小学三年级上册体育说课稿

第页共页小学三年级上册体育说课稿小学三年级上册体育说课稿小学三年级上册体育说课稿1一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球，游戏：击木柱2、教材分析^p本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与安康教学大纲》及根底教育课程改革目的新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代小学运动会的比赛工程之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，开展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重别人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成英勇、顽强、克制困难的优良品质;同时进一步进步学生的身体安康和心理安康程度;增强学生的社会适应才能，养成坚持锻炼身体的好习惯。3、教学目的新课程体育教学的总目的是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。(1)认知目的：通过游戏，初步理解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与别人合作。(2)技能目的：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的根本动作，开展投掷才能。体验投掷活动的运动乐趣和方法。(3)情感目的：培养良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连接。二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟才能及对新颖事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于局部学生已掌握了一定的技能根底，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的根底。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活泼单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、开展的主体，注重表达教与学合理的运行机制，从而到达掌握技能和锻炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，互相交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活泼起来，进步学生的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。本节课我分为：开场准备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。(一)开场准备局部1、课堂准备活动2、准备局部：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为根本局部中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动气氛，进步学生对体育活动的兴趣)(二)根本局部这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进展教学。1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，互相间进展抛接性的练习。培养学生应变才能和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个互相交流学习的时机。3、把全班同学分成四个小组进展“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，进步教学效果。4、“采蘑菇”我们是建立者，为了把我们的祖国建立的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不保护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱……为了防止我们的`地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地参加到“采蘑菇”以及保卫地球的行列中去。树立起同学们保护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。(三)完毕局部为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进展放松，让学生在轻松愉快的气氛中完本钱课的学习。总结：以上就是为大家整理的小学三年级体育说课稿原地投掷垒球的相关内容，希望小朋友们经常锻炼身体，拥有安康的体质。小学三年级上册体育说课稿2一、说教材跳跃是人体活动根本才能之一，与生活有着亲密的联络，同时深受广阔少年儿童的喜欢。小学三年级的学生在原有跳跃才能的根底上，来学习立定跳远，这样会更有效地开展双腿蹬地力量和弹跳力，上下肢协调配合。立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。为了孩子们能在一个欢快的环境中学习，我在教学过程中创设教学情境“小白兔跳过河”和“小青蛙跳荷叶”间接地学习立定跳远的根本动作。为了更好地开展学生的跳跃才能和身体协调才能，所以我又选择了游戏“小青蛙捉害虫”作为补充教材，让学生在有趣的游戏气氛中潜移默化地浸透思想教育，学会保护青蛙，保护有益的动物。根据新课标中五个学习领域的要求，结合本课教材，以及学生的实际情况，我确定了本课的三个教学目的。参与目的：通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，积极投入学练中。技能目的：通过模拟小白兔和小青蛙跳跃动作，初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法，从而初步理解立定跳远技术动作。开展学生跳跃才能，培养学生运动兴趣。情感目的：培养学生克制困难、英勇、果断的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神，体验成功的乐趣。二、说学情有人说：一节好课不仅要备教材，还要备学生。本次课的授课对象是小学三年级的学生们。他们活泼好动，模拟力强，好奇心强，自我表现欲望更强，但自我控制和约束才能较差，所以，想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法，让学生在玩中学，在情境中练，以有效地到达教学目的。三、说教学重点、难点结合教材和学生们的特点，我设计本课的教学重点是：双脚起跳双脚同时落地。上下肢协调配合，双脚轻巧落地为本课的教学难点。四、说教学方法为了可以打破本课的重难点，到达所设计的教学目的。1、教法：在教法上，我首先采用了情境教学法进展教学，以激发学生们的学习兴趣，使学生们积极主动地去学习。其次采用了启发式教学法，老师提出问题，启发学生，让学生在练习中解决问题。鼓励学得好的学生，当任小老师，指导其他同学。再次采用了循序渐进教学法，学生在练习过程中，不断地挑战难度，挑战自我。最后采用比赛教学法，学生们进展游戏比赛，表现出良好的交往与合作精神，体验成功的乐趣。2、学法：在学法上，我首先采用了尝试学习法，在老师的引导下，学生自由想象尝试跳跃动作，充分发挥学生的主体作用。其次采用比照学习法，学生在练习过程中，互相比拟，互相评价，使自己不甘落后于别人。最后采用了小组合作探究学习法，互相合作配合，解决老师提出的问题，共同讨论悟出动作要领，使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习态度。五、教学流程为了到达本节课的教学目的、根据学生实际情况，我分四个环节来完本钱节课的教学流程。第一个环节：情境导入，愉悦热身。通过老师语言鼓励，将学生们带入“郊游”的情境，在音乐的伴随下，学生们展开想象，和老师一起做《运动模拟操》，充分活动身体的各个关节。我这样设计的目的是想营造一个生动学习情境，调动了孩子们的学习兴趣，到达了热身的效果，为下一步学习新知识奠定了良好的根底。第二个环节：掌握技能，育心增体。老师继续描绘“郊游”情境，在语言鼓励与引导下，学生首先自由体验小动物的跳跃动作，接着模拟“小白兔跳过河”，学生自主地挑战跳过不同远度的“河”，比一比谁最棒，激发学生的学习兴趣。老师巡视指导示范，然后再次模拟“小青蛙跳荷叶”，两人合作跳，多人或小组合作跳，培养学生的合作才能。老师鼓励学生利用“荷叶”摆放不同的把戏进展练习，增加学习的兴趣和练习的难度，发挥学生的想象力。老师及时地展示立定跳远图片，使学生在整体上初步理解技术动作。为什么要设计模拟小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想创设教学情境，打破本课的教学重点。在练习中，老师提出疑问：怎样跳才能又远又轻？学生积极练习，合作探究，共同解疑，从而打破本课的教学难点。学得好的同学，当任小老师，指导其他同学。这样可以培养学生的合作才能和助人为乐的精神。第三个环节：稳固知识，体验乐趣。在这个环节我设计了游戏《小青蛙捉害虫》，试图想让课堂气氛推向高潮的阶段，使孩子们享受更多的快乐。之所以这样设计，目的是想让学生不仅在游戏中稳固练习，还能培养学生克制困难、英勇、果断的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神。第四个环节：稳定情绪，恢复身心。在老师的带着下，伴随着音乐，一起做放松操。其目的是想能使学生消除疲劳，放松心身，以的状态进入下堂课的学习。对于本节课所学的知识及学生的表现，在课的最后我进展小结，好让学生加深认识已学的知识。六、教学准备根据本节课设计的要求，需要准备的器材有如下：平地1块、录音机1台、“荷叶”42片、“害虫”40只、头饰41个、图片假设干张等。小学三年级上册体育说课稿3一、教材分析^p主教材站立式起跑是在程度一小同学起跑的根底上，对起跑动作的深化学习。为程度三、四的快速跑学习打根底。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练同学的反响时，并能将起跑与起跑后的快速跑结合起来。辅教材游戏《抗震救灾》，培养同学爱国民族精神，最终使同学身体安康，身心愉快。二、教学目的〔1〕知识目的：理解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。〔2〕才能目的：培养同学观察、分析^p、模拟动作的才能。〔3〕情感目的：乐于承受老师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。培养爱国民族精神和创新才能。三、教学重点降低重心，身体前倾四、教学难点身体放松，反响迅速五、教学过程为了完成教学目的，我确立了一个宗旨，三种方法，四个阶段：〔1〕教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体同学，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康的体育精神。〔2〕教学方法：语言诱导法，示范讲解法，鼓励评价法。〔3〕教学环节：准备阶段，学习阶段，稳固练习阶段，放松完毕阶段。1、准备阶段进展2分钟左右的队列练习，注重培养同学良好的组织纪律性，改善身体形态。老师引领热身活动：选取播送操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。同学在老师口令下可以做到反响敏捷，动作准确。老师有针对性的给予表扬。2、学习阶段引出问题：问题设计：奥运会中长跑运发动采用什么样的起跑方式？还有那些比赛是用这种起跑方式？两个问题完成注意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑老师用富有激情的语言来感染、引导同学，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了同学求知欲望。老师示范：老师进展简明易懂的讲解及正确的示范。让同学对所学知识有个更加明晰的概念。这样80%以上的同学可以很好地解决并掌握教学重、难点。同学练习：老师完好示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进展指导与纠正，表达师生互动。对可以准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握结实的同学进展评价。3、稳固练习阶段辅教材游戏，《抗震救灾》本游戏表达了同学团结协作克制困难的勇气和坚强的意志，通过游戏使同学体验体育运动中的快乐。培养同学爱国精神。4、完毕局部深呼吸，放松紧张肌肉。总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。教学效果：本课练习密度预计：35%—40%；平均心律预计：120—130次/分；同学可以较好完本钱课老师制定的教学任务和要求。我的说课到此完毕，不妥之处，恳请各位专家评委给予批评指正。小学三年级上册体育说课稿4今天我说课的内容是：人教版小学体育三年级的《跳跃》，本节课我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五方面进展说课。一、教材分析^p跳跃是整个学校体育教学的核心内容之一，处于程度二阶段的三年级是以能掌握跳跃根本动作为主要教学任务。教材内容是一些比拟简单的动作，没有过细的技术要求。但是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、兴趣性的特点，内容与生活相联络，通过多种方式的没有平安隐患的游戏，使同学在活动中掌握跳跃的根本的技术动作和根底技能，开展同学的肢体灵敏、反响、协调、力量等身体素质，培养跳跃的正确姿势和才能。以身体练习为主，在教学中使同学身体、运动心理、活动适应才能三者都得到进步。二、学情分析^p小学三年级的同学，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育也不成熟，但是对跳跃有一定的理解，有一定的跳跃才能。假如在教学中简单地引用关于跳跃的游戏来教学，有很多不可控因素，存在比拟大的平安隐患，同时也很难实现教学目的。但是可以采用分组、大间隔比赛的鼓励方法，为同学提供展示自我的条件和时机，使同学在竞技中掌握双脚并拢跳跃的根本方法，培养同学根底的跳跃才能，增强同学的体能，形成良好的身体形态，从而进步同学的综合素质。三、教法根据本课教学内容枯燥的特点，优先考量“平安第一”，结合《体育与安康》的教学新理念，采用务实的合适教学资的教学方法，仍然以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学形式，以同学自主体验学习为主线。采用情绪鼓励法和表现评价教学法进展教学，以激发同学的学习兴趣，促使同学能积极主动地去学习。还采用个体面对面示范，以积极热情的教学感染同学，激发同学“我很想学”的情感。保证让同学能平安地、有兴趣地、更快、更好地掌握双脚并拢跳跃的根本动作要领。四、学法本课中同学主要采用：尝试学习法、比照学习法、游戏鼓励法。首先让同学在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过同学间互相比照、交流、评价中悟出动作要领。通过老师及时的校正、分阶段的教学效果总结促进同学积极主动参与学习，改正技术动作，进步学习的自主性。在教学过程中，通过老师动作演示、动作要领强调，同学进展自主练习，使同学动手、动脑、充分发挥同学的主体作用，在同学自主学习的同时，互相交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发同学在学习的过程中增强学习才能。五、教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小同学的心理需求，即要做到平安第一又要到达教学目的。我把本节课要学习的内容分为：开场准备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。〔一〕开场准备局部一是在列队的同时清查同学的服装、鞋子、身体直观状况是否合适参加体育课并作相关处理。二是宣布本节课的教学内容和根本要求。三是做好热身运动后合理调整队列队形。这个环节要在6分钟内完成。〔二〕根本局部这一局部包括：1、龟步行走2、蛙跳3、双脚并拢直立跳这是主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，在根本局部里技术动作采用了先易后难的教学顺序，运动量变化采用的是符合人体运动机能的中—高—中。这个局部要充分发挥同学的主体地位，给同学充分的学习时间与空间，让同学在学中乐、乐中学，从而到达锻炼身体的目的。本局部主要采用以下几种方法进展教学：1、老师演示和同学模拟。2、鼓励性语言提示与及时校正，包括面对面的动作示范。3、要求同学大胆做动作同时示范自我保护的方法。4、每一组练习完毕时给同学提供了一个短暂的调整体能的时间和互相交流学习的时机。5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米，男女生分组进展、充分利用教学楼前的1米Ｘ1米的间隔点场地，要求同学依口令做动作，防止同学受伤。6、时刻掌握同学的体能表现，及时改变教学节奏，控制每一节运动量和教学时间，绝对保证教学平安的同时根据从弱到强的运动形式完成教学任务。这一环节约为31分钟，运动强度为“强”。〔三〕完毕局部1、放松同学的心理和生理负荷，鼓励性评价增强同学学习信心，让同学在轻松愉悦的气氛中完毕本课的学习。2、关于小结只是总结同学学习的优点、缺点，以表扬同学为主，特别对于有进步的同学。我的说课至此完毕，谢谢各位评委老师！小学三年级上册体育说课稿5一、指导思想以“安康第一”为指导思想,五个领域目的为根据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与理论才能,使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中,进步技能与体能,使学生身心得到全面开展。二、教材分析^p为了贯彻新课程标准的精神，表达学生的主体地位，根据学生的身心特点，本课以踢毽为主教材，使学生更多的理解踢毽的多种踢法。并让学生根据已有的踢法进展自由创编创作，培养学生的创新才能。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。再通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作才能。三、学情分析^p本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵敏的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察考虑中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到进步。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。正确引导学生，让他们不仅身体得到有效的锻炼，而且更多地掌握有关跳绳的相关知识和科学锻炼方法。四、教学目的1、运动参与目的:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,辞别我不行。2、运动技能目的:使学生掌握一到两种踢毽的技巧，开展学生的身体协调性，柔韧性及下肢爆发才能。3、身体安康目的:主动参与体育活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效进步学生身体素质，促进身体的正常发育。4、心理安康目的:在学习中充分展现自我，增强自信心，感受到成功的喜悦。5、社会适应目的：在活动中能大胆创新，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。从而培养良好的团结协作精神。五、教学方法针对课的教学目的和学生的实际，遵循“从学生的实际出发，培养创新意识”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。2、启发教学：通过启发，引导学生理论分析^p，来掌握技术动作，进步学生自己解决问题的才能。3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛，互相促进进步，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同进步的集体意识。六、教学过程1、谈话激趣看到同学们手中的五颜六色的彩色毽球，老师不禁想到了人们在喜庆时刻常用的烟花，大家喜欢吗？﹙喜欢﹚来，我们快试试吧！在简单而轻松的放烟花的活动中