托班语言教案早上好(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——托班语言教案早上好(七篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

托班语言教案早上好篇一

在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：

其一，想说但不会说；

其二，会说但是不愿说。

另由于托班幼儿的年龄特点，大量幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验，初步形成“有困难时应主动进行语言求助〞的意识，特别生成了《小鸭问路》的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。

1、学习有礼貌地打招呼，勉励幼儿大胆地开口说话。

2、感受集体游戏的乐趣。

1、与幼儿人数相等的胸饰。

2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。

3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

“宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。出发吧！〞

1、向鸡妈妈问路

（1）情境对话

引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。

（2）点评整理

针对以上状况进行总结，确定大胆询问地幼儿。提出并确定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。

2、向山羊公公问路

引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。适时勉励。

3、打电话询问

引导幼儿有礼貌地询问。

引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。

4、到达苹果园

引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。

5、摘苹果

幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。

大象姐姐：“感谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！〞出示一盘切好的苹果。

托班语言教案早上好篇二

1、引导幼儿知道开心就在自己身边，懂得开心是一件简单的事情。

2、引导幼儿能用“开心是……〞的句式大胆表达自己的开心。

3、让幼儿感受生活的美好，体会自己拥有的幸福。

1、故事《开心的梦》

2、教学课件

3、表现开心、幸福瞬间的图片

1、教师讲故事《开心的梦》，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）熊妈妈梦到了什么？

（2）在梦里，她为什么会感到开心呢？

熊妈妈之所以会感到开心，是由于在她的梦里，她最爱的人，熊宝宝一直陪伴在她身边。

2、启发幼儿思考让自己感到开心的事情，初步感知幸福。

（1）什么事情会让你感到开心？

（2）和谁在一起会让你感到开心？

3、教师出示教学课件，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿观测、描述画面、体会他人感到开心的原因。

教师提问：看看画面中的人物，他认为的开心是什么呢？

4、勉励幼儿用“开心是……〞的句式大胆表达自己的开心，感受生活的美好。

（1）你们认为开心是什么？

（2）你开心的时候，是什么样子的？

开心其实是一件很简单的事情，我们的生活里出处拥有着开心。譬如，开心是家人的关爱和陪伴，开心是幼儿园里有大量可爱的伙伴，开心是家里的小狗一起玩耍，开心是拥有自己喜欢的玩具，开心是吃到自己爱吃的食物等等。

进入开心摸索环节，引导幼儿欣赏故事《我为什么开心》，感受故事传递出的愉快情绪。

对于幼儿来说，开心一词比较抽象，又由于它本身就代表着一种内心的感受，所以往往难以表达。因此在活动中，教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的开心感受，从而体会到温暖，感受到开心。

托班语言教案早上好篇三

1.通过活动引发幼儿的好奇心，激发幼儿的摸索欲望。

2.帮助幼儿积累相关的认知经验，勉励幼儿开口说。

1.图谱。

2.小狗小猫等卡片。

一、教师与幼儿自由交流经验

师：小朋友们有没有发现今天啊班里多了大量的客人老师，他们啊是来瞧瞧托（2）班小朋友表现的棒不棒，小朋友们棒不棒啊？

1.谈话导入。

师：小朋友们现在是冬天，冬天会刮风，下雪，天气十分冷。所以小朋友的爸爸妈妈会给你们穿什么呀？手上戴上什么？脖子上围上什么？头上戴什么？

二、陈述故事。开始至“原来是一条围巾〞。

师：这些衣物都可以让我们的身体温柔起来，那小动物们在冬天怎么办呢？现在我们一起来听听故事《小动物找呀找》，看看故事中的小动物是用什么来取暖的吧！

1.教师陈述故事，开始至“原来是一条围巾〞。

2.师：小猫找到了什么？小狗找到了什么？

三、陈述故事“原来是一条围巾〞至终止。

1.师：小兔和小熊分别找到了什么？故事中有哪些动物朋友？

2.师：故事叫什么名字？

四、根据挂图完整陈述故事其次遍。

1.教师根据挂图完整陈述故事，引导孩子跟读:一顶帽子、一条围巾、一副手套、一件毛衣。

2.教师总结。

通过本次活动，使教师深深感受到要组织好一个活动，真的需要老师好好的花一份心思，要关注到孩子的学习特点来选择适合的教学内容。特别是考验教师对教材的把握，一个教材内容如何定位关系到孩子的学习兴趣，关系到活动的有效性，既要让孩子轻松开心而又能学到一些相关的知识，需要我们认真的思考。

托班语言教案早上好篇四

1、在看看说说做做中，初步理解故事，学习复述故事中的对话。

2、感受故事中愿意帮助别人的乐趣。

初步理解故事内容，学习复述故事中的对话。

感受故事中愿意帮助别人的乐趣。

1、课件《帮你洗一洗》

2、橡皮玩具脏小猫一个，一盆水。

一、导入活动，引发兴趣。

1、出示图片小熊，提问：看，谁来啦？（小熊）它是一只什么样的小熊？

教师引导幼儿陈述，如：白白的、清白的小熊。

2、出示橡皮玩具脏小猫，提问：喵喵，它是谁？它又是一只什么样的小猫呢？（小脏猫）请宝宝想一想怎样让它变清白？

勉励幼儿大胆在集体面前陈述，如：“洗一洗〞。教师引导幼儿学说对话：“让我帮你洗一洗。〞教师给小脏猫在水里洗一洗，引导幼儿扮演小猫说：“感谢你。〞教师幼儿启发说：“不用谢，我只是帮你洗一洗。〞假使幼儿说不出来，没有关系，请幼儿在故事中寻觅答案。

3、过渡：今天金老师给你们带来一个故事，名字叫《帮你洗一洗》。

二、分段欣赏，引导幼儿理解故事内容。

（一）引导幼儿学说小猴子和小象的对话。

1、教师陈述故事，引导幼儿细心听。

2、提问、出示图片，帮助幼儿理解故事内容。

（1）小猴子滚了一身泥，小象是怎么说的？

（2）小脏猴变清白了，又是怎么说的？

（3）小象又是怎么说的？

教师引导幼儿回忆故事内容，陈述，教师帮助幼儿补充完整句子，引导幼儿说一说、做一做。

（二）启发幼儿看图陈述小白兔和小象的对话。

1、出示图片，提问：“看，小白兔滚了一身泥，小象会说什么呢？〞“小脏兔变清白了，又是怎样说的？〞启发幼儿看图，并且根据经验陈述，如：让我帮你洗一洗；感谢你，小象；不用谢，我只是帮你洗一洗。

2、教师组织幼儿分组扮演角色学说对话。

3、探讨：你觉得小象怎么样？引导幼儿大胆陈述自己的想法，如：小象很良善，帮助幼儿感知小象愿意帮助别人的形象。

（三）引导幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

1、教师出示图片，引导幼儿数一数、说一说，知道有五只小老鼠，并且设疑：这一次大象对五只小老鼠说对不起，发生了什么事情呢？请你细心听故事。

2、教师讲故事，在幼儿熟悉的地方留白，勉励幼儿一起参与陈述。

3、提问，帮助幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

提问：五只小老鼠滚了一身泥，小象帮他们洗清白了，怎么反而对五只小老鼠说对不起呢？

教师启发幼儿思考、陈述，帮助幼儿理解乐意助人的小象也有做错事情的.时候，并且懂得做错事情了要说：“对不起〞。

三、完整欣赏故事，进一步了解故事内容。

教师一边播放课件，一边完整陈述故事，对话部分留白，勉励幼儿陈述。

四、拓展延伸，感受愿意帮助别人的乐趣。

1、教师再次出示小脏猫，说：“小象帮助别人可真开心呀。宝宝们也来帮助小脏猫，好不好？〞

2、教师扮演小脏猫，宝宝们扮演小象练习故事中对话部分，边说边把小猫洗清白。活动在愉快的气氛中终止。

托班语言教案早上好篇五

1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

2.感知上下的空间关系。

宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。

1.教学大叔“认知游戏〞《动物的家》

2.宝宝用书人手一本

1、出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。

――引导宝宝观测屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。

2、引导宝宝安颜色将小动物分类。

――可勉励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

――引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

3、引导宝宝安上下位置将动物分类。

――用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

4、出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。

――若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。

――若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。

5、可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。

托班语言教案早上好篇六

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。

白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方

1.游戏《白天和夜晚》

1、出示游戏本的画面，用提问的方式引导宝宝观测画面一致与不同的地方。

2、结合宝宝已有的生活经验，请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。

3、勉励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，观测并适时指导。

――引导宝宝观测太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能看见太阳，什么时候能看见月亮。

――不必要求宝宝粘贴在位置十分确凿。

托班语言教案早上好篇七

1.感知我国民间儿歌“颠倒歌〞的特点。

2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。

理解颠倒的意思

1.图片

2.音乐

一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天老师带来了一首好玩儿的儿歌。运用多媒体展示中华文化：“颠颠倒〞

画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀？〞

二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。

老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿歌中语句陈述。

集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整陈述。

三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌〞的特点，体会“颠倒歌〞把事情倒过来说的幽默感。

师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉？引导幼儿体会好玩儿，学习词语“幽默〞

请幼儿说说这些事不颠倒应当