及危险性。2、材料准备：排图讲述图片（人手一份）、彩色大图、磁扣、黑板教学过程：一、观察图片（其中两张，逐一呈现）目的：引导幼儿能根据图片上的内容进行较细致地观察和想象，并尝试着用语言表述。关键性提问：“图片上有谁？他们在做什么？可能发生了什么事情？”★教师抓住幼儿有价值的反馈信息，提出为什么（觉得会发生……、从哪儿看出来的？）使引导更有目的更有效。二、排图讲述目的：引导幼儿在观察图片的基础上按自己的想法进行排序，讲述图片内容。关键性引导：教师巡回观察幼儿排图讲述的情况，发现幼儿排图中的问题，了解幼儿不同的想法，有目的地进行引导。三、排图讲述分享目的：引导幼儿分享时关注排图讲述的合理性，引发幼儿共同学习的特点关键提问：你为什么这样排？你是怎样想的？关键性引导：重点引导1、能注意倾听，发现图片间的联系和合理性2、能清楚连贯地讲述图片内容。四、结束激发幼儿制作不同的排图讲述图书的愿望，送给中班的弟弟妹妹2019-05-09

教学目标：1、能较细致地观察图片，合理地建立图片之间联系，并进行排序。2、能较完整、连贯地讲述图片内容。学习重点：能合理地排序并连贯地讲述图片内容。学习难点：细致观察图片，在发现并建立图片之间的联系的基础上进行排图讲述教学准备：1、经验准备：（1）对氢气球的认识：通过故事等渠道帮助孩子了解了氢气球与气球的区别，知道氢气球可以升到天空；（2）对枯井有一定了解：知道名称、井的用途及危险性。2、材料准备：排图讲述图片（人手一份）、彩色大图、磁扣、黑板教学过程：一、观察图片（其中两张，逐一呈现）目的：引导幼儿能根据图片上的内容进行较细致地观察和想象，并尝试着用语言表述。关键性提问：“图片上有谁？他们在做什么？可能发生了什么事情？”★教师抓住幼儿有价值的反馈信息，提出为什么（觉得会发生……、从哪儿看出来的？）使引导更有目的更有效。二、排图讲述目的：引导幼儿在观察图片的基础上按自己的想法进行排序，讲述图片内容。关键性引导：教师巡回观察幼儿排图讲述的情况，发现幼儿排图中的问题，了解幼儿不同的想法，有目的地进行引导。三、排图讲述分享目的：引导幼儿分享时关注排图讲述的合理性，引发幼儿共同学习的特点关键提问：你为什么这样排？你是怎样想的？关键性引导：重点引导1、能注意倾听，发现图片间的联系和合理性2、能清楚连贯地讲述图片内容。四、结束激发幼儿制作不同的排图讲述图书的愿望，送给中班的弟弟妹妹2019-05-09

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教学目标：1、能较细致地观察图片，合理地建立图片之间联系，并进行排序。2、能较完整、连贯地讲述图片内容。学习重点：能合理地排序并连贯地讲述图片内容。学习难点：细致观察图片，在发现并建立图片之间的联系的基础上进行排图讲述教学准备：1、经验准备：（1）对氢气球的认识：通过故事等渠道帮助孩子了解了氢气球与气球的区别，知道氢气球可以升到天空；（2）对枯井有一定了解：知道名称、井的用途及危险性。2、材料准备：排图讲述图片（人手一份）、彩色大图、磁扣、黑板教学过程：一、观察图片（其中两张，逐一呈现）目的：引导幼儿能根据图片上的内容进行较细致地观察和想象，并尝试着用语言表述。关键性提问：“图片上有谁？他们在做什么？可能发生了什么事情？”★教师抓住幼儿有价值的反馈信息，提出为什么（觉得会发生……、从哪儿看出来的？）使引导更有目的更有效。二、排图讲述目的：引导幼儿在观察图片的基础上按自己的想法进行排序，讲述图片内容。关键性引导：教师巡回观察幼儿排图讲述的情况，发现幼儿排图中的问题，了解幼儿不同的想法，有目的地进行引导。三、排图讲述分享目的：引导幼儿分享时关注排图讲述的合理性，引发幼儿共同学习的特点关键提问：你为什么这样排？你是怎样想的？关键性引导：重点引导1、能注意倾听，发现图片间的联系和合理性2、能清楚连贯地讲述图片内容。四、结束激发幼儿制作不同的排图讲述图书的愿望，送给中班的弟弟妹妹2019-05-09

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教学目标：1、能较细致地观察图片，合理地建立图片之间联系，并进行排序。2、能较完整、连贯地讲述图片内容。学习重点：能合理地排序并连贯地讲述图片内容。学习难点：细致观察图片，在发现并建立图片之间的联系的基础上进行排图讲述教学准备：1、经验准备：（1）对氢气球的认识：通过故事等渠道帮助孩子了解了氢气球与气球的区别，知道氢气球可以升到天空；（2）对枯井有一定了解：知道名称、井的用途及危险性。2、材料准备：排图讲述图片（人手一份）、彩色大图、磁扣、黑板教学过程：一、观察图片（其中两张，逐一呈现）目的：引导幼儿能根据图片上的内容进行较细致地观察和想象，并尝试着用语言表述。关键性提问：“图片上有谁？他们在做什么？可能发生了什么事情？”★教师抓住幼儿有价值的反馈信息，提出为什么（觉得会发生……、从哪儿看出来的？）使引导更有目的更有效。二、排图讲述目的：引导幼儿在观察图片的基础上按自己的想法进行排序，讲述图片内容。关键性引导：教师巡回观察幼儿排图讲述的情况，发现幼儿排图中的问题，了解幼儿不同的想法，有目的地进行引导。三、排图讲述分享目的：引导幼儿分享时关注排图讲述的合理性，引发幼儿共同学习的特点关键提问：你为什么这样排？你是怎样想的？关键性引导：重点引导1、能注意倾听，发现图片间的联系和合理性2、能清楚连贯地讲述图片内容。四、结束激发幼儿制作不同的排图讲述图书的愿望，送给中班的弟弟妹妹2019-05-09

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教学目标：1、能较细致地观察图片，合理地建立图片之间联系，并进行排序。2、能较完整、连贯地讲述图片内容。学习重点：能合理地排序并连贯地讲述图片内容。学习难点：细致观察图片，在发现并建立图片之间的联系的基础上进行排图讲述教学准备：1、经验准备：（1）对氢气球的认识：通过故事等渠道帮助孩子了解了氢气球与气球的区别，知道氢气球可以升到天空；（2）对枯井有一定了解：知道名称、井的用途及危险性。2、材料准备：排图讲述图片（人手一份）、彩色大图、磁扣、黑板教学过程：一、观察图片（其中两张，逐一呈现）目的：引导幼儿能根据图片上的内容进行较细致地观察和想象，并尝试着用语言表述。关键性提问：“图片上有谁？他们在做什么？可能发生了什么事情？”★教师抓住幼儿有价值的反馈信息，提出为什么（觉得会发生……、从哪儿看出来的？）使引导更有目的更有效。二、排图讲述目的：引导幼儿在观察图片的基础上按自己的想法进行排序，讲述图片内容。关键性引导：教师巡回观察幼儿排图讲述的情况，发现幼儿排图中的问题，了解幼儿不同的想法，有目的地进行引导。三、排图讲述分享目的：引导幼儿分享时关注排图讲述的合理性，引发幼儿共同学习的特点关键提问：你为什么这样排？你是怎样想的？关键性引导：重点引导1、能注意倾听，发现图片间的联系和合理性2、能清楚连贯地讲述图片内容。四、结束激发幼儿制作不同的排图讲述图书的愿望，送给中班的