《春联》语文教学反思

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身为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思要怎么写呢？以下是我收集整理的《春联》语文教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《春联》语文教学反思1

最近，我执教苏教版学校四年级（上）第２３课>，教后通过自己的反思，同行的探讨，专家的引领，对这课及语文教学又有了些新的熟悉。

《春联》是一篇学问性很强的说明文，课文用精练的语言，生动地说明白春联的作用，内容以及特点。在课文的精读阶段，我重点引导同学通过反复品读语言文字，领会中国语言文字的无穷神秘，激发同学喜爱语言文字的思想感情。

在这节课的教学中，我重点突现三方面的特点：

一重视同学的自主感悟，敬重同学在学习中的主体地位

同学是学习的仆人，教学活动的设计还是应当围绕他们而开展。在导入课文后，我就放手让同学们自由地朗读全文，让他们自主地学习课文，分析课文时也以同学的思路为线索，机遇同学学习的主体性。对春联内容的理解，也以他们的自读自悟为主。

二重视教法，由扶到放

有句话说：＂授之以鱼，不如授之以渔。＂教会同学学习的方法，逐步培育他们的学习力量对同学来说很重要。在分析春联内容的时候，我选择两条春联重点品读，着重分析，另外的两条则由同学同桌合作学习，再以汇报学习成果的形式沟通。实践表明，同学能很好地自主学习，他们也品尝到了自主学习胜利的喜悦！

三以文为本，以读促析

语文是姓语名文的，尽管本篇课文是一篇学问性很强的文章，但在教学时仍要围绕课本而进行，领会文中语言文字的无穷神秘，对同学进行程度不同的，有针对性的语言文字的训练。＂对仗＂＂声律美＂这些内容较为烦琐，理解起来也有困难，那么就以同学的朗读感悟为主，以读促析，以读促悟，以读促记，以读促说，以读促写。

《春联》语文教学反思2

最近，我执教苏教版学校四年级（上）第２３课>，教后通过自己的反思，同行的探讨，专家的引领，对这课及语文教学又有了些新的熟悉。

《春联》是一篇学问性很强的说明文，课文用精练的语言，生动地说明白春联的作用，内容以及特点．在课文的精读阶段，我重点引导同学通过反复品读语言文字，领会中国语言文字的无穷神秘，激发同学喜爱语言文字的思想感情。

在这节课的教学中，我重点突现三方面的特点：

一重视同学的自主感悟，敬重同学在学习中的主体地位

同学是学习的'仆人，教学活动的设计还是应当围绕他们而开展．在导入课文后，我就放手让同学们自由地朗读全文，让他们自主地学习课文，分析课文时也以同学的思路为线索，机遇同学学习的主体性．对春联内容的理解，也以他们的自读自悟为。

二重视教法，由扶到放

有句话说：＂授之以鱼，不如授之以渔．＂教会同学学习的方法，逐步培育他们的学习力量对同学来说很重要．在分析春联内容的时候，我选择两条春联重点品读，着重分析，另外的两条则由同学同桌合作学习，再以汇报学习成果的形式沟通．实践表明，同学能很好地自主学习，他们也品尝到了自主学习胜利的喜悦！

三以文为本，以读促析

语文是姓语名文的，尽管本篇课文是一篇学问性很强的文章，但在教学时仍要围绕课本而进行，领会文中语言文字的无穷神秘，对同学进行程度不同的，有针对性的语言文字的训练．＂对仗＂＂声律美＂这些内容较为烦琐，理解起来也有困难，那么就