暑假老师实践心得 暑假教师实践报告(5篇)

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暑假老师实践心得暑假教师实践报告篇一——实习陪伴我经受了挫折，也经受了开心!

——要获得别人的尊重，首先就要尊重别人!

——大学因实习而完整，而大学生活却因实习而精彩。

——实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!

正是：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!

暑假老师实践心得暑假教师实践报告篇二

实习期间我总尝试着以一种全新的角度来对待学生,以老师的身份来要求自己,这种感觉挺奇妙。过去里觉得“高高在上〞的老师,突然间成了身边的“同事〞,作为实习老师,我该以怎样的态度去面对自己的学生呢。身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎，正确认识自己的身份：带教老师的学生，小学学生的老师。听课，是实习的必经阶段：听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不一致，他们要的不是文章的思想内涵而是一种能听、说、读的技能。带教的万老师教态很好，课程安排方面相当严谨，备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容，就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行控制好时间。大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过，感觉大部分都是纸上谈兵，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样方式也可以有好多种，老师自己授课可以让学生回复问题，可以结合练习加深印象。而对于学生的回复，老师给予的勉励也可以有好多种，譬如：great!goodjob!等等。与此同时,还要注意是否自己会漏掉一些没有一心听讲的学生,适当地抽他们回复问题以便让他们集中注意力。板书的排版也不能太潦草，没中心，要让学生一看就明白。这些都是书本上很难学到的东西，一周的听课时间下来，作为实习生的我感想很深，除了以上提到的这些,光是“sitdown,please!〞这一句一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容纵然重要,学生与老师间最基本的尊重，也是我们今后教学中需要注意的地方。教案，是教学前的重头戏，万老师先让我细心回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案，以前在学校里也会写教案，只是很少拿去施行，开始写的时候我只写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去，很怕到自己浮现讲台上上课的时候忘词，那些细节部分我就在自己的本子上注明，提醒自己以防漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。

试讲，正式上课前,万老师让我试讲，试讲后王老师给了我一些很好的建议让我对教案进行了重新的规划，为后面的上课做了很好的准备。要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习，吸取更多的知识，做到“腹中有货〞，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。上课。以前，我们在学校的时候同学们就相互演练上课的经过。但是，现在真正地来到了课堂，感觉就完全不一样了，这里的学生没有外面演练时的“学生〞聪明。他们是真正的小学生，不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生，小学生活泼，爱动，很顽皮，有的时候会叫你哭笑不得，授课时，我保持微笑，尽量创设各种情境，提供机遇让他们参与，从而调动他们的积极性，并且，遵循语言学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌探讨，到小组探讨，到单独发言;由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步地得到训练，让他们快

乐的学习英语，也能冷静的面对考试。与学生相处方面，我充分利用大学期间所学的心理学、教育学方面的知识，处理好各种各样的学生问题。和他们做朋友，做特别的师生关系，另外，我认为手势语在我们日常生活中起着重要的作用，把它运用到课堂来更能提高我们的教学效率，能恰到好处地表达出相应的意思，更能给整个课堂增加色调，在大学期间，我从班中有代课经验的同学中，学习了一些课堂手势语，我也从网上学习了一些课堂手势语，这些都帮助我很好的调理课堂气氛，例如在课堂中经常使用的语言“areyouready?yes,let’sgo.〞我们就可以充分利用手势语来表达，当课堂很吵时，就可以把食指放在嘴边对学生说“bequiet!〞即使听不懂，看到手势后，他们自然而然地也会恬静下来，在上课过程中教师的任何表情无不在向学生传递着知识的信息，当学生回复错误时，我们可以做出带有含义“no〞的表情，让他知道自己答得不正确，同时做出勉励性和确定性的表情，从而使他更加自信，并进行思考找出正确答案，可见，神态语在我们课堂内野是必不可少的，它可以代替有声语言做出答复，从而大大提高了我们的教学效率。，在讲授单词时，我经常采用“你大声，我小声〞的方法，不仅训练了学生的反应能力，还使学生很好的记忆单词，在讲授课程中，我会多方面的传达给他们不同的知识文化，让他们在学习英语中，多了解其他方面的知识，例如，在讲“what’syourfavoritefood?〞我会向学生介绍咱们中国的传统美食，和其他国家的代表性实物，开拓学生的视野。

每站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。在实习中，我觉得份内的工作一定要认真完成，大胆的主动一些能为你赢得更多的机遇，勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获，虽然还缺乏教学经验，由于读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过，但我觉得在为人师的这条路上，我迈出了第一步就很好。我在实习中逐渐变得“大胆〞。教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极协同。这种过程是很开心的!

实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的酸甜苦辣，令我回味，我一定会不断地学习，为真正走上工作岗位作好准备，感谢实习学校给我学习和展示自己的一个平台，感谢师范给予我们的师德教育。

我们应当对自己有信心应有勇气去尝试，即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机遇，谈何积累和成长，而这一切，只能靠自己去争取，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了开心，实习的经历是我充满挑战和希望的开始。

其实，实习老师，是个很特别的存在，多年以后的我会很感谢这份特有的经历。

“酸〞的滋味让我砥砺自我，奋力前行。

教师职业真的是一件宏伟而又神圣的职业，由于在这个职业中会接触到各种各样的人——同事、领导、学生和学生家长等。在实习过程中最忧伤的事情就是来源于学生的不理解。我觉得自己已经把自己所有的汗水和努力奉献给了学生们，竭尽全力地为他们好，但是当学生犯错教育他们的时候，他们个别人会表现出孤高和不屑一顾的态度，这是最让我心酸的地方。但是心酸的背后，又提醒我加强对学生的思想教育。我觉得作为一名教师可以允许学生犯错，由于初中阶段的孩子自控力差。但是如何做人也是学校教育的一个重要目标，所以我不断加强对学生的思想教育，让他们不断提升自我素养。

“甜〞的滋味让我百转千回，开心前行。

教师职业是一份奉献和收获的职业。教师理应无私奉献，这是教师基本职业素养。但是在奉献的过程中体会到的是开心，由于收获好多。下面共享我实习过程中幸福的收获：办公桌上暖心纸条的问候、手工制作叠纸的问候、零食的勉励、和学生相遇时，学生的打招呼、生病时学生的关心、生气时学生的安慰……这些是我实习生活中弥足宝贵的资产，让我有了前行的动力和希望。

“苦〞的滋味让我辗转难免，反思前行。

教师职业是一份充满挑战的职业。对于刚刚实习就带班主任的我来说，绝对挑战升级。作为一名实习生，我确定想让我的实习圆满落幕，想让我教师生涯的开篇多姿多彩。但是，期望与现实之间往往存在着差距。我想可能就是由于我过高的期望，让我体会到了教师职业的苦。我带班主任的班级是全年级最差的班，刚决定接这个班的班主任的时候我就对自己和学生们说，要让我们的八(12)班变成一个纪律好、卫生好、成绩好的试验班。但也存在好多需要解决的问题，譬如：一个女生犯错，当着全班的`面和我顶嘴，我控制不住和她骂起来了，幸亏我还保有一丝理智，让班长去把主任请过来处理这件事。最终这件事情得到了完美的解决，学生当着全班的面和我道歉，并保证不再犯错。处理这件事的方式可能是我不对，再苦我也应当保持做老师的理智和素养。从各位领导身上，我也学习到了好多，我坚信自己会在充满挑战的教师之路上不断前行。

“辣〞的滋味让我精神抖擞，喜悦前行。

教师职业是一份带有社会服务性的职业。我很庆幸自己能成为八(12)班的班主任，我想再也没有一种幸福，能带给我这样的“辣〞。五四汇演中，学生们精彩的表现，让我昂扬;汉子听写大赛中，学生们的积极参与，让我欣慰;跑操时，学生们的整齐划一，让我眼前一亮;获得表扬时，学生们的冲动心情，让我感同身受;学生们取得好成绩时的洋洋得意，让我倍感骄傲……正是这些“辣〞，让我的顶岗实习之路愈发精彩!

我爱教师这个职业，我想我会不断地用“酸〞、“甜〞、“苦〞、“辣〞来充实自己，不断地调整自己，让自己在教师的生涯中愉快前行!

暑假老师实践心得暑假教师实践报告篇四

关于爱的教育我们听之甚多，可是真正实践起来却别有一番感想在心头。而我就遇到了这样一群你爱不起来，又不得不爱，最终又很爱的学生。

弹指一挥间实习已过去两个月，思绪随时间跳动，从一开始的初出茅庐，摸索尝试，到现在小有收获，还算游刃有余，中间经历了大量次悲喜交加，百感交集，由最初的愤怒、畏惧、质疑，失望到现在的窃喜、开心和欣慰。其中9班就是带给我五味杂陈所有感受的一个曾经让我“恨〞但现在又让我爱(被称为除了班主任的课，其他课都会掀房顶)的一个班级。

上9班的第一节课由于他们对我并不熟悉，新老师上课，感觉比较新鲜，表现还算可以。但是其次节课他们的本性就暴露无疑了。整个班级有一多半的人没有在听课，仿佛他们每一个人都在最短的时间内摸准了我的脾气，说话，看课外书，做小动作，甚至有意制造声音吸引注意的，完全像乱了阵的伏兵，并且还有一个专门挑战我的小男孩，当时站在讲台上的自己恼羞成怒，几乎所有的血液飞速涌到头顶，满脸通红。这一节失败的课完全击败了我勉强建立起来的自信心。课下反思自己是不是第一节课没有上好，还是方法不对，还是不够严肃。之后的课依旧如此，他们捣乱，我训斥他们，他们依旧变本加厉，我就更生气，仿佛我和他们之间的空气中迷漫着一种及其强大的推阻力，排斥力。他们，甚至我都是眉头紧锁，板着面孔。寻觅班主任并不是长久之计，我在摸索，渐渐畏惧上他们班的课，渐渐质疑自己，渐渐对他们对自己失望，一度让自己心情很低落。

直到有一节课我利用最终5分钟询问他们对我的看法，可以匿名写。虽然收上来的建议并不多，其中还有说老师挺好的之类的话。但我从为数不多的几份中看到了学生的细腻。有的在建议中直言：“老师，你不喜欢我们。〞“你老拿我们和别的班比较〞当我看到一个个用稚嫩的笔画写出来的文字时，我才意识到自己的错误，我才认识到了原来他们是最聪明的，原来是他们在用行为表达对我消极情绪的反应，原来我在影响着他们。经过这次心与心的交流，我深刻反思了自己。开始转变自身固执的观念，把他们的顽皮，抗争，倔强当成一个青春期的孩子固有的标签。我开始接近他们，走进他们，了解他们。

课下我会主动和他们闲聊，细心的发现他们身上的闪光点。有的人爱画画，并且画的很好，我就利用机遇让画画好的同学到黑板上画中国地图，给他们讲时事政治。有人成绩提高了，哪怕是一分，我也会勉励表扬。渐渐地我看到了他们可爱的笑容，他们愿意和你说真心话了，他们会很尊敬的向你问好，上政治课也会收敛不那么捣乱。他们会傻乎乎的问你：“老师，我是一个好孩子吗?〞我思考几秒，一边点头一边很顽强的说：“是〞。他们会喜欢上政治课，后排的学生也会抬起好奇的脑袋听你讲国家大事。自习课我去班里，会有学生问你不会的习题。好喜欢，好享受这样融洽的气氛。是他们告诉了我如何去爱，如何经营课堂，如何走进学生。

“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候〞。赫尔巴特的这句话使我感同身受。并且我更加认为他们没有不值得爱的时候，他们永远都是最可爱的天使。

他们永远都是独一无二的礼物。

暑假老师实践心得暑假教师实践报告篇五

认真负责

不知是有幸还是不幸，我被分派到了六年级。六年级和其他年级一个最大区别就是他们即将面临小升初考试，而南外仙林的同学们还要面临分流考试。是以，压力可想而知。而社会上对教师这个职业有着很大的误会，在他们眼里教师是个闲静的职业，不光有周末的双休，还有寒暑假将近三个月的休息时间。实际状况并不如此。

我的指导老师杨老师是为教学经验丰富，且十分负责的优秀教师。在她的要求下，我每天7:30到校，5:00离校，在这期间是不中止的工作。每天中午是和同学们一起用餐的，而一旦吃完饭，便马上赶到班级批改作业，甚至连其他课的上课时间杨老师也会带着我坐在班级后面批改学生的默写、试卷，维持班级纪律。其中最开心也最痛楚的就是批改作文。有时候你会为你学生的真情实感奇思妙想而惊叹感动，但更多的时候由于作文要求精细批改我们要花费大量的思考和时间来帮学生一篇作文。

因杨老师身兼德育建设方面的工作，批作文的重任就落到了我的头上。六(4)班一共45名学生每人写了四篇作文，也就是说，在一个月中，我将近批了180篇作文，这其中不乏令人抓耳挠腮、无从下手的文章。而在实习的最终一个星期，他们进入期中考试复习周，随之而来的是成堆的作业、默写、试卷。这使得我几乎整日埋头于批改这些资料中，片刻的休息都可能延缓班级的学习进度。

杨老师跟我说，她有一日累得连衣服都没脱，直接爬上床就睡着了。是以，教师的工作强度可见一斑。一个没有教育情怀和认真态度的人是难以承受起教师这个角色的。

教学聪慧

在实习期间，我获得了两次宝贵的上课机遇。这也是我第一次真正地体验课堂教学的全过程。从备课开始，就是一次试炼。教学活动的设计，教学语言的使用，教学内容的选择，甚至预留的时间、学生的回复都要经过一再地思考与修改。到了实际教学，就更是一次大考验了。终究是人生第一次上课，紧张在所难免，大量预想的环节和评价都显得有些磕绊。但同学们高高举起的小手和饱满的热心给了我很大的鼓舞，使整堂课顺利地进行着。也正是通过这次实际的教学，我发现我在理答和评价方面有很大的不足。常说一个好的课堂反馈应当是教师“推一推〞的过程，用自己的语言把学生的回复提到一个更高的层面，不只是对学生回复的转述。但我在上课时，面对学生出乎意料的回复有些手足无措，只能简单地对其进行评价，然后