实用的幼儿园大班音乐教案汇编八篇

第页共页实用的幼儿园大班音乐教案汇编八篇幼儿园大班音乐教案篇1活动目的：1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。2、引导幼儿在理解歌词内容的根底上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进展扮演。3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。重难点分析^p：重点：可以比拟连接、自然的演唱歌曲。难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进展扮演唱。活动准备：知识：简单理解有关环保的知识。物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容相符的图片两幅。活动方式：集体与分组结合活动过程：一、导入：请幼儿倾听歌曲的录音磁带，引起幼儿的学习兴趣：引导语：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。二、展开：1、提问问题，理解歌词：问：刚刚你听到歌曲中唱了什么？路旁的小树遭到了什么倒霉？是谁将小树苗搭救了？这首歌曲告诉我们一个什么道理？2、出示图片，再次完好欣赏歌曲，引发幼儿的模拟兴趣。引导语："如今老师再请小朋友倾听一遍，请你把最喜欢的一句记下来。"问："谁来学唱自身喜欢的一句？，对模拟出的幼儿和时表扬鼓励，颁发小奖品，激发幼儿演唱的兴趣。3、老师弹奏歌曲旋律，幼儿完好跟唱歌曲第一段。4、播放录音伴奏，集体完好跟唱。5、播放录音演唱，请幼儿完好欣赏，并大胆歌唱。6、幼儿集体演唱，鼓励幼儿大胆表示自身的感情，可以自编动作进展扮演唱。7、讲解歌曲特点，两人面对面，以叙事的形式进展演唱。三、完毕：播放一段摇篮曲请幼儿欣赏，动静交替，完毕活动！幼儿园大班音乐教案篇2活动目的：1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，开展表达交流合作的才能3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画假设干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案活动过程：一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面师："小朋友门听，这是什么声音？""下雨天，小朋友们会做些什么？""有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！"二、初步欣赏散文诗，理解散文诗的主要情节，学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"1、欣赏课件片段。设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿考虑并答复。2、完好欣赏课件，学习象声词及用动作表现3、〔1〕：欣赏课件学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引导幼儿为象声词创编动作〔2〕寻找雨滴落下的地点。师："小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？幼儿考虑并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上〔3〕、探究小雨点落下时的状态。"师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、老师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。四、音乐游戏：小雨点的旅行1、老师讲解游戏规那么及玩法2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进展游戏。3、师生共同游戏五、完毕局部师：多得意的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。音乐声中分开教室。活动延伸：1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音2、通过多种形式〔看图书、上网〕等理解雨的形成、作用及危害。3、幼儿园大班音乐课免费教案-《瑶族舞曲》活动目的：1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。活动准备：1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。活动过程：1．律动进场《真善美的世界》。2．直接引题："我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。"3．完好欣赏乐曲。第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。〔1〕曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？〔动作、线条、颜色、绘画〕〔2〕出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。〔3〕出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，如今请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A:借助多媒体课件听第一段音乐。B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5．用绘画的形式表现乐曲。小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6．幼儿互相欣赏交流，完毕活动。活动反思：这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，可以较大胆表达自己的想法，而且可以用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜欢。1、老师当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应该具有生动性、准确性、兴趣性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的开展都具有重要意义。在本节课中开场的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经历，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。2、恰当的环境和材料，是目的达成的基准。本节课为了让孩子在老师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探究问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还参加了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。3、运用多中语言教学策略。在语言活动的认识方面，我进展的时候参加了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。幼儿园大班音乐教案篇3【活动目的】1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学惯用肢体动作加以表现。2、通过对动作的体验，理解不同的声音效果。3、分享创造和成功的快乐。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。【活动准备】1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。3、幼儿对各种脚印的识别常识。【活动过程】1、展示PPT，故事导入。T：PPT上展示的是什么?(大桥)T：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时……--播放PPT，出现巨人的脚印。T：谁来了，你知道吗?S：蓝老鼠。T：是蓝老鼠吗?(是人)T：你怎么知道是人的?(那个是人的脚印)T：是一个大巨人呢还是一个小矮人?S1：小矮人S2：大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走过了这座桥)2、感受声音与动作的关系。T：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试?(我们一起来学一学!)--模拟大巨人走路，按照四分音符的节奏。(嘴巴里发出"咚""咚"的声音。)--继续讲述故事。T：课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。咦!又有人过来了!--操作PPT，出现小狗的脚印。T：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事?S：……(巨人走路是"咚""咚"，那小狗走路呢?)--引导幼儿表现小狗走路的动作。(用手拍腿，以八分音符的节奏表现。)T：如今大桥上有巨人和小狗的脚印，假如他们俩一起出来，会是怎么样的呢?--老师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。--最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠快乐的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音(十六分音符的节奏)。--幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进展表演。3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。T：刚刚动画播放的时候有没有声音?(没有)T：我们来给它配音怎么样?(配音需要工具，用什么呢?)--出示：脸盆、水杯、响瓶。T：巨人的声音用哪样东西表现比拟好?(脸盆)--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。T：我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。--物体分发到幼儿手中，进展指导练习。--老师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥，给他们配音。(进展三次)4、表演三重奏。T：刚刚我们配音的时候，是一个一个表现的，假如他们一起过桥，发出来的声音是什么样的呢?--播放PPT第二页。T：我们给这一段动画配音，看看效果怎么样!我们来尝试一下!--三组小朋友同时表演。5、活动延伸：寻找不同的配音工具。T：假如我们不用今天我带来的东西配音，还可以用什么来配音?--幼儿想象答复。一起去寻找其他配音工具并且尝试配音。小百科：脚印，脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。幼儿园大班音乐教案篇4活动目的：1、通过欣赏《在钟表店里》，感受音乐所描绘的钟表形象，能初步分辨乐曲的三段体构造。2、能根据音乐，创编表演动作，体验轻松愉快的音乐情绪。活动准备：ppt，音乐，三种乐器：小铃木鱼三角铁活动过程：一、经历再现在钟表店里，住着各种各样的钟，看看，你能叫出他们的名字吗？猜猜他们是怎么说话的？小结：我们的生活里有各种各样的钟，他们都有自己的语言,如：当当，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。二、分段欣赏音乐过度句：夜深了，钟表店里的钟们活动起来了。听，他们在干什么？第一段：听到了吗，他们在干什么？你从哪里听出来的'？你听到谁在跳舞？请你来做钟宝宝，跳一跳。集体经历分享〔老师示范〕第二段：过度句：跳得开心吗？跳累了，听听钟们在做什么？你从哪里听出来的？钟宝宝们，我们休息啦。让我看看，你们是怎么休息的？动作得分享第三段：在孩子们休息时，放音乐1、听，钟宝宝们又在做什么？你怎么知道？2、让我们一起来跳舞吧！我来找找，谁跳的舞和刚刚是不一样的？个别示范，集体模拟完好欣赏你们跳得真好看，我来学学你们的舞蹈好吗？幼儿边听音乐，边看老师的舞蹈。三、幼儿集体完好地听音乐表演你们也来跳一跳吧。四、延伸出示乐器，你们觉得这些乐器发出的声音像那种钟的声音？请你试一试。幼儿园大班音乐教案篇5教学目的：1.训练节奏感。2.训练听力。3.视谱〔图型谱、节奏谱〕的入门准备。4.器乐合奏的训练。5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。教材分析^p：这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的，其中散板有三处，即头、尾和中部，把2/4拍的节奏段分为两大段〔第一、三段〕，我们根据这个特点设计了一个图型谱。我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱，让学生通过亲自敲打，更深体验音乐，培养对民族音乐的兴趣。教具准备：图型谱、节奏谱、打击乐器〔小钹等〕、录音机、音带教学建议：——出示几个符号，这是几种动物的叫声〔有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗〕——讨论，并赏试用嗓音模拟。体验符号怎样“记录”声音。理解符号和声音关系。——我们要听一个关于鸭子的音乐，曲名叫《鸭子拌嘴》。——听两段音乐，它们在描绘鸭子在干什么？〔与曲名相关的：吵嘴、走路〕。——选择符号标示。——把符号转换成动作，挂图型谱，看谱听音乐做一遍。〔根据实际，可在座位上，亦可下座位做〕，问有几次吵嘴？——看第一段〔走路〕，有个符号幼儿园大班音乐教案篇6活动目的：1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的构造变化。2、迁移生活经历，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：1、螃蟹胸饰每人一个。2、录音机、磁带。3、图片。活动过程：1、欣赏音乐，导入活动。师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”〔1〕请幼儿欣赏一遍音乐。〔2〕提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？〔3〕请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？〔4〕再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。2、老师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。〔1〕让幼儿听音乐看图片，老师讲述故事情节。〔2〕通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。4、听音乐完好地做动作。5、游戏〔1〕倾听尾声音乐，让幼儿猜想故事的结尾。师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？〔2〕师生共同讨论游戏方法。〔3〕请老师扮演“捉蟹人”，参加活动中幼儿听音乐完好地进展表演。提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。幼儿园大班音乐教案篇7活动目的：1、在复习的根底上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。活动准备：1、打击乐器--大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒假设干。3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。5、幼儿围坐成马蹄形。活动过程：一、熟悉音乐，激发兴趣。1、过渡语：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？二、熟悉节奏，学习拍打。过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？〔1〕幼儿自主拍节奏。三、观看图谱，连接拍节奏。1、老师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？老师帮助幼儿稳固练习。2、老师与幼儿一起看图谱拍节奏。3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。四、选择乐器，探究合奏。1、老师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏。2、请幼儿为乐